關(guān)于中國(guó)夢(mèng)和教育夢(mèng)的征文精選五篇-在線瀏覽
2024-10-13 12:46本頁(yè)面
【正文】 去了，我的夢(mèng)已成真。如何成為智慧的老師呢？智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法；智慧的教師一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)自己的課堂。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書(shū)之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門(mén)藝術(shù)。因?yàn)椤皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，我更想教的是為人處事的道理，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌?！边@一份微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真正的喜歡，對(duì)教育全身心的投入。前幾天，我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)時(shí)，看到了這樣一句話(huà)“不管是教育學(xué)生還是子女，一定要從學(xué)生的角度看問(wèn)題，不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑。而在56號(hào)教室里，恰恰缺乏的一樣?xùn)|西那就是“害怕”。你打破東西了？這種事實(shí)難免的,我們會(huì)好好處理??”諸如此類(lèi)，關(guān)鍵是教師能夠站在孩子的角度看問(wèn)題，以積極的態(tài)度和足夠的耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到你的真誠(chéng)和信任?！庇薪虩o(wú)類(lèi)——不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個(gè)人都能平等接受教育。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。人要活到老，學(xué)到老，不斷地充實(shí)和完善自己。人人成才——讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。這是為我們整個(gè)教育界勾勒的宏偉藍(lán)圖，更是我們要積極努力的方向，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真做好日常的工作，講課，備課，一絲不茍，必須嚴(yán)格要求自己，多想有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)，夢(mèng)在每個(gè)人心里，掌握在每個(gè)人手中，我們應(yīng)該寫(xiě)自己的書(shū)，走自己的路，做最好的自己。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，亦或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??仍有無(wú)數(shù)教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶，像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)來(lái)鑄造師魂。每當(dāng)全鎮(zhèn)老師集會(huì)。”“真的嗎？你的親伯父？高老師是位好老師，是我們鎮(zhèn)教育界的 老牛”.時(shí)光荏苒，歲月如梭。雖然伯父不在了，但伯父的音容笑貌依然歷歷在目；雖然聽(tīng)不到伯父的教誨了，但伯父的言傳身教實(shí)實(shí)難忘。遙想當(dāng)年，銘刻在心的是伯父的慈祥與關(guān)懷。伯父是個(gè)樂(lè)于助人的人。所以在幼時(shí)的記憶里，伯父總是很忙碌——要說(shuō)最忙還屬過(guò)年，伯父家的堂屋、臥房，屋里屋外，桌上、地上到處是伯父為親戚鄰居、鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親寫(xiě)的春聯(lián)。都忙得七手八腳的。見(jiàn)我好學(xué)，又不偷懶，就獎(jiǎng)勵(lì)我一支鉛筆、一沓練習(xí)本，讓堂姐教我識(shí)字，我更是一天到晚的粘在伯父家。伯父就是我的啟蒙老師，所以我上學(xué)比較早。到了四年級(jí)成績(jī)直線下滑，為了看小說(shuō)竟然還逃課。伯父知道后，對(duì)爸爸說(shuō)：“孩子年齡小，缺乏自我約束能力，不能只知道打，重要的是說(shuō)服教育。我來(lái)帶她。長(zhǎng)篇小說(shuō)不適合你?！辈讣业臅?shū)很多，伯父給我選擇了《紅蕾》、《當(dāng)代小學(xué)生》、《小學(xué)生文摘》等書(shū)，讀后受益匪淺?？缟喜傅淖孕熊?chē)后座。伯父就會(huì)說(shuō)：“你是學(xué)生，早晨的時(shí)間多好啊，多讀會(huì)書(shū)吧，這些小事用不著你幫忙?？纯匆磺惺帐巴．?dāng)，時(shí)間也差不多了，伯父就敲響起床鈴，一天的緊張工作就此開(kāi)始了?；顒?dòng)課上，伯父會(huì)教我們折紙鍋打漿糊，讓我們討論一下為什么紙鍋沒(méi)被燒焦，漿糊卻打好了。學(xué)習(xí)《武松打虎》，伯父會(huì)講一段山東快書(shū)。伯父不僅用知識(shí)教語(yǔ)文，更是用心在教育我們。在課堂上沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，有的只是心與心的交流，伯父并不太講字的組詞、造句、課文分段、段落大意、中心思想。很多時(shí)候他會(huì)布置我們預(yù)習(xí)課文，首先應(yīng)該是背誦課文，然后是對(duì)課文的理解，好詞佳句的摘抄等等，一切準(zhǔn)備停當(dāng)。課堂上伯父是一位組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者、更是關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)撥者。理由五花八門(mén)。伯父并不會(huì)直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)，你的分法是對(duì)的，他的分法是錯(cuò)的。承認(rèn)失誤并不代表你不如別人，只是思考的角度有偏差罷了。意見(jiàn)慢慢統(tǒng)一，課堂終于在我們相互提示、質(zhì)疑、認(rèn)同中完美結(jié)束。有時(shí)也會(huì)給我們?cè)O(shè)置一些智慧陷阱。伯父說(shuō)：“有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作文是這樣的，‘老師和我們出發(fā)了，我們走出校門(mén)，走過(guò)西于村，走過(guò)前進(jìn)大橋，走過(guò)張莊，我們爬上了寒山?’這篇作文有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么問(wèn)題呢？請(qǐng)?同學(xué)們討論一下。這個(gè)“同學(xué)”的作文實(shí)在太糟糕，“這也是作文？典型的記流水賬?！边@正是大家的心聲。幾乎每個(gè)同學(xué)都嗤之以鼻?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)這篇作文把我們春游的路線交代的很清楚?！薄袄蠋煄覀兇河魏芨吲d。大家高興的心情應(yīng)該用‘我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出校門(mén)’一個(gè)‘走’字怎了得？”小學(xué)究趙峰一板一眼的說(shuō)。西于村?！薄皬埱f已經(jīng)在寒山腳下了，馬上要爬山了，心情更急切，我們走過(guò)張莊時(shí)用越過(guò)更好。這地方用奔過(guò)才好！”“不好，直奔寒山而去，用在爬山之前比較好?！澳怯檬裁春媚兀俊辈缸穯?wèn)一句。”“通過(guò)我們爬山過(guò)程來(lái)看，不能用‘爬’字，爬是手腳并用，我們用登山吧。”??????伯父總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們僅僅把《春游》的開(kāi)頭修改完了，大家討論的非常好，這是集體的智慧。大家來(lái)續(xù)寫(xiě)好不好？”“大家”當(dāng)然很樂(lè)意續(xù)寫(xiě)啦。這篇作文到現(xiàn)在我們也不知道到底存在不存在。伯父的一絲不茍的態(tài)度給了我們很大的影響，所以在以后的寫(xiě)作中，我們都字斟句酌，絕不草草了事。教學(xué)要求依據(jù)單元一學(xué)期大作文8篇、小作文8篇
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