古詩誦讀社團活動計劃實施方案-在線瀏覽
2024-10-13 12:04本頁面
【正文】 誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。三、誦讀內(nèi)容以《小學生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊》小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神四、誦讀活動基本時間安排保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。五、活動方法、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。通過開展晨讀、早讀、語文課前三分鐘、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。1）閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。音樂學科與詩文誦讀的整合。研究課：音樂中的古詩詞。給經(jīng)典詩文配畫，應成為美術(shù)教學中探索學科整合的一條途徑。3）充分發(fā)揮師生能動性，參與學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動結(jié)合。、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。六、活動要求提高認識，明確活動重要意義。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，能夠使班級學生與學生家長了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。開展“經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。第二篇：經(jīng)典誦讀社團活動實施方案經(jīng)典誦讀社團活動實施方案一、指導思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。二、實施目標通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。三、誦讀內(nèi)容《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《詩經(jīng)》、《論語》、唐詩、宋詞可以選擇部分內(nèi)容進行誦讀，目的是引發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。（二）誦讀要求1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。2．誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個人。（四）班級背古詩設(shè)計學生自由背誦，可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背；全班學生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個學生輪流背，一首一首的輪背；小組展示，配以手操、韻律操進行表演；個人展示。
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