【正文】 可見，但似乎每一次教學又是從頭開始。多了一份真實，少了一份浮夸。一、讓識字變得有生命識字是低年段孩子最重要的任務?？墒乾F實是孩子的生活中認識的字往往比教學中認識的字多，這就造成了語文課上的識字內容會使一些同學得不到進步的機會。在上課的過程中，我有意的滲透漢字的構字組成方法。讓基礎好的孩子還能借此認識理解更多的字。孩子們樂于去解其形，猜其意。二、讓寫字變得是一種享受其實要想把字寫好重要的就是堅持。事實上我們在教育孩子握筆書寫的過程都是正確的，可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅持住了。每節(jié)課固定講幾個筆畫，一節(jié)課時間靜靜地看著學生一筆一劃的書寫，突然間感覺到了的是一種真實的享受。孩子們都信心滿滿。朗讀能力其實就是說話的能力，鍛煉孩子說完整話，說連續(xù)話。四、課外閱讀不可少學生們樂于吸收課外讀物，可是現在社會上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措，讓看還會不讓看。開學初，我制定了三十本繪本的閱讀計劃。每個星期擠出時間給孩子讀兩本書，其實沒有付出多少艱辛，可是一旦堅持下來卻發(fā)現其實收獲滿滿。讀完了在交流，孩子們的想法千奇百怪，十分有意思?？谡Z交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。充分重視學生動手動腦的訓練， 使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為孩子的終身能力保駕護航。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。小學語文的教學，不僅要讓學生增長知識，還要增長智慧，能力；不僅要學會，還要會學，這樣就必須改變以往教學中老師講學生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，因為這種教法讓學生仍處于被支配，被控制的地位。我校積極響應新課改精神，在一年級實行新課改，經過一個學年的新課改實驗，我有如下幾點體會：一、激活了新課堂教學這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。例如：在教學第一冊識字這篇課文時，我用創(chuàng)設情境的的形式導入課文，讓學生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學習課文，在學習中，我通過設置懸念——認真學習生字的孩子可以得到生字國王的秘密，在學習象形字的時候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀美麗的生字王國，課件休息時刻是我們最后的篝火晚會，從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物，孩子特別開心，心情愉悅參與到課堂中來，做到集中注意力，提高學習興趣的作用，增強了課堂學習氣氛。如何實施一套適合他們的學習方法，成為最大的難題。例如：在教學《四季》時，我讓孩子們自己說說應該用什么學習方法來學習生字，許多孩子都認為應該用朗讀、表演讀的方法學習。孩子的學習氣氛特別高，排練表演讀的形式也很多，一節(jié)課下來，大多數的孩子都能把這篇課文背下來，提前達到了課時要求。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的39。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。經過一個學期的努力，最直接的體現是學生的變化。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。一年級下學期語文工作總結3一個學期在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。比如，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。如：利用廣告牌、商標識字。認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。平時同學之間互相做字卡識字。教學中多加贊賞。使學生盡快從“我”的`世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。書讀出感情了，也就說明把握了文章。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意?？偟膩碚f，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。一年級下學期語文工作總結4時間飛逝，歲月如梭，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，現將具體工作總結如下：本學期，我繼續(xù)擔任一年級語文的教學工作。為了搞好教學工作，我認真上好每節(jié)課，教學成績也有了一些進步，現將本學期總結為以下幾點：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要我不厭其煩地講講講、說說說，反復訓練、反復訓練。二、抓好學生的基礎知識：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。抓好寫字訓練。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿，因為寫一首漂亮的字非常重要。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。第三，注重自己的示范性。三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：為了讓學生樂學、學好，我在課前努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，具備學生，又備教材，并利用遠程教育資源，扎實地上好每一節(jié)課，有時還根據實際情況，對課件資源進行了修改、整合，爭取讓學生學好、記牢。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，爭取更好的工作業(yè)績。在這進程中，我們有淚水，有失敗，然而我知道我們照舊是快樂而幸福的，由于在成長的道路上，我和孩子們歷來都不曾孤單，不管發(fā)生甚么，經歷過甚么，我們照舊在一起，所以這是辛勞卻布滿暖和與愛的一學期。首先，在應試教育眼前，我不是單單重視孩子們的考試成績，同時也重視孩子們人格的構成，在每課的教學進程中，我都會留出時間讓孩子們盡可能地自由發(fā)言，告知大家他的學文所得，他在課文中明白了自己在生活中哪些事情應當如何解決，甚么是對甚么是錯，有了初步的是非觀。有家長朋友對我說，她很興奮她的39。一樣，成績也是家長特別關心的，而我一直奉行一個都不能落下的原則，對學困生傾注加倍的關注與幫助，同時課堂上的四十分鐘少而精的內容安排進步效力，讓每個孩子都能嘗到成功的滋味，感遭到成功帶來的滿足感與幸福感，繼而愛上學習，一點點進步。如此一來，孩子們都在快樂的學習著，進步著，學習的態(tài)度也影響著他們紀律方面的進步，所以我們的成績也是讓家長朋友可以不抱怨的。是的，我還不是一個只有夸和獎的好老師，在孩子們出現錯誤時，也會嚴厲的批評，讓他們知道出錯就會遭到相應的處罰，而不至于讓他們成為經不得失敗的人。在接下來的十幾天里，我會和我的41個孩子們不急躁、不氣餒、不自豪、平和樂觀的一步一步往前走，也會在自己以后的工作中提升自己的素養(yǎng)，讓自己成為一位暖和的老師。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數。一是教師沒有那么多時間，二是學生也會厭煩；三是有可能反面加重學生的負擔；四是安全問題。一、基本情況。：二、主要措施：對于本班的這些后進生，我利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。我要求學生每個詞讀兩遍，讓學困生在大家的帶領下復習鞏固學過的知識。對于班級每天布置的閱讀，我都督促這些后進生完成。對于后進生少批評，多表揚。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。在平時的教育教學中“對癥下藥”。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。作業(yè)練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學效果的必要手段。教學中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設計。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。監(jiān)督學生對錯題的修改。對于他們測試取得好成績的同學，及時進行表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷進步。這樣，在你追我趕中，他們的學習勁頭就更高了。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生應付字的情境，以調動學生識字的興趣。讓學生先感知、體驗，再理解運用。比如，在學習“跑”字時可以結合情境圖，讓學生說說上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿勢，學學快速跑、學學慢跑。二、教給學生識字方法在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？”以此來啟發(fā)學生展開想象，用各種方法來識字。學習“園”字時，學生說，去公園要交一元門票，所以它里面是個“元”。我認為識字學習是一個反復的.、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。一年級下學期語文工作總結8時光荏苒，轉眼間一個學期過去了。我覺得作為老師，愛心和責任心是首要的道德要求，所以在工作中，我努力做到為人師表，關心每一個學生的成長，教育工作認真負責。現在，我在以自己的實際行動積極向黨組織靠攏，爭取在較短的時間內成長為一名優(yōu)秀的小學教師。盡管我已經具備了本科文憑，但是在平時我還是積極努力地學習各種專業(yè)知識，認真做好學習筆記。本學期，我先后上了研究性學習課《打電話》，語文教研課《自選商場》，獲得了好評。三、業(yè)務能力：本學期，已經教過一屆一年級，所以也積累了一些經驗，但是我仍然在努力的學習新課程標準，吸取課改的新理念，新方法，在鉆研教材的基礎上，大膽創(chuàng)新，積極實踐。四、工作實績本學期我通過認真扎實的工作，收獲了一些成績。此外，我的錄相課“打電話”在省創(chuàng)新課例評比中被評為二等獎，并且還送課到“手拉手”學校展示。在教學之余，我積極撰寫教育教學論文。此外，我指導多名學生在全省創(chuàng)新作文比賽中也取得一、二等獎的好成績。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。所以要加強訓練，多讀課文。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，提高了效率。有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求