20xx年學前教育工作室跟崗工作計劃范文與20xx年學前教育提升工作規(guī)劃匯編-在線瀏覽
2024-10-13 14:14本頁面
【正文】 劃： 一、針對我園問題進行全面的梳理，并請朱園長對問題進行診斷?！ 」そ粓@是一所老園，教師年齡結構偏大，流動性小。很多思想被慣性思維束縛，教育觀念不容易改變。教師隊伍的成長與幼兒園的發(fā)展息息相關，如何使一所老園煥發(fā)新的活力，怎樣更好地激發(fā)教師的主動學習的熱情，營造你爭我趕、積極向上的學習和工作氛圍是我一直思考和亟待解決的問題。明確的辦園目標、教育特色、園風、園訓以及多元的團隊建設是校園文化形成的基礎。另一方面是團隊建設方面缺乏具體的措施、方法和力度。 3）組織、制度、評價、考核的合理運用 在整體的組織架構中如何更好地發(fā)揮能級管理的作用？如何更好地發(fā)揮制度管理的作用？如何把競崗、聘用與責、權、利有效結合，更好地發(fā)揮民主管理的作用，激發(fā)人的主動工作意識？如何更公正、公平、公開且科學合理地評價教師的工作？我需要多向朱園長學習這些方面的管理經(jīng)驗，在朱園長的點撥和指導下使自己有創(chuàng)意的做法。教師開展教學活動也基本離不開教材。但是，如果把它緊緊地當作一根拐杖，離了拐杖就不會走路就是問題了。因此，在如何循序漸進地開展好區(qū)域教學活動上，須我園向貴園多學習。比如：零散活動與正式活動在一日生活中的更好地更有效地整合?！ ?）教研方面： 我園開展教研的形式一般是全園教研，級組教研，學科教研。學科教研只有美語和音樂做得較好，其他較為薄弱。期初制定好的教研計劃會因為很多突如其來的任務來臨而擱置。教研活動一定會犧牲很多老師休息時間，怎樣才能讓教研活動更加充滿魅力，更加快樂，使教師保持對教研活動的興趣，在教研中獲得成功感？（3）缺乏對過程的管理以及階段性成果展示，總結。
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