六年級我是小小科學(xué)家活動方案-在線瀏覽
2024-10-13 12:41本頁面
【正文】 方法后，教師建議用其中一種簡易有效的方法。同學(xué)們兩眼緊盯著上面的塑料杯，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？交流與討論1）．提問：最初，上杯中是否有水蒸氣？你能否看到水蒸氣？過一會兒，上杯還透明嗎？用手觸摸塑料杯內(nèi)壁有什么感覺？再過一會兒，白蒙蒙的杯壁上的水珠發(fā)生了怎樣的變化？ 用手摸杯外壁，有何感覺？2）．交流： 學(xué)生A：我看到了水蒸氣，它在杯中往上冒呢。教師參與：教室中有沒有水蒸氣？我們?yōu)槭裁纯床坏侥兀?學(xué)生C：可能是冬天教室中水蒸氣少的緣故吧？學(xué)生D：夏天，溫度高，水蒸發(fā)更快，空氣中含有的水蒸氣更多，我們還是看不到。學(xué)生E：上杯逐漸模糊，用手摸一下內(nèi)壁，有水，說明內(nèi)壁附有一層肉眼難以分辨的極細小的水珠。教師點睛：秋冬季節(jié)，我們常見到“白氣”“熱氣”應(yīng)該是──細小的水珠，是水蒸氣液化后的產(chǎn)物。三、實驗過程，論證提出問題：教室的空氣中含有水蒸氣；燒水時產(chǎn)生大量的水蒸氣，甚至我們呼出的氣體中也含有水蒸氣，當(dāng)我們想要使水蒸氣液化時可以采取哪些辦法呢？設(shè)計實驗：學(xué)生提出許多方法后，教師根據(jù)實際情況把學(xué)生分成甲、乙、丙三個不同組別，選用實驗器材不同，探究的手段和方法有所不同，各自看到什么現(xiàn)象？并提出日常生活中類似的現(xiàn)象并加以解釋。學(xué)生B：吃飯的時候，我看到電飯鍋蓋內(nèi)表面有水珠。學(xué)生D：秋冬季節(jié)，早晨上學(xué)時有時發(fā)現(xiàn)頭發(fā)上面結(jié)有露珠。（展示附有水珠的平面鏡）學(xué)生B：冬天洗澡時，我發(fā)現(xiàn)浴室的鏡子上有一層霧。我們教室玻璃內(nèi)表面也有一層白蒙蒙的水珠。我當(dāng)時想可能是消毒吧，現(xiàn)在我明白了，那是為了防止口中的水蒸氣液化成小水珠，附在鏡面上，影響觀察。（演示用手摸，有水滴往下落）學(xué)生B：夏天的早晨，常看到外露的自來水管“出汗”。學(xué)生D：夏天，媽媽要用西紅柿炒雞蛋，我從冰箱中拿出的雞蛋、西紅柿，發(fā)現(xiàn)它們會慢慢地“長出”水珠，我以為是雞蛋、西紅柿中滲透出來的。四、知識運用，拓展：日常生活中還有哪些類似的現(xiàn)象。教學(xué)反思：在備課過程中，知識點的展示，教師活動和學(xué)生活動的切換關(guān)系精準(zhǔn)度不夠，沒有好好的對學(xué)生的學(xué)情進行分析和了解，所以感覺內(nèi)容有點多，學(xué)生不容易理解，有點枯燥。講述教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)將知識點有序的展開，有效的進行梳理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師加以指導(dǎo)，予以糾正，并有意引導(dǎo)學(xué)生對各組的現(xiàn)象加以綜合分析，找出共同的、本質(zhì)的東西──降低溫度，使氣體液化。第四篇：我是小小科學(xué)家 班會演講稿《我是小小科學(xué)家》班會演講稿A：當(dāng)遠古時代的原始人，開始用火做飯、取暖、照明；B：當(dāng) 1800 年前的蔡倫紙出現(xiàn)在市井、宮廷；A：當(dāng)愛迪生發(fā)明了電燈 ；B：當(dāng)楊利偉搭乘“神舟”五號飛船勝利完成了太空之旅。B：讓我們插上科學(xué)的翅膀吧。B：從小學(xué)會創(chuàng)造性勞動。合：我宣布，六年六班《我是小小科學(xué)家》主題班會現(xiàn)在開始。在黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的共同努力下，才有我們今天的安定幸福。B：俗話說:吃水不忘挖井人”,當(dāng)我們坐著汽車來上學(xué)時,想沒想過為我們現(xiàn)在的美好生活打下基礎(chǔ)的科學(xué)家呢?你們知道是誰摘掉了我國”貧油”的帽子？A: 我知道，是李四光。A:李四光上學(xué)習(xí)勤奮刻苦 , 一連幾個學(xué)期都考第一名 , 因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異 , 1904 年他被選派到日本留學(xué)。造船得有鋼鐵 , 要有鋼鐵 , 后去英國留學(xué) , 改學(xué)采礦。他是中國地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立者。李四光運用他所學(xué)到的科學(xué)知識找到了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”:李四光預(yù)見到新中國的國防和經(jīng)濟建設(shè)需要鈾礦資源。四十多年來核工業(yè)的成就令世人矚目。周恩來評價他：“李四光是一面旗幟，對社會主義建設(shè)作出了很大貢獻。A:下面我要問問同學(xué)們，你知道什么是科學(xué)嗎？A:同學(xué)們，在我們身邊也有許多科學(xué)，可能有的同學(xué)還沒有發(fā)現(xiàn)，下面就請聽我們身邊的科學(xué)。A:空氣是有彈性的，把球做成空心的，里面充進空氣，球才會蹦蹦跳跳的。B:空氣還能流動，流動的空氣就產(chǎn)生了風(fēng)。人們發(fā)明了降落傘，利用空氣的阻力，降落傘會慢慢從空中飄下來，物品會完好無損。B：利用水來為人類服務(wù)，這是自古以來人們就進行的一項工作。利用這個原理，人們制造了各種船只，用來運送貨物和旅客。B：為了在黑夜中得到光亮，起初，人們用點燃的火把來照明，后來又發(fā)明了油燈和蠟燭。為了移動照明的需要，人們還發(fā)明了手電筒，輕輕一按開關(guān)，手電筒就亮起來，
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