【正文】 本最關(guān)注的問題是（）A、向歐洲地區(qū)滲透 B、與美國進(jìn)行軍備競賽 C、遠(yuǎn)東地區(qū)的霸權(quán) D、開拓印度的市場巴黎和會(huì)的最主要的議題是（）A、處置德國 B、建立國聯(lián) C、干涉蘇俄 D、重建歐洲在巴黎和會(huì)上,日本代表對歐洲事務(wù)很少開口，被稱為“沉默的小伙伴”。知道一戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局：凡爾賽—華盛頓體系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《凡爾賽條約》和《九國公約》 知識(shí)鏈接：威爾遜:連任兩屆的美國總統(tǒng),他就提出“十四點(diǎn)”和平原則,只有他才能說服協(xié)約國締造他所憧憬的那種“公平和平”.他反對過多削弱德國,、勞合戰(zhàn)爭結(jié)束了，帝國主義之間的矛盾卻沒有消除。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《凡爾賽——華盛頓體系》。二、指導(dǎo)探究（一）自主探究請同學(xué)們自學(xué)課本第14——19頁內(nèi)容7分鐘，獨(dú)立思考并解決以下問題：一戰(zhàn)后，帝國主義列強(qiáng)采用什么方式“安排”戰(zhàn)后世界的，其基本依據(jù)是什么？巴黎和會(huì)出于什么目的，于何時(shí)召開？巴黎和會(huì)“三巨頭”分別是誰？期間簽署了什么重要和約，主要內(nèi)容有哪些？什么是凡爾賽體系，它起到了什么作用？華盛頓會(huì)議是為解決什么問題，由哪國主持召開的？簽署的重要條約是什么，實(shí)質(zhì)是什么？什么是華盛頓體系，它起到了什么作用？（二）合作交流自學(xué)探究7分鐘后，將個(gè)人不能解決的問題在小組內(nèi)交流，尋求同組同學(xué)的幫助，沒有問題后小組選派代表準(zhǔn)備展示，用時(shí)4分鐘。）（二）教師總結(jié)：（三）課堂練習(xí)：（看看誰的速度快、誰的準(zhǔn)確率高）基礎(chǔ)過關(guān)： 1919年，巴黎和會(huì)討論的中心問題是（）A 如何開辟第二戰(zhàn)場 B如何打敗德國C如何挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī) D如何處置戰(zhàn)敗后的德國“一戰(zhàn)”前山東是德國的殖民地，德國投降后，根據(jù)《凡爾賽和約》，山東的命運(yùn)是（）A中國收回一切權(quán)益 B全部權(quán)益由日本繼承 C中國恢復(fù)對山東的管理 D全部權(quán)益由英國繼承凡爾賽和約中，最能體現(xiàn)巴黎和會(huì)分贓性質(zhì)的規(guī)定是（）A德國邊界的規(guī)定 B成立國聯(lián) C殖民地問題 D軍備問題在華盛頓會(huì)議中，獲利最多的國家是（）A中國 B日本 C英國 D美國《九國公約》的內(nèi)容不包括（）A尊重中國主權(quán)和獨(dú)立及領(lǐng)土和行政的完整 B中國保證各國在華“機(jī)會(huì)均等” C中國保證對外“門戶開放”D中國取消領(lǐng)事裁判權(quán)，實(shí)行關(guān)稅自主“一戰(zhàn)”后，帝國主義統(tǒng)治世界的新體系是： 能力提升：在巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議上都起到主要作用的國家是（）A中國和美國 B日本和美國 C英國和美國 D法國和英國下列對巴黎和會(huì)與華盛頓會(huì)議相同點(diǎn)的歸納不正確的是（）A本質(zhì)上是帝國主義重新瓜分世界的會(huì)議 B由少數(shù)國家操縱并充滿矛盾和斗爭C美國獲得很大利益D涉及中國問題，并侵害中國主權(quán)下列有關(guān)“凡爾賽—華盛頓體系”的說法，不正確的是（）A．是通過巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議建立起來的 B．這一體系建立說明“弱國無外交”C．這一體系不能消除帝國主義之間的矛盾D．這一體系能長久的維持下去閱讀下列材料回答問題：材料一第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，??巴黎和會(huì)在討論和約最后部分的若干條款。但是，到了1919年5月初，中國得到了確實(shí)報(bào)告，說是威爾遜總統(tǒng)對于中國所提出的要求，已經(jīng)無能為力了。這次會(huì)議是1921年11月12日開始的，華盛頓會(huì)議也叫“太平洋會(huì)議”，這是繼巴黎和會(huì)后，帝國主義國家對第一次世界大戰(zhàn)后遠(yuǎn)東和太平洋殖民地和勢力范圍進(jìn)行再分割的會(huì)議，參加者有美、英、法、意、日、葡、比、荷、中九國。九國公約的簽訂，打破了日本獨(dú)占中國的局面，在中國出現(xiàn)了幾個(gè)帝國主義共同侵略的局勢?！?009年02月06日 中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)綜合請回答：（1）材料一中多說的“中國所提出的要求”具體指的是什么？（2）材料二中的條約是在哪次會(huì)議上簽署的？此次會(huì)議是由哪個(gè)國家倡議召開的？其直接目的是什么？（3）從材料二中可以看出美國對華政策的實(shí)質(zhì)是什么？（4）結(jié)合材料及學(xué)過的知識(shí)，你怎樣認(rèn)識(shí)“弱國無外交”這句話？課后反思：第三篇：第3課凡爾賽—華盛頓體系的建立教學(xué)設(shè)計(jì)第3課 凡爾賽—華盛頓體系的建立 教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容，并對由此形成的一次大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局有初步的認(rèn)識(shí)。理解凡爾賽——華盛頓體系的實(shí)質(zhì)，了解巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議對中國的危害。通過凡爾賽——華盛頓體系和《九國公約》實(shí)質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：揭露帝國主義的掠奪性、侵略性和強(qiáng)權(quán)政治的不公正性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：巴黎和會(huì)與《凡爾賽和約》，華盛頓會(huì)議與《九國公約》?！臼谡n類型】 新課?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件或小黑板?！窘叹撸襟w）】 計(jì)算機(jī)及多媒體課件或小黑板。（板書課題）學(xué)習(xí)新課：（第3課 ：學(xué)習(xí)目標(biāo)用多媒體顯示）一、巴黎和會(huì)與《凡爾賽和約》巴黎和會(huì)是什么時(shí)候召開的？性質(zhì)如何？巴黎和會(huì)的主要操縱國是誰？中心議題是什么？《凡爾賽和約》是戰(zhàn)勝國與哪個(gè)戰(zhàn)敗國簽訂的條約？它主要包括哪些內(nèi)容？《凡爾賽和約》對中國山東問題是怎樣規(guī)定的？其規(guī)定說明了什么？如何評(píng)價(jià)《凡爾賽和約》和凡爾賽體系？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材自主學(xué)習(xí)，試著解決問題或提出疑問，并在書上作好勾劃、記號(hào)。（二）關(guān)于《凡爾賽和約》的內(nèi)容問題（指導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)土、政治、殖民地、賠款以及中國問題五個(gè)方面列表掌握，并通過對逐條內(nèi)容的分析，認(rèn)識(shí)到條約內(nèi)容再次說明了和會(huì)的帝國主義分贓性質(zhì)）（三）關(guān)于中國山東問題的決定問題有關(guān)中國山東問題的決定，充分體現(xiàn)了帝國主義列強(qiáng)漠視弱小民族利益的強(qiáng)權(quán)政治和霸道行徑，說明弱國無外交。（四）關(guān)于對《凡爾賽和約》和凡爾賽體系的評(píng)價(jià)問題（提醒學(xué)生，教材上的兩個(gè)評(píng)價(jià)來源于條約自身的內(nèi)容及與會(huì)國家的目的。最后指出），凡爾賽體系雖然確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的新秩序，但其實(shí)體系內(nèi)部充滿了各種矛盾，危機(jī)四伏。正如列寧所說“靠《凡爾賽和約》維系的整論點(diǎn)國家體系、國際秩序是建立在火山上的”。對于《四國條約》和《王國海軍條約》，教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字了解其主要內(nèi)容，再講清條約的簽訂是美國外交的勝利，在一定程度上限制了日本的勢力，把探究重點(diǎn)放在會(huì)議對中國山東問題的解決和分析《九國公約》的實(shí)質(zhì)上）（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧中國歷史相關(guān)內(nèi)容講解）對中國的爭斗是華盛頓會(huì)議上遠(yuǎn)東霸權(quán)之爭的核心內(nèi)容。1922年2月6日，與會(huì)九國簽訂了《關(guān)于中國事件應(yīng)適用各原則及政策之條約》，即《九國公約》。所以，《九國公約》的實(shí)質(zhì)不過是打破了日本獨(dú)霸中國的局面，便利了美國在華侵略勢力的擴(kuò)大，使中國又回復(fù)到幾個(gè)帝國主義國家共同宰割的局面。帝國主義列強(qiáng)實(shí)行的外交政策是實(shí)力政策，半殖民地半封建的中國在外交上沒有獨(dú)立權(quán)，可見弱國無外交。美國是華盛頓會(huì)議的勝利者，不僅海軍力量開始同英國的海軍力量并駕齊驅(qū)，而且在東亞和太平洋地區(qū)又達(dá)到了抑制日本勢力膨脹的目的。（四）關(guān)于對凡爾賽——華盛頓體系的評(píng)價(jià)問題（引導(dǎo)學(xué)生從體系建立前各大國的與會(huì)意圖，形成體系的各條約對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土或殖民地的瓜分、體系對類似中國這樣的國家的不公正待遇以及體系形成后隱含的矛盾等方面作簡要分析，突出體系的不公正性、掠奪性、矛盾性、短暫性，為以后幾節(jié)的教學(xué)埋下伏筆）課堂小結(jié)：（教師主講）第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義之間的實(shí)力對比，打破了舊的國際關(guān)系體系。這是一個(gè)帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系，但它極不穩(wěn)固，充滿了各種矛盾，而矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰。九運(yùn)動(dòng)第一次世界大戰(zhàn)后，在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)爭奪最激烈的兩個(gè)國家是（）A．英國與日本B．美國與日本 C．英國與德國D．英國與美國山東同學(xué)在學(xué)習(xí)“凡爾賽——華盛頓體系”的相關(guān)內(nèi)容后，想進(jìn)一步探討這一體系的實(shí)質(zhì)，請你幫他選出正確的一項(xiàng)（） “一戰(zhàn)”后歐洲統(tǒng)治秩序的體系二、思考題：請結(jié)合已學(xué)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓Α叭鯂鵁o外交”的理解和啟示。本課的主題是“凡爾賽－華盛頓體系 ”, 它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝的帝國主義國家，在全球范圍內(nèi)對戰(zhàn)后列強(qiáng)關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，它構(gòu)成了帝國主義國際關(guān)系的新格局。凡爾賽體系對世界特別是歐洲的影響是巨大的。所以本課的重點(diǎn)是《凡爾賽和約》。而中國問題是華盛頓會(huì)議的核心，所以《九國公約》是另一個(gè)重點(diǎn)。知識(shí)與能力目標(biāo)：、《凡爾賽和約》的簽訂和內(nèi)容、凡爾賽體系的構(gòu)成和作用。過程與方法： ，對比第一次世界大戰(zhàn)前后“歐洲疆域的變化”，加深學(xué)生對歐洲新秩序的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約。2．華盛頓會(huì)議確立了帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。本課基本上按照教材編寫的順序進(jìn)行教學(xué)，只對部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。三、說教學(xué)構(gòu)思在本課教學(xué)中我改變了教材中標(biāo)題的編排