【正文】 轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū)。香港和澳門問題的解決，不僅使祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出重要一步，而且也為國際社會(huì)以和平方式解決國家間的歷史遺留問題，提供了新的范例。(四)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)，全面建設(shè)小康社會(huì)在新的世紀(jì)新的階段，面對(duì)復(fù)雜多變的國家環(huán)境和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從全局和戰(zhàn)略的高度科學(xué)分析和把握形勢，立足科學(xué)發(fā)展，著力自足創(chuàng)新，完善體制機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)和諧，為推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，提出了一系列戰(zhàn)略思想。第二，在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)治體制改革，健全社會(huì)主義民主與法制。92年的歷史證明:中國共產(chǎn)黨是用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝起來的，富有革命創(chuàng)造精神的黨。是堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，經(jīng)得起勝利和挫折、高潮和低潮、順境和逆境的考驗(yàn)，任何敵人和困難都?jí)翰坏?、摧不垮的黨。歷經(jīng)磨難，斗志彌堅(jiān)，千錘百煉，更加堅(jiān)強(qiáng)。2017年黨課講稿三同志們：黨的十八大以來，總書記多次強(qiáng)調(diào)，黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要將總書記的期待與要求，轉(zhuǎn)化為廣大干部的實(shí)際作風(fēng)和行動(dòng)，為推進(jìn)“四個(gè)全面”提供保障。中央要求，專題黨課要講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)容，要講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的嚴(yán)重危害，要講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求。第一個(gè)問題：開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,基本前提是充分認(rèn)識(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義，正確理解“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵與內(nèi)在邏輯。中央印發(fā)的《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》的通知講得很清楚：這是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。從深化作風(fēng)建設(shè)來看，經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風(fēng)呈現(xiàn)出許多新變化新氣象?？梢哉f，作風(fēng)建設(shè)正處于一個(gè)“拉鋸戰(zhàn)”的節(jié)骨眼上，乘勢而上、持續(xù)用力，就能鞏固和擴(kuò)大成果。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是在作風(fēng)建設(shè)的已有成果上，再添把火、再加把力，以鍥而不舍、馳而不息的決心把作風(fēng)建設(shè)引向深入。之所以出現(xiàn)這些問題，根本原因是有些領(lǐng)導(dǎo)干部思想和靈魂深處的深層次問題并沒有得到真正解決，“總開關(guān)”位置方向還沒有擺正，也沒有時(shí)刻擰緊，潛在的思想風(fēng)險(xiǎn)還存在。從推動(dòng)事業(yè)發(fā)展來看，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，有利于鍛造素質(zhì)過硬的干部隊(duì)伍，為事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。只有大力弘揚(yáng)從嚴(yán)從實(shí)的思想和精神，造就“三嚴(yán)三實(shí)”的干部隊(duì)伍，才能凝聚起團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量，從而推動(dòng)學(xué)校體育教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。第一，要嚴(yán)字當(dāng)頭，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己。嚴(yán)以修身，關(guān)鍵是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”。要更加自覺地接受嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉，要時(shí)常用黨章標(biāo)準(zhǔn)、用黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢查自己，用于找差距、找不足，勇于揭丑亮短。嚴(yán)以用權(quán)，最重要的就是按規(guī)則、按制度、按法律用權(quán)。要建章立制，完善制度體系，扎緊制度的籠子。嚴(yán)以律己，是踐行“三嚴(yán)”之本。第二，要實(shí)字為重，做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。這是我們黨的根本工作方法。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要敢于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，重點(diǎn)要解決“為官不為”的問題。做人要實(shí)，就是做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事。不是真的缺乏工作能力、庸庸無為的老實(shí)人，而是做一個(gè)工作能力過硬、敢闖敢干的老實(shí)人。第三，要從嚴(yán)從實(shí)，做到嚴(yán)實(shí)結(jié)合、內(nèi)外兼修、知行合一。具體來說，“三嚴(yán)”的內(nèi)容蘊(yùn)含了中國共產(chǎn)黨嚴(yán)肅的政治追求、嚴(yán)格的組織原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求?！叭龂?yán)”和“三實(shí)”是辯證統(tǒng)一的?！叭龑?shí)”是目標(biāo)，是落腳點(diǎn)。第二個(gè)問題：開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，實(shí)踐要求是突出問題導(dǎo)向，切實(shí)解決“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，做到專題教育和日常工作兩手抓、兩促進(jìn)。必須把問題意識(shí)、問題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過程，這里的一個(gè)關(guān)鍵性前提，就是要緊緊盯住“不嚴(yán)不實(shí)”的問題和具體表現(xiàn)，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析，弄清問題性質(zhì)、找到癥結(jié)所在，有什么問題就注意解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，使專題教育的過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。二是著力解決濫用權(quán)力、設(shè)租尋租，官商勾結(jié)、利益輸送，不直面問題、不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，頂風(fēng)違紀(jì)還在搞“四風(fēng)”，不收斂不收手等問題。這次“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是這些問題。與此同時(shí)，結(jié)合我們學(xué)校自身情況，我們還要著力解決在各項(xiàng)工作中驕傲自滿、安于現(xiàn)狀、開拓創(chuàng)新精神不夠，經(jīng)驗(yàn)主義，忽視群眾意見、管理不善，不按法律、制度、程序辦事等問題。比如，習(xí)慣于精神松懈，工作上的緊張程度和責(zé)任感還不強(qiáng)。解決問題是為了更好地開展工作。這就要求我們必須切實(shí)做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。當(dāng)前，學(xué)校干部調(diào)整和全員聘任工作正處于關(guān)鍵時(shí)期，用什么樣的干部、打造一支什么樣的干部隊(duì)伍，通過干部調(diào)整和全員聘任激活新一輪學(xué)校的綜合改革和科學(xué)發(fā)展，這是本次調(diào)整的基本立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。那就是，我們要用好“三嚴(yán)三實(shí)”的干部，打造“三嚴(yán)三實(shí)”的干部隊(duì)伍，將老老實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事的干部用到關(guān)鍵崗位上去，要求所有干部都要“嚴(yán)字當(dāng)頭”、“實(shí)字為重”，在修身、用權(quán)、律己上做示范者，在謀事、創(chuàng)業(yè)、做人上做引領(lǐng)者，讓“關(guān)鍵少數(shù)”在學(xué)校改革發(fā)展的“關(guān)鍵時(shí)期”，發(fā)揮好引領(lǐng)帶頭的“關(guān)鍵作用”。改革是大勢，當(dāng)前學(xué)校深化綜合改革，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際要求，制定一份科學(xué)合理的學(xué)校綜合改革方案。這里，我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，以“二次創(chuàng)業(yè)”的精神和干勁，探索好二級(jí)管理的體制機(jī)制和系辦專業(yè)的路子方法，形成可復(fù)制、可借鑒、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。高基層黨建是黨委今年高度重視的工作。高校的核心工作是“人才培養(yǎng)”，高校基層黨組織建設(shè)如何直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有以“三嚴(yán)三實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)來加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，才能更好地培養(yǎng)出嚴(yán)于律己、踏實(shí)做人的學(xué)生。下面我講一下第三個(gè)問題：開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，作為“關(guān)鍵少數(shù)”的領(lǐng)導(dǎo)干部，要解決好“頭腦”、“腳跟”和“肩膀”三個(gè)問題。理想信念堅(jiān)不堅(jiān)定，黨和人民的事業(yè)與個(gè)人的榮辱得失在頭腦中排位，決定干部有多大擔(dān)當(dāng)?shù)亩?、勇氣和魄力。腳跟能否始終立在人民立場想事情、做決策，決定干部敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼押托亟?。首先，頭腦要清醒，自覺擰緊信仰“總開關(guān)”。頭腦清醒的政治要求，就是要避免因?yàn)槿粘Ｊ聞?wù)的忙忙碌碌而淡化政治意識(shí)、黨的意識(shí)、黨員意識(shí)。要把學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論作為看家本領(lǐng)，不斷領(lǐng)悟，不斷參透，做到學(xué)有所得、思有所悟，注重解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。第二，腳跟要站穩(wěn)，自覺做政治上的明白人。這就要求黨員干部要維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，不搞團(tuán)團(tuán)伙伙，不搞任何形式的派別活動(dòng)。服從組織決定，部分組織討價(jià)還價(jià)。不但要求加強(qiáng)自律，更要加強(qiáng)他律，強(qiáng)化監(jiān)督，將手中的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，真正用在學(xué)校發(fā)展上。習(xí)XX說，“黨看干部主要就是看肩膀能不能負(fù)重，能不能超負(fù)荷。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵就是要有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能干事的干部。同志們!“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一次活動(dòng)，我們要潤物無聲地推進(jìn)。二要在示范帶頭上下功夫，利用好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)出來的以上率下的經(jīng)驗(yàn)，自覺當(dāng)標(biāo)桿、做示范，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，今天我講好黨課后，班子其他成員也要在分管處(室)或聯(lián)系單位講一次黨課，各黨組織負(fù)責(zé)人同樣也要聯(lián)系本單位實(shí)際，面向基層帶頭講黨課。2017年黨課講稿四習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策，要把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出的位置，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)格、于法、紀(jì)在法前，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。首先，全體黨員干部嚴(yán)守黨的紀(jì)律規(guī)矩，必須嚴(yán)格遵守黨章。全體黨員要全面掌握黨章基本內(nèi)容，對(duì)黨章內(nèi)化于心、外化于行，嚴(yán)格遵守黨章各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)黨章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。凡是黨章規(guī)定黨員不能做的，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭不做。每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律作為永不懈怠的大事，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，同中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，牢固樹立“黨紀(jì)無小事，貴在常堅(jiān)持”的觀念，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。組織紀(jì)律是處理黨組織之間、黨員個(gè)體之間以及黨組織與黨員個(gè)體之間關(guān)系的規(guī)范，是黨力量的來源。要明確組織紀(jì)律界限，嚴(yán)肅查處違法組織紀(jì)律的行為。2017年黨課講稿五在全體黨員中深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，是今年黨建工作的龍頭任務(wù)，開展好這次學(xué)習(xí)教育就必須要抓住裉節(jié)兒，夯實(shí)基礎(chǔ)。一是突出“分類指導(dǎo)”，講方法、重實(shí)效。二是突出“日常教育”，抓基層、打基礎(chǔ)。三是突出“領(lǐng)導(dǎo)帶頭”，當(dāng)標(biāo)桿、做示范。“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在“學(xué)”，要注重機(jī)制創(chuàng)新，確保學(xué)習(xí)教育有計(jì)劃有節(jié)奏推進(jìn)。要牢牢把握住黨委、支部和黨員三級(jí)主體，向基層黨員群眾傳遞中央聲音，讓黨的路線方針政策在基層落地、扎根。要牢牢把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這次中央明確指出要深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，尤其是黨章，作為管黨治黨的總章程，集中體現(xiàn)著黨的基本理論和政治主張，體現(xiàn)著黨的集體意志和原則要求，要通過學(xué)習(xí)黨章，把總規(guī)矩立起來，守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線?？倳浵盗兄v話是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果、是當(dāng)代的馬克思主義，要通過學(xué)習(xí)系列講話，領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性。一是堅(jiān)持“同抓共促”，樹新風(fēng)、揚(yáng)正氣。二是堅(jiān)持“實(shí)踐引領(lǐng)”，勇?lián)?dāng)、善作為。三是堅(jiān)持“典型引路”，深挖掘、廣宣傳。一方面，依托自有媒體，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。2017年黨課講稿六“兩學(xué)一做”是指“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署，能使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把人民群眾緊緊凝聚在一起，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)而努力拼搏?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，而是一項(xiàng)日?；顒?dòng)。通過黨支部帶頭學(xué)習(xí)、“強(qiáng)制”學(xué)習(xí)、督促學(xué)習(xí)，從而讓黨員同志們“習(xí)慣”學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)教育變成“家常便飯”?；鶎狱h支部是和黨員聯(lián)系最密切的組織，所以基層黨支部應(yīng)根據(jù)《黨章》相關(guān)規(guī)章制度，如“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、組織生活制度等來健全黨的組織生活，結(jié)合自身實(shí)際，制定可行的、科學(xué)的、符合自身的學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格管理黨員，加強(qiáng)黨員教育。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。要做合格黨員，我們必須邊學(xué)邊改邊做，“學(xué)”黨章黨規(guī)、總書記系列重要講話，“改”一些黨員同志的組織紀(jì)律散漫，宗旨觀念淡薄，精神不振，道德行為不端等問題，“做”知行合一的共產(chǎn)黨員。四是做到學(xué)習(xí)教育有創(chuàng)新。以各種基層黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，使學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)工作更接地氣、富有生氣、收到實(shí)效。2017年黨課講稿七“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，指的是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。開展“兩學(xué)一做”教育，基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做。我們要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處對(duì)照黨章黨規(guī)、一言一行瞄準(zhǔn)系列講話，立足黨章黨規(guī)找問題，依照系列講話改問題。開展“兩學(xué)一做”教育，基礎(chǔ)在學(xué)。關(guān)于學(xué)我們具體可以從以下幾方面進(jìn)行：首先，圍繞專題學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)討論內(nèi)容緊密結(jié)合本村實(shí)際、結(jié)合個(gè)人思想工作生活實(shí)際，讓大家在學(xué)習(xí)討論過稱中，真正提高認(rèn)識(shí)，找到差距，明確努力方向。我們應(yīng)本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,改變過去那種單一的“我說大家聽”、“我講大家記”、“填鴨式”上黨課的傳統(tǒng)形式,變一人講為多人講,讓黨員輪流講課,并進(jìn)行評(píng)比。開展“兩學(xué)一做”教育，關(guān)鍵在做。其次，樹立正確三觀，堅(jiān)持為民宗旨，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是共產(chǎn)黨員思想的“總開關(guān)”?！皟蓪W(xué)一做”，歸根結(jié)底是要加強(qiáng)思想作風(fēng)，解決一部分黨員黨性意識(shí)弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問題。第二篇：學(xué)校黨課講稿黨的xx大明確提出的科學(xué)發(fā)展觀，是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新，是在堅(jiān)持毛澤東、鄧小平、xx同志關(guān)于發(fā)展的重要思想，充分肯定改革開放以來我國取得舉世矚目的發(fā)展成就的基礎(chǔ)上，從新世紀(jì)新階段的實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，努力把握發(fā)展的客觀規(guī)律，汲取人類關(guān)于發(fā)展的有益成果，著眼于豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題提出來的。了解科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么。要在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)貫徹以人為本的方針，辦好讓人民滿意的教育。一、中央為什么提出科學(xué)發(fā)展觀？樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，是妥善應(yīng)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期可能遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的正確選擇，也是提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的迫切需要。其次，科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)現(xiàn)黨的xx大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的客觀要求。二、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。第一是以人為本，第二是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是在黨的xx屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出來的，是我們黨在重要文件里第一次響亮地提出這樣的要求。為什么這么說呢?首先，我國是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國家，我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是為了不斷滿足人民物質(zhì)、文化生活的需要。其次，我們發(fā)展的目的是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。另外，注重以人為本，也是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。四、學(xué)校教育工作中體現(xiàn)以人為本教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。第一，教育以育人為本，以學(xué)生為主體。要堅(jiān)持育人為本。要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才，一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生