【正文】 完人生最后歷程的朋友?！睅讉€小時后，甘遠志倒下了。“我第一次去，吵架了；第二次還去；第三次就和吵架人成了朋友。省委省政府實施“一省兩地”的發(fā)展戰(zhàn)略，決定了現(xiàn)代工業(yè)成為海南社會經(jīng)濟中的亮點。我心里很著急。著急的他這時被一個頻頻在報上出現(xiàn)的名字吸引：甘遠志。”廉振孝回憶說。他說東方還有最后一個鄉(xiāng)沒有跑到?！北弧白А钡浇?jīng)濟部的甘遠志，顯露了他的優(yōu)勢：記者的敏銳，理論的修養(yǎng)和基層的經(jīng)驗，很快稿子頻發(fā)?！苯?jīng)濟部主任華曉東說，“報社的重大策劃，他也扛了許多?！绷裥⒄f。物價，以前是報道空白，甘遠志卻挖出了源源的新聞；交通，以前少有報道，甘遠志卻發(fā)回一篇篇稿子；藥品，以前很少涉足，甘遠志卻將其跑成“富礦”；電力，以前少有問津，但甘遠志卻把它跑成“熱門”?！拔业谝淮稳ィ臣芰?；第二次還去，但沉默；第三次便和吵架人成了朋友。當(dāng)他現(xiàn)在向記者回憶起那段經(jīng)歷時，沉痛地說：那次吵架是錯怪小甘了。”“每次調(diào)整跑口部門，我最為難的就是小甘。” 但每次小甘都一句話：“跑熱是工作，調(diào)整也是工作。他把冷門跑成熱門，把“貧礦”跑成“富礦”，把別人認為難打交道的人跑成了朋友，甘遠志再次證明了自己的能力和價值。“我最大的弱點是采訪太細，理論色彩太重，有時妨礙大局把握。他要尋求創(chuàng)新和突破。這組報道篇篇動人，而最打動人的是《淚別２６７號車組》，它以人文情懷，生動筆觸，令無數(shù)讀者淚流，一掃經(jīng)濟報道的生硬、艱澀，成為人們最津津樂道的名篇。光明日報海南記者站、?？趶V播電視臺記者參加追悼會并送了花圈，光明日報還發(fā)了專稿，高度評價了甘遠志的敬業(yè)精神。這個記者告訴我們，生命，它與時間長短無關(guān)，而與厚度和質(zhì)量相連。擠在小小的車廂里，幾乎沒有意識到要分別。車組師傅和記者“師傅”全都掉淚??這是甘遠志著名的《淚別２６７號機組》的開頭。與“甘師傅”同車采訪的本報攝影記者古月的追憶，再次令記者垂淚：“離開站臺已是下午２時３０分，我對遠志說，別難過了，我們趕快找地方吃飯。今天不寫瓜菜了，就寫我們離別２６７ 車組時的情景。一 個小時后，感動不少讀者的39。成稿。他回憶，剛上車第一天，遠志就抓緊時間了解情況。但為了保證每天及時發(fā)稿，他跟著火車節(jié)奏寫稿，一篇稿要寫一兩個小時，手累眼累心更累。“甘師傅”不是甘遠志的惟一綽號?！?9。是自然而然叫上的。在認識甘遠志之前，鄭偉平便已知道他名氣很大，想他架子會不會也很大。謙虛，同樣是海南日報總編室主編林紹煒很深的印象。但每次討論稿子，他都把自己姿態(tài)放得很低，以一種請教的姿態(tài)與我們討論，真的很感動。甘記，是東方人的叫法。甘記39。甘頭條。“有時頭條缺稿，一個電話給甘遠志，他總不會讓你失望。”“僅今年７、８兩個月的頭版頭條，甘遠志各占8篇，共１６篇。按她的計算，這個量占到了每月頭版頭條總量的1/4強?！边B玲說?！备蔬h志的妻子王瑛說，“他必須是把稿子寫完了，審?fù)炅?，傳到報社，才可能吃飯。很多次深夜１點多鐘了，床頭的電話響起，電話那頭是甘遠志的聲音：39?！被浐ｈF１號船長陳禮業(yè)說，甘遠志用這句話，“打擾”過許多人。陳禮業(yè)就見識過。但讓陳禮業(yè)驚訝的是，甘遠志和報社２個同事租了一艘小船，冒險趕到船上采訪。４０多分鐘后，他們才爬上了大船。”總編室主任任小東說。”廉振孝說。去讀他的文章吧，那是一個低調(diào)人給自己留存的全部紀(jì)念，網(wǎng)民們說。新聞要是與采訪對象扯不清楚，就喪失了獨立和權(quán)威。你多次說，要和我一起吃餐飯，哪怕是大排檔。他說：“我經(jīng)?？此麛D公共汽車采訪，多次叫他39。說給他報銷，他總一笑了之；我說給他弄輛舊車開開，他總說別給企業(yè)添麻煩；我說可以給他報些餐費，就當(dāng)誤餐補貼，他總說自己工資不低，還有稿費收入夠開支。有一次吃完晚飯，甘遠志建議唱歌，卞王很爽快就答應(yīng)了：“好，我來安排。別給人添麻煩。“這樣，我們倆來到一個露天卡拉ＯＫ，花了１０元錢，盡情地唱了一晚?！八麑懥嗽S多東方化工城的稿，但他從未對我們提過任何要求。”符運煒說。有次下大雨，他渾身濕透了，當(dāng)時已近冬季有涼意，但他一如既往采訪。大多數(shù)時候，小甘自己隨便找個地方吃飯?！鞍⒏蕿槿A能宣傳，但從來沒開口要求過什么?！边@幾天，鄭偉平一直守在甘遠志親人身邊。“吃人家嘴軟，拿人家手短。”甘遠志私下里對同事說?！碑?dāng)記者告訴他們：“甘記者走了。在別人需要幫助時，他一定伸出援手?！拔覜]有照顧好甘記者！”李文奇對記者內(nèi)疚不已。任何一種光芒都不是突然出現(xiàn)的，那是一步一步走出來的，是人格在生活的點滴中煥發(fā)出來的?！?甘遠志走了。他在一篇懷念文章里對甘叔叔說：“你看著我，微笑著問我：你上幾年級？??你總是對我微笑?！彼f：“他眼睛深深的，裝滿了笑意。”趙紅說。” 華曉東說。”認識他的人，都這么說。他要買上次爸爸給他買過的餅干，但他再也等不到父親的電話。那個唱歌時一定要唱《母親》的兒子，這次走遠了。讓我們用他在跟車手記之七《淚別２６７號機組》 的報道為他送行：傅廣俊力求平淡地說出：了哈?！蹦銈円幌伦吡斯?，反倒不習(xí)慣第二篇：人物通訊陳奶奶采訪稿陳水美，女，66歲，家住中山市濠頭小區(qū)206號，目前跟著女兒一起生活。66歲的陳奶奶和馬大姐有太多的共同點——對于社會，沒有驚天動地的偉績，可在社區(qū)鄰里眼中她們是名人，這源于她們的熱心腸、好管“閑事”。陳奶奶，就是“閑人馬大姐”在現(xiàn)實生活中的真實寫照。奶奶梳著一個披肩的短發(fā)，額頭上有著幾段歲月的痕跡，眼角中匯聚著人生的睿智，雖然臉上有許多的老年斑，但是奶奶的微笑依舊美麗祥和。給人感覺閑情逸致。我摸摸奶奶的手并安慰說：“奶奶沒什么好緊張的，就像您跟我聊天一樣。任何一所高校，都會在貫徹黨的路線、方針、政策，深化教育改革和教書育人的過程中涌現(xiàn)出大量的先進典型和好人好事。第一節(jié) 校園新聞人物的選擇采寫好校園人物，首先要選準(zhǔn)對象。校園新聞人物的正面效應(yīng)，取決于人物本身的新聞價值。一個沒有群眾基礎(chǔ)且業(yè)績平平的人物的報道在校報上發(fā)表之后，不僅起不到正面教育作用，反而會產(chǎn)生負面效應(yīng)，因此各高校黨委對新聞人物的選擇都是極為慎重的。一般來說，從學(xué)校歷年來評選的先進人物中選擇是比較穩(wěn)妥的，因為這部分人大多經(jīng)過群眾的評議和領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報道出去，只要符合事實，就不會產(chǎn)生負面效應(yīng)。選擇新聞人物，要堅持“以正面宣傳為主”的原則，選擇那些思想作風(fēng)好、成績突出的正面人物。對于極個別對群眾有警醒、教育作用的反面典型人物，應(yīng)在征得黨委、紀(jì)委同意之后再予披露，但必須保證“穩(wěn)定全局”這個大方向。采訪質(zhì)量的高低，是人物報道能否成功的先決條件。既然采訪是記者了解和認識客觀事物的活動，那么，就必須劃清“認為采訪是新聞工作者認識客觀事物的活動”和“認為采訪是借助客觀表現(xiàn)主觀的活動”這兩種唯物主義和唯心主義采訪理論的界限。而從唯心主義的立場出發(fā)，做法就截然相反，作者在未采訪之前就毫無依據(jù)地為采訪制定一個框框，然后拿這個框框向采訪對象身上套。這種只從印象出發(fā)，不顧事實本身的采訪態(tài)度，是新聞工作者之大忌，這不僅會有損黨報的形象，也會助長某些人弄虛作假、浮夸輕率的不良之風(fēng)。明晰的思路要有，但一定要在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上。例如，有一名記者在某高校教職工表彰大會上了解到一名市級先進個人的事跡很感人，便做了采訪計劃，下決心對這位同志的事跡進行大篇幅的報道。全室十個人中，有三名博士生導(dǎo)師；三名享受政府特殊津貼者；兩名被命名為市青年跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人；兩名獲市級勞動模范或巾幗標(biāo)兵稱號。基于這種客觀事實，作者立即打消了單獨采訪寫一個人物的計劃，準(zhǔn)備從反映整個研究室面貌的角度，重新進行采寫。社會新聞人物對于大多數(shù)采寫者來說并不熟悉，不容易帶框框。這里就存在一個“熟人”是否還需要深入采訪的問題。雖然作者與被采寫者同處一個單位打過許多的交道，但是對于“人物”的內(nèi)心世界未必全部了解，更何況復(fù)雜的人際關(guān)系還會使許多人“同事了幾十年竟剪接不出一次傾心的長談”。即使是聽到別人說過的一些事，也有必要向本人作詳細的調(diào)查、核實。你喜歡這個人，往往容易看到他身上的長處，對于缺點則視而不見，反之則會厭惡或敬而遠之，這些都不利于科學(xué)地、公正地去進行校園新聞人物的采寫與報道。從客觀事實出發(fā)，還要弄清材料與事實、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。我們要采訪一個人物，一般都要有意識地收集一些有關(guān)這個人物的材料，如工作總結(jié)、日記、上級部門的鑒定，對一些知名度很高的人士，還要收集以往曾經(jīng)報道過的材料。有一所高校的院報刊登了一名市級三好學(xué)生的人物通訊。編輯很奇怪，因為這個人物的推出，是院學(xué)生辦公室負責(zé)同志親自推薦并送來上報市里的事跡材料。經(jīng)過層層推薦、把關(guān)的材料還有假嗎？經(jīng)過深入了解，編輯才知道，原來這個同學(xué)善于走“上層路線”，他和周圍同學(xué)的關(guān)系處得不那么融洽，而偏偏主管學(xué)生工作的那位老師又對這位同學(xué)印象極好。而我們的記者在采訪這個人物時又只聽被訪問者的一面之詞，沒有聽一聽不同意見，這就導(dǎo)致了這篇文章沒有達到預(yù)想的效果。因此，在采訪過程中一定不要怕麻煩，要進行正面的、反面的、多層次、多側(cè)面、全方位的了解，力求我們所報道的每一個人物都真實、可信，真正起到典型引路的作用。一般說來，采訪主要有口頭采訪、直接觀察、采集資料、體驗感受幾種方法。直接觀察是一種極易被初學(xué)采訪者所忽視卻又不能忽視的采訪方式。出于各種原因，有的人不愿讓自己成為新聞人物，對自己過去所作出的成績閉口不談，或者難于用語言來表述。會觀察的人會從被采訪者的一舉一動中捕捉“人物”最細微、最生動的情節(jié)，從而使筆下的人物豐富、鮮活起來。也許突然間的一個電話，或有人告知說有緊急情況需要被采訪者去處理。如果記者有幸看到被采訪者處理問題的全過程，一定會從中發(fā)現(xiàn)許多珍貴的第一手材料。所謂“新聞眼”，是一個能否捕捉客觀事物本質(zhì)的能力問題。體驗是親身去經(jīng)歷，到被采訪者工作、生活的環(huán)境中去身臨其境地呆上一段時間（可長可短）；感受是從中悟出一定的道理。但作為一名校報記者，應(yīng)對這種方式有所了解。在一般情況下，都是記者問，被采訪者答。有經(jīng)驗的記者，不僅問得自然、得體、恰到好處，也會設(shè)法讓不愿回答、不善回答的被采訪者按照自己意愿答出個滿意的結(jié)果。先與“人物”單位的領(lǐng)導(dǎo)接上“火”，可以大致了解“人物”本身的主要事跡和特點。二是采訪“人物”本人。許多“人物”故事，往往就是在大家雜亂無章的七言八語中重現(xiàn)在記者面前的。這里主要指“人物”的親屬，如愛人、父母、孩子或者是朋友。記者的目的是讓被采訪者講話，還要講真話，講感人肺腑的話，這里就有一個擺位的問題。如果你在與被采訪者交談的時候，讓對方感到你很真誠、很實在，且談吐不俗，那么彼此的距離就會拉近，談起話來就輕松、自然得多了。朋友式的交談，已成為采訪中很重要的一個技巧，這種交談方式尤其適用于那些行為謹慎、不善言談或者不愿出頭露面的人。他們認為自己清清白白做人、勤勤懇懇地做事就可以了，不必稱為“新聞人物”讓人家去指指點點。記者可以誠懇地告訴對方，經(jīng)過報紙宣傳，讓大家了解被采訪對象所作出的貢獻，就等于讓領(lǐng)導(dǎo)和群眾承認了自己的價值。朋友式的交談，免不了要拉一點家常。但對那些不善談切不肯談的人，拉家常就成了“非它莫屬”的敲門磚了。有一名校報記者奉命去采訪一位校辦企業(yè)的廠長。當(dāng)記者很有禮貌地說明來意之后，“倔老頭”果然名不虛傳：“我沒嘛，你走吧。記者面對意料之中的場面，沒有驚慌，而是順手拿起辦公桌上的一塊巧克力模板詢問銷路情況。記者從這里打開突破口，和他交談了如何擴大產(chǎn)品知名度的問題。從“倔老頭”老伴的不易，說到了他兒子的年齡、工作，從而挖掘出這位公而忘私的廠長在兒子患胸膜炎發(fā)高燒的情況下，也沒有離開工作崗位一步，以及其愛人“坐月子”也沒吃上一口丈夫做的飯這樣兩個生動感人的故事情節(jié)。采訪者向被采訪者提問題，一是要簡單、明了。二是要發(fā)現(xiàn)疑點緊追不放，直到把細節(jié)搞清楚為止，尤其高校新聞人物，大多從事教學(xué)和高科技研究工作，專業(yè)性很強。如果你不懂，又不好意思去問，那么寫作起來就會遇到很大的麻煩。三是對采訪對象應(yīng)提哪些相關(guān)的問題，也就是說該問甲的，不要去問乙，有關(guān)“人物”工作中的表現(xiàn)，不能去問他的妻子、兒女；同樣，“人物”在家里的情況，你也不會從他的同事口中得知。這是因為有的采訪者說不到要害總是跑題，如果任其說下去勢必影響采訪效果。尤其幾個人的調(diào)查會，更不能信馬由韁，要盡可能地利用有限的時間，挖掘出更多有價值的材料。盡管校報記者與被采訪對象同在一個單位，依然需要采訪者盡可能多問一些情況，多掌握一些素材。關(guān)于采訪前的準(zhǔn)備工作（包括了解有關(guān)政策、情況、搜集有關(guān)資料等），這里就不再詳述，但必須說明的是校報記者采訪的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作一定要做好。平時多學(xué)一些東西，擴大一下知識面，說不定什么時候就會用上，俗話說“藝多不壓身”，不無道理?？傊稍L是校報記者主觀去認識客觀的實踐活動，來不得半點的草率和虛假，每一位校報記者都應(yīng)該按新聞規(guī)律辦事，堅持實事求是，真正做到按客觀事物的本來面目去客觀地認識每一位校園新聞人物。校園人物的寫作有各種體裁，如圖片新聞、人物特寫、專訪、消息、人物通訊和報告文學(xué)等，這里主要對人物通訊的寫作加以說明。通訊，是一種可用敘述、描寫、議論等多種方法，詳細和形象地報道典型人物、事件或問題的新聞體裁。事件通訊 是指報道新聞事件發(fā)展過程的通訊，是一種以寫實為主的通訊。寫事件通訊，一是要突出事件的新聞特色，二是要寫好幾個典型情節(jié)，三是形式要新穎，四是語言要準(zhǔn)確、精煉，描寫要生動活潑。寫工作通訊，一是要注意問題抓得準(zhǔn)；二是要把問題分析透，使文章有特色，有深度；三是寫作風(fēng)格上要生動活潑。它人物少，情節(jié)簡單，寫起來和讀下去都占不了多少時間，很受大家的歡迎。二是情節(jié)要生動。寫出一篇好的校園通訊應(yīng)該把握好以下幾點要領(lǐng)。一個人在一生中可能做了許多好事，其優(yōu)秀的品質(zhì)也可能在各方面都有體現(xiàn)。像這么一位處處出色的人物應(yīng)該怎樣去描述？就有一個選擇主題和深化主題的問題。實際上，主題的提出，就是記者在作品中提出的主要問題和解決問題的中心思想。若按常規(guī)寫法，勢必把中心安排在她的工作表現(xiàn)上，寫一個中年女教師如何在平凡的崗位做出不平凡的貢獻。但是，作者通過深入、細致地調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)盡管這位教師為教好經(jīng)貿(mào)系和九二級大學(xué)英語掉了七、八斤肉的事跡很感人，但與她身為一名馬來西亞歸國華僑在闊別家鄉(xiāng)三十五年，為了不耽誤教學(xué)僅用十一天時間探親的故事比起來，就顯得和一般化了。于是作者把主題放在“報國”上，文章圍繞主題選擇了她離家、探親、歸國這幾幕重頭戲。從她接到在馬來西亞的外甥婚禮邀請信開始，到她為教學(xué)推遲探親