【正文】 廣泛宣傳，充實教育內容，形成了強大的法制教育氛圍。三是高度重視青少年校外教育基地和活動陣地建設，營造良好的社會環(huán)境。傳統(tǒng)的法制教育工作往往只注重“你聽我講”、作報告、開大會等單調枯燥的灌輸方法。我們可以利用思考題、討論會等形式對身邊的案例進行討論，活躍他們的思維，觸動他們的神經，形成良好的互動效果，實現(xiàn)法制教育的目的。第四篇：加強青少年法制宣傳教育加強青少年法制宣傳教育青少年是祖國的花朵、未來和民族的希望。當今世界各國青少年的犯罪初始年齡都呈下降趨勢，與70年代相比，進入90年代后我國青少年違法犯罪的初始年齡提前了2－3歲。因此，加強對青少年的法制宣傳教育，提高法律意識和法制觀念，預防青少年違法犯罪是當前迫在眉睫的重要任務。青少年時期是一個人一生中的重要階段，加強對青少年尤其是在校學生的法制宣傳教育是培養(yǎng)和造就新一代接班人的重要內容，懂得一定的法律知識和具備較強的法律意識是今后一切合格的社會主義建設者必備的素質。目前，青少年違法犯罪持續(xù)增加，犯罪低齡化現(xiàn)象嚴重，在整個社會違法犯罪中，占據(jù)相當大的比例，已成為一個嚴重的社會問題。加強對青少年的法制宣傳教育，提高他們的法律意識和法制觀念，有效預防青少年違法犯罪，教育下一代人健康成長，是事關青少年前途和建設社會主義現(xiàn)代化的大事，是我們法制宣傳教育部門的一項重要任務。尤其是在校學生總是處于連續(xù)流動狀態(tài)，每年有新的學生入學，有老的學生畢業(yè)。九十年代成長起來的青少年都要接受九年制義務教育，這就是說，中、小學校的法制教育抓好了，就相當于對今后成長起來的公民普遍地進行了基本的法制教育，就會使公民的法制教育真正做到經?；?、制度化，對我國的民主與法制建設具有極其深遠的意義。多年來，我市各級普法依法治理機構充分發(fā)揮組織、指導、協(xié)調的職能作用，尤其是在“”普法期間，與有關部門聯(lián)合下發(fā)了《關于加強青少年學生法制教育的意見》，《關于加強未成年人思想道德建設的實施意見》,《關于實施“為了明天—預防青少年違法犯罪工程”的意見》和《關于深入開展“學生帶法回家”活動的通知》等一系列文件。全市各級各類學校充分發(fā)揮課堂主渠道作用，普遍開設了法制教育課，并做到了“計劃、課時、教材、師資”四落實。各有關部門積極探索學校、家庭和社會教育相結合三位一體工作的新路子，努力把學校教育、家庭教育和社會教育有機結合起來，利用送法進校園等多種形式開展宣傳教育活動，實現(xiàn)青少年法制教育的經?；?、制度化和規(guī)范化。全市共創(chuàng)建“優(yōu)秀青少年維權崗”96個（國家級5個，省級41個，市級50個），各中、小學校共配備了526名法制副校長。就目前情況而言，由于青少年身心發(fā)育的超前，社會不良影響的擴大，法制教育的落后，致使一些青少年在錯誤的人生觀、道德觀、法紀觀的支配下，走上違法犯罪道路。他們雖然在生理上、心理上發(fā)育很快，但還未成熟，處在半幼稚半成熟，半兒童半成人狀態(tài)，充滿著獨立性和依賴性、成熟性和幼稚性錯綜復雜的矛盾。對于自我意識不健康的青少年，他們在社會上各種腐朽思想和舊習慣勢力的不斷影響和毒害下，由于得不到良好的教育、疏導和矯正，以致在無政府主義的自由觀、低級下流的樂趣觀、亡命稱霸的英雄觀、哥們義氣的友誼觀支配下，在紛繁復雜的社會現(xiàn)象和大量社會信息面前，容易受外界的誘因直接引起的欲望所驅使，強烈追求私欲而產生不計后果的違法犯罪行為。一是社會性問題，在改革開放的新形式下，一些腐朽思想和沒落的生活方式，對青少年有著不良的影響；影視上低級趣味的東西成為毒害青少年的精神污染品，誘惑青少年下水；各種色情、淫穢、暴力的書籍侵蝕著意志薄弱的青少年；社會團伙的誘騙、教唆、威脅對后進學生具有很大的吸引力、誘惑力和腐蝕性。一個人在個性還沒有定型時，最容易受家庭環(huán)境的影響。目前學校工作中也還存在著片面追求升學率、忽視學生思想政治工作、法制教育不力等現(xiàn)象，只有進一步加強對青少年的法制宣傳教育，提高他們的法律意識和法制觀念，才能從根本上遏制青少年違法犯罪上升的勢頭。他們頭腦中的法律知識幾乎空白，由于對法律的無知，膽大妄為，走上犯罪道路后才知道自己的行為是犯罪，已是后悔莫及。三、加強對青少年法制宣傳教育，預防和減少青少年違法犯罪要把握的幾個問題在“五五”普法工作中，作為法制宣傳教育的主管和職能部門，要進一步研究、探討如何加強青少年法制宣傳教育的問題，不能就宣傳而宣傳。青少年的法律意識、法治觀念不是天生的、自發(fā)的，而是在家庭和社會中伴隨年齡結構的變化，經外部的教育和內在的體驗逐步形成的。青少年有可塑性大，求知欲高，識別力低的特點。青少年特別是法律意識的形成，重要的是把自己置于法律允許的范圍內活動，自覺地以法律規(guī)范為準繩辨別是非、選擇行動，只有自覺地接受法制教育和實踐才能最終實現(xiàn)。文化素質在預防青少年犯罪中的作用不