白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-13 15:22本頁面
【正文】 ”和“鐵衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了。是從人的感受、從側(cè)面來描述邊地的寒冷。（“百丈”、“萬里”是實寫嗎？運用了什么修辭？）這兩句詩起到承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別?！板ｊ@干”繪出了非常開闊的畫面；“百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，是夸張的說法，極言奇寒。一個“愁”字，一個“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛。作者寫雪，寫雪中的景象，寫胡天的雪的特點，是懷著怎樣的情感來寫的？喜愛，贊美的感情，昂揚樂觀的精神。哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來的？①中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（你覺得此句中哪一個詞用得最好？好在哪里？）其中的“掣”字用得十分精確，真實地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動的情狀。不僅寫出了邊塞奇寒，而且紅旗在風(fēng)中堅強(qiáng)挺立也喻指邊塞將士不屈的斗志，寫出了作者心中奔涌的豪情。從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍。④賞析“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。）寫友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時詩人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。（齊讀送別部分——思考——詩人在句子中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，那么這種情義是怎樣傳達(dá)出來的？）融情于景，情景交融?！吧交芈忿D(zhuǎn)”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。（你知道具有相同意境的詩句嗎？——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。（五）分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。五、布置作業(yè)背誦默寫。這組課文選擇的古詩都是寫景抒情詩，把春夏秋冬四季之景與詩人的情感融于一體。那么，備課、鉆研教材的時候，一定要胸中有全局。學(xué)習(xí)這一版塊要讓學(xué)生學(xué)會誦讀，在誦讀中感悟詩情，體會詩意。104白雪歌送武判官歸京[教材分析]：：《白雪歌送武判官歸京》的作者是岑參(715—770)，南陽(今河南南陽)人。他與高適齊名，并稱“高岑”。岑參早年的詩以風(fēng)華綺麗見長。其詩洋溢著積極樂觀的思想?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情?！氨憋L(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪?！熬怼薄罢邸睆恼?、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號，遍地肅殺的景象?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。以梨花喻雪十分新奇，讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開的美景。詩人送別朋友歸京，本是讓人難以割舍的離愁別緒，但作者知道：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”今日一別，明年開春定會重逢。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。正確、流利、有感情的朗讀課文。[教學(xué)目標(biāo)]：：認(rèn)識10個生字，會寫8個字。有感情地朗讀、背誦古詩。：感受作者獨特的情感和樂觀的生活態(tài)度。收集描寫雪的其他古詩。[教學(xué)思路]：本課識字過程應(yīng)采用隨文識字的方式，10個生字在教學(xué)時音、形、義各有側(cè)重，切不可平均使用力量，在讀時解決音的難點，在讀詩時分散識字，把生字從文中提出來，學(xué)生運用已有經(jīng)驗的識記，再放回詩中特有的語言環(huán)境中去理解，真正做到在語言環(huán)境中識字。．今天，我們來學(xué)習(xí)一首描寫冬之景的古詩。認(rèn)讀課題中的生字“送、官、歸”，說說識記方法。）3 ．介紹作者：這首詩是唐朝詩人岑參寫的，他的詩多描寫邊塞風(fēng)光和軍旅生活。1 ．出示插圖。三、自學(xué)課文（教師巡回并指導(dǎo)）1 ．在語境中整體認(rèn)讀。同桌之間互相交流一下，全班再交流。（學(xué)生自主認(rèn)讀，多種方法識字。本義是折斷，引申為彎曲、曲折，進(jìn)一步引申為屈服。（老師用優(yōu)美的語言渲染情境，解釋古詩。雪花飛舞，就像一夜之間吹起了春風(fēng)，千樹萬樹的梨花盛開了一樣。情境一：“白雪皚皚，北風(fēng)呼嘯，如果你看到了這樣的一幅場景，你有什么感受？如果讓你讀出文章的前兩句，你該怎么讀呢？”情境一：“好朋友要遠(yuǎn)行，但不久的將來你們還會重逢，此時你心情是沉重的還是憂中有喜？古詩的后兩句就帶有這樣的感情，你該怎么表現(xiàn)呢？”教師范讀，個別讀，男女生交替讀，小組領(lǐng)讀?? 4．誦讀積累，要求當(dāng)堂熟讀背誦。第二步：描。第四步：評?！八汀弊种械摹瓣P(guān)”的最后一筆是點，“如”在虛宮格呈現(xiàn)的形狀為左梯形?！袄妗钡南掳氩糠帧澳尽弊值臋M要寫得長一些，托住“利”。五、課后練習(xí)。（積累邊塞詩）出賽[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。圖片生字小字謎 ：S242。Guān 官寶蓋之下兩口生，看著像弓不是弓；左邊一豎連兩口，古時坐在衙門中。zh233。hrsh249。（2）這邊說有權(quán)，那邊說當(dāng)然。 梨它說利在木之上，碭山特產(chǎn)飄清香； 形如葫蘆味甜爽，木上加利送市場。理解詩歌大意，把握詩歌描寫的形象，體會詩
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1