一路研修一路歌合集5篇-在線瀏覽
2024-10-13 15:14本頁面
【正文】 四、展望有了領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)，有先進(jìn)的、實(shí)用的軟件，指導(dǎo)老師和研修組長給我們很大的幫助，加上老師們的積極參與，我們?cè)谘行拗惺斋@頗豐，有認(rèn)識(shí)了很多專家、好友，我能在一起交流思想、心得，獲得了新知識(shí)、新技能、新朋友的我們，意氣風(fēng)發(fā)，有時(shí)我們的“學(xué)習(xí)檔案袋”充實(shí)了很多。想象這幾天的研修，可謂是收獲多多。二、磨課，磨去的是應(yīng)付國家專家魯子問談“磨課的目的”中指出，我們磨課所磨的是是我們的日常教學(xué)中日復(fù)一日、課復(fù)一課的“自在的日常教學(xué)”，磨去的就是我們“自在的”課堂上雜物油廢屑，要磨去的，是“應(yīng)付”。我們是要磨一部分的課，磨出一種解決教學(xué)問題的方法和原則，磨出我們解決教學(xué)問題的能力。所以，從問題的視野看，我們磨課的目的，就是通過反復(fù)研究和實(shí)踐，磨去我們教學(xué)上那些低效，甚至無效、負(fù)效的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，找到解決低效，甚至無效、負(fù)效的教學(xué)問題的方法，形成解決這些問題的能力。研修組長趙老師把我們一組的每一個(gè)老師團(tuán)隊(duì)都進(jìn)行了明確的分工，每一個(gè)成員都始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的激情投入到工作中，為我們的成功奠定了基礎(chǔ)。夜深人靜，陪伴兒子入睡后，回到書房或者直接半臥在床上，手捧自己喜歡的書籍，在書中漫步，與書中的人物悄悄對(duì)話，與書的作者一起翱翔。每天要做的事情幾乎就是按部就班的上班、下班，每天備課、上課，批改作業(yè)，身心越來越疲憊。好像與書為伴的時(shí)間在忙碌中被悄悄地吞噬了許多。于是，在一個(gè)個(gè)寧靜的夜晚，我會(huì)選擇告別網(wǎng)絡(luò)，再次輕啟書籍，濃濃墨香撲鼻而來，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的字符隨之撲面而來，散發(fā)出迷人的光芒。作為一名教師，我知道需要不斷給自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平以及教育理論水平，所以每天我給自己規(guī)定一定的時(shí)間閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、張仁賢的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》、宋運(yùn)來的《影響教師的100個(gè)好習(xí)慣》、陶行知的《陶行知文集》等。飯后茶余，我也喜歡閱讀一些兒童作品，通過這些作品了解孩子們的內(nèi)心世界，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的距離讀書真的很好，我們從書中可以讀出茶的甘甜，咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人……于是，我們開始有了一種憧憬，一種希望，一種來自生命的感動(dòng)。感謝書籍，讀書讓我了解社會(huì)，感知生活。與書相伴的日子，我充實(shí)，我快樂！一路書香一路歌！第四篇：一路家訪一路歌一路家訪一路歌——大冶市羅家橋小學(xué)?課外訪萬家活動(dòng)?工作總結(jié)大冶市羅家橋小學(xué)現(xiàn)有教職工56人，在校學(xué)生615人，目前，該校家訪率已達(dá)100%，撰寫家訪手記615篇，家訪征集意見或建議36條。一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，骨干引領(lǐng)，教師廣泛參與教師們采用了錯(cuò)時(shí)工作法，利用晚上、雙休日和節(jié)假日時(shí)間來到各自班級(jí)學(xué)生的家庭中，熱心地與?六類學(xué)生?接對(duì)子，有的?代理家長?主動(dòng)進(jìn)家入戶為留守學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助留守學(xué)生做家務(wù)，讓學(xué)生感受到親情般的溫暖。在吳校長的帶動(dòng)與影響下，該校許多教師都找到了?臨時(shí)子女?。舒丹老師語重心長地說：?強(qiáng)強(qiáng)成了我的‘孩子’，我希望自己的‘孩子’能健康成長?。全校56名教師中，目前有46名教師成為了?代理家長?，48名?六類學(xué)生?都找到了自己的?代理家長?。每天她要忙于學(xué)校里教學(xué)管理工作，空余時(shí)間又要忙于秀萍與小軒兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活與教育工作，自已的孩子硬是交給了愛人。學(xué)校李朝強(qiáng)校長率先擔(dān)負(fù)起了單親家庭學(xué)生曉聰（化名）的代理父親的重任，曹中雨主任毅然地?fù)?dān)起了單親家庭學(xué)生曉晶（化名）的代理母親，青年教師陳超主動(dòng)承擔(dān)了殘疾學(xué)生曉龍（化名）的代理父親重?fù)?dān)。二、結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)，切實(shí)履責(zé)求實(shí)效?代理家長?根據(jù)學(xué)生群體的不同，為每一類特殊的孩子帶去特別的關(guān)愛。對(duì)于貧困學(xué)生，?代理家長?要做到?四個(gè)一?：每天一次為學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每周一次與學(xué)生談心，每月一次家訪，與家長通一次電話。對(duì)于?問題學(xué)生?，建立聯(lián)動(dòng)幫扶機(jī)制，?代理家長?主動(dòng)與轄區(qū)內(nèi)村委會(huì)，有關(guān)部門及?五老人員?取得聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源力量為他們排憂解難，消除學(xué)生心理上的陰影，解除其精神上的枷鎖，為?問題學(xué)生?營造了愛的氛圍，拓展了愛的空間，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的強(qiáng)大合力。更為令人欣喜的是學(xué)生的心理健康水平明顯好轉(zhuǎn)。由于集體生活和活動(dòng)增多，學(xué)生?有人管，有人疼?，學(xué)生的自閉心理逐漸放開，與同學(xué)之間交流比以前頻繁了，與老師之
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