【正文】 整治工作。五強化食堂宿舍的管理力度，定期排查，確保食堂宿舍安全。七、抓好財務(wù)管理工作（1）抓好財務(wù)人員自身業(yè)務(wù)培訓工作。（3）加強各?，F(xiàn)金及轉(zhuǎn)帳管理工作。（5）建好各校固定資產(chǎn)帳目。第二篇：中心校工作計劃【精華】中心校工作計劃3篇中心校工作計劃 篇1一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實《國家中長期發(fā)展綱要》的精神和《郁南縣教育局教研室20xx年工作計劃》的要求，不斷創(chuàng)新工作方法，以縣局提出的“推現(xiàn)提質(zhì)，勇改課堂”的思路作為工作指南，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以新媒體與學科教學深度融合為主線，有效提高我校教育教學質(zhì)量。關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長。 抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“新媒體與各學科教學深度融合”構(gòu)建高效課堂為重點。二是加強對“研讀教材，標注圈畫”的備課形式的研究。三、工作重點與措施(一)抓好“推現(xiàn)”工作的落實，促進學生全面發(fā)展。今學期，將在本校進行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體課件、音頻、視頻應(yīng)用到課堂教學中去。面向全體學生，關(guān)注個體差異。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。突出教學的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。強化質(zhì)量意識，認真做好階段性檢測，及教學質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。計劃重落實。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。引導(dǎo)教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導(dǎo)。課堂重效益。作業(yè)重規(guī)范。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。通過教師個人鉆研、同伴互助、兼職教研員及骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開展好教研活動，扎實推進校本教研。本學期將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。加強教研組織建設(shè)，進一步完善學校教研組織建設(shè)，定期組織學校教研員和骨干教師外出學習外地先進教學經(jīng)驗，深入學校，服務(wù)基層一線教師。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。另外，就個別教師工作中碰到的`難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經(jīng)驗。其他各年級的調(diào)研抽測和競賽有新的突破，努力再躍上新臺階。一、學院網(wǎng)站的維護與更新這是網(wǎng)絡(luò)部最為基本的工作。新學期我們在維護的同時，將修改一些板塊，使設(shè)置更加合理，內(nèi)容更加豐富。及時發(fā)布更新學院的信息，及時將學院的活動總結(jié)進行發(fā)布。二、結(jié)合學生會的工作，突出大宣傳，加強和其他部門的合作。及時在網(wǎng)站上發(fā)布做好宣傳工作?；顒咏Y(jié)束后進行整理，發(fā)布評論等。做好向外界宣傳我們學院的工作。網(wǎng)絡(luò)部在提高學生天地的點擊率的同時，將在網(wǎng)站上推廣普及電腦知識，并開展每周推薦軟件的活動。中心校工作計劃 篇3為了深化素質(zhì)教育，加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高，以適應(yīng)新課程改革的要求，努力做到教學管理規(guī)范化、教學研究多元化，特制定學校教研計劃如下：一、基本情況分析全校有7個教學班，共有學生241名，教師30名。但也清醒地認識到，由于多種原因，也給我們的教學教研帶來了一定的難度。二、教研活動的目標擔負全處小學的教學研究和實驗任務(wù)，真正起到示范作用。加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高。各科的具體要求：語文學科：在抓好低年級“學、積、用”識字法和中高年級《感悟、合作、創(chuàng)新》兩個課題的實驗與研究，使其更加符合課程改革的要求。英語學科：加強英語《小學、初中知識銜接》的教學實驗與研究。加強開展課外活動的研究，在活動中培養(yǎng)學生的興趣，增加知識，培養(yǎng)能力。加強教學管理，對教師的備課、上課，學生的作業(yè)都做具體的要求。加強課堂教學的研究，以名師培養(yǎng)工程為契機，分學科推出校級、處級、縣級以上名師人選，讓優(yōu)秀教師發(fā)揮更大潛能，突出教師學習、思考、行動相融合。進行一系列的教研活動，搭建教師發(fā)展平臺：走出去、請進來、同發(fā)展，參加集體備課、進行聽、評、研、說課活動，教師基本功大賽，開展中心中學倡導(dǎo)的“六個一”活動，加強教研平臺的利用，加大教室的專業(yè)考核力度，促進教研活動的順利進行。五、具體活動安排二月份:各科制定出教學計劃、教研活動計劃，落實各學科教研課題，做到心中有數(shù)。組織教師學習規(guī)范教學常規(guī)要求。開展學生讀書活動。三月份:檢查學生讀書活動落實情況。認真準備迎接全處教師備課評比活動。組織教師學習《和諧高效思維對話理論叢書》、《學科課程標準》、教學常規(guī)。參加全處精品課評選及聽課活動。五月份:進行教學常規(guī)檢查。組織研討教學中出現(xiàn)的疑難問題。評選優(yōu)秀個人教學資源庫。組織課堂教學調(diào)研活動。課題階段性實驗總結(jié)報告。學校教研工作總結(jié)。履行“教學業(yè)務(wù)管理，教學過程指導(dǎo)，教學方式研究，教學質(zhì)量評價，教學信息服務(wù)”五項職能。二、工作目標規(guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質(zhì)教育。強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質(zhì)的大問題。從課堂教學來講，都是強調(diào)先學后教、以學定教、以教導(dǎo)學。二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。這一對關(guān)系處理得好，教學效益事半功倍。教師的指導(dǎo)不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設(shè)條件。第二，準備題的引導(dǎo)作用。必須重視課堂教學中“問題”的設(shè)計。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情。必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。習題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學的習題，作為預(yù)習的習題，應(yīng)當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔?！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地!要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設(shè)計上的盲目性。第三篇：中心校工作計劃中心校工作計劃 篇1為了深化素質(zhì)教育，加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高，以適應(yīng)新課程改革的要求，努力做到教學管理規(guī)范化、教學研究多元化，特制定學校教研計劃如下：一、基本情況分析全校有7個教學班，共有學生241名，教師30名。但也清醒地認識到，由于多種原因，也給我們的教學教研帶來了一定的難度。二、教研活動的目標擔負全處小學的教學研究和實驗任務(wù)，真正起到示范作用。加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高。各科的具體要求：語文學科：在抓好低年級“學、積、用”識字法和中高年級《感悟、合作、創(chuàng)新》兩個課題的實驗與研究，使其更加符合課程改革的要求。英語學科：加強英語《小學、初中知識銜接》的教學實驗與研究。加強開展課外活動的研究，在活動中培養(yǎng)學生的興趣，增加知識，培養(yǎng)能力。加強教學管理，對教師的備課、上課，學生的作業(yè)都做具體的要求。加強課堂教學的研究，以名師培養(yǎng)工程為契機，分學科推出校級、處級、縣級以上名師人選，讓優(yōu)秀教師發(fā)揮更大潛能，突出教師學習、思考、行動相融合。進行一系列的教研活動，搭建教師發(fā)展平臺：走出去、請進來、同發(fā)展，參加集體備課、進行聽、評、研、說課活動，教師基本功大賽，開展中心中學倡導(dǎo)的“六個一”活動，加強教研平臺的利用，加大教室的專業(yè)考核力度，促進教研活動的順利進行。五、具體活動安排二月份:各科制定出教學計劃、教研活動計劃，落實各學科教研課題，做到心中有數(shù)。組織教師學習規(guī)范教學常規(guī)要求。開展學生讀書活動。三月份:檢查學生讀書活動落實情況。認真準備迎接全處教師備課評比活動。組織教師學習《和諧高效思維對話理論叢書》、《學科課程標準》、教學常規(guī)。參加全處精品課評選及聽課活動。五月份:進行教學常規(guī)檢查。組織研討教學中出現(xiàn)的疑難問題。評選優(yōu)秀個人教學資源庫。組織課堂教學調(diào)研活動。課題階段性實驗總結(jié)報告。學校教研工作總結(jié)。履行“教學業(yè)務(wù)管理，教學過程指導(dǎo)，教學方式研究，教學質(zhì)量評價，教學信息服務(wù)”五項職能。二、工作目標規(guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質(zhì)教育。強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質(zhì)的大問題。從課堂教學來講，都是強調(diào)先學后教、以學定教、以教導(dǎo)學。二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。這一對關(guān)系處理得好，教學效益事半功倍。教師的指導(dǎo)不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設(shè)條件。第二，準備題的引導(dǎo)作用。必須重視課堂教學中“問題”的設(shè)計。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情。必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。習題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學的習題，作為預(yù)習的習題，應(yīng)當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地!要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設(shè)計上的盲目性。中心校工作計劃 篇2主導(dǎo)思想：認真貫徹《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的意見》，大力推進新課程改革工作，把課程改革落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，加快信息及多媒體技術(shù)應(yīng)用步伐，提高資源應(yīng)用率，開展好校本課題研究，提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)技能，讓每一個學生都在和諧、健康的環(huán)境中成長，各方面的素質(zhì)都得到提高。努力開創(chuàng)課題研究新局面，把《做中學》課題研究框架規(guī)劃完善，有步驟地開展初期的研究工作，做好資料收集，經(jīng)驗總結(jié)。充分利用遠程教育資源，互聯(lián)網(wǎng)信息資源，積極利用項目設(shè)備，抓好信息資源使用工作，提高資源使用效率和效益，做好項目資源為農(nóng)服務(wù)工作。落實學校網(wǎng)站管理責任，加強網(wǎng)站建設(shè)，充分收集教育教學等各種信息材料，通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳、展示學校教育教學活動，提高師生信息技術(shù)應(yīng)用水平。②結(jié)合國際計劃新課程培訓項目，學習在新課程中利用信息多媒體技術(shù)，通過骨干教師帶頭，輔助其他教師的辦法，要求每位教師每兩周要上一節(jié)信息技術(shù)應(yīng)用課，（全學期上8節(jié)課），每學期每位教師上好一、二節(jié)公開課（含示范課）并納入月考核中，以此提高我校遠教及互聯(lián)網(wǎng)信息資源利用率、使用效益。教研課題研究①成立以校長王立元為組長，副校長王雪萍為副組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括：陳波、張成奎、李銘家，三月份形成研究計劃框架并開展工作，同時向縣教研室申報。教學常規(guī)管理①嚴格按教學常規(guī)各項要求開展教育教學活動，落實教學質(zhì)量目標責任制，鼓勵教師電子備課，推行新的教學設(shè)計方式，在新課程改革的理念里充分利用信息多媒體技術(shù)，提高教育教學質(zhì)量。③加強教學活動安全管理，尤其是室外課、活動課、體育課，要教會學生安全知識，樹立安全意識，積極宣傳，加強監(jiān)管，保障師生教育教學活動的人身安全。遠程教育資源①做好遠程教育資源接收、歸類整理，保證接收資源的完整性，定期維護系統(tǒng)，為遠教接收提供安全的環(huán)境。③舉行教學設(shè)計、課件制作業(yè)務(wù)比賽活動，積極向上推薦優(yōu)秀作品，力爭我校這一方面“零”突破。興趣小組①成立信息、音樂、體育、習作興趣小組，負責人分別是：王東、陳波、李瓊、王雪萍。②及時收集活動信息，記載活動過程，舉行成果展示，寓教于樂，開展好第二課堂活動。其中大的活動有：舉辦中小學教育藝術(shù)節(jié)、中小學運動會、小學生德育演講比賽、留守學生教育研討會、教師優(yōu)質(zhì)課競賽、教學質(zhì)量檢測等。教育藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目被縣電視臺轉(zhuǎn)播；去秋我鄉(xiāng)村小教師參加縣教師三課競賽，平均成績位全縣第七名；今春縣小三抽考，我鄉(xiāng)村小成績位于同系列第五名。同時，在教學教研中，也存在一些問題，如部分教師的教學效率不高，教學效果差；個別教師愛崗敬業(yè)精神不夠，教學過程不扎實；少數(shù)學校教研不力，沒有及時的解決本校教學上的難點、熱點問題，等等。一、指導(dǎo)思想以規(guī)范辦學行為、優(yōu)化教學過程、提高課堂教學效率、提高教育質(zhì)量、開展素質(zhì)教育為目的，以提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為突破口，扎實開展教學教研活動，促進我鄉(xiāng)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。通過活動的開展，為學生全面發(fā)展提供交流、展示、學習、提高的平臺，以促進素質(zhì)教育的全面開展。強化模范教師、骨干教師的示范帶頭作用，用他們的先進事跡教育引領(lǐng)廣大教師，進一步增強愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步提高教書育人本領(lǐng)。要求各校依據(jù)中心校計劃，制定本校計劃，且達到“實際、實用、實效”，并在工作中落實。加強計劃的執(zhí)行力度。各校計劃安排的活動，也必須按時開展。加強薄弱學科和畢業(yè)班教學研究，加強培優(yōu)幫困工作，大面積提高學生學業(yè)成績。學校人員調(diào)整到位，學校開學工作安排到位。9月3日——6日，組織開學工作情況檢查。十月份：組織優(yōu)質(zhì)課競賽活動（13日——15日，地點完?。?。舉辦南向店鄉(xiāng)第六屆中小學教育藝術(shù)節(jié)（29日，承辦單位：一中）。舉辦小學生田徑運動會（19日，承辦單位：二中）。地點完小）安排期末復(fù)習工作，提高復(fù)習課教學效率。安排好假期及開學初工作。組織送教下村小活動（17日）四月份：組織縣抽考前的鄉(xiāng)初選