【正文】 的將軍詩人，一些文藝界的同志在紅軍長征30周年紀念活動前夕，約他寫些有關長征的作品。1966年，為了紀念長征勝利30周年，由當時解放軍總政治部主任肖華作詞，生茂、晨耕、呂遇秋和唐訶作曲共同完成了《長征組歌》。周總理給他們提出三點?指示?——革命的、民族的和大眾的。生茂在創(chuàng)作中始終都按照總理的這個指示來進行，能用兩個聲部絕不用四個聲部，轉調也少用，盡量讓寫出來的曲子雅俗共賞，容易傳唱。每聽完一曲，總理都會講述一段長征的史實和他自己的親身經歷，對每一曲都提出自己的意見，有時甚至具體到一個音符的高低或一節(jié)曲調的搭配。?總理說，‘《告別》寫得太雄糾糾、氣昂昂了，要尊重歷史。紅軍撤離蘇區(qū)，舍不得留在根據地的戰(zhàn)友和鄉(xiāng)親們，是一步一回頭、一步一聲淚地依依惜別?！? 根據總理的意見，把第一曲《告別》改成了敘離情，道別緒，難舍難分的揮淚惜別曲。體會歌詞中表現毛主席用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過雪山，涉草地的艱難及其所表現出的鋼鐵意志。教學難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰(zhàn)友歌舞團當年首演于北京。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。是中共第八、十一、十二屆中共委員。i 黔qi225。千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗。（1）橫斷山，路難行，天如火,水似銀。對這些困境的渲染有什么作用？（為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊）歌詞內容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？ 第一部分（第1—6行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。這一部分分兩層。第二層（10—17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。四、品味語言學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。天如火,水似銀。）如“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。）五、課堂小結中心意思這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。還多處運用貼切的比喻。六、布置作業(yè)：背誦課文第二課時 過雪山草地一、檢查背誦二、朗讀歌詞三、整體感知找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。第二部分（5—12行），描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉?！把┥降皖^迎遠客，草毯泥氈扎營盤“運用哪些修辭手法？有什么作用？（1）擬人、比喻、對偶（2）用語形象、生動歌頌了紅軍英勇無畏的革命戰(zhàn)斗精神，又與詩的首句相呼應。句式整齊，充分再現了紅軍戰(zhàn)士饑寒交迫的處境和藐視困難的精神。結合有關詩句談談紅軍為什么能夠“翻越雪山”“走過草地”？（千錘百煉不怕難 最后一句）人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？各人談談自己的看法。當前應怎樣發(fā)揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發(fā)揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。六、布置作業(yè)：背誦課文。2．能力目標：培養(yǎng)學生的想像力和概括能力；通過學習，了解歌詞融會長征途中各地民間音樂和工農紅軍歌曲的發(fā)展。通過學唱，讓學生了解中國的歷史、了解毛主席領導的英明和偉大，激發(fā)熱愛毛主席、共產黨的感情。2．理解歌詞的內容，分析用詞的概括性和準確性。第一課時《四渡赤水出奇兵》教學要點《長征組歌》的創(chuàng)作背景。，體會紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1．播放電視《長征組歌》演唱片段。紅軍不怕遠征難》片段。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。今天我們學習其中的《四渡赤水出奇兵》。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。是中共第八、十一、十二屆中央委員。三、解題土地革命戰(zhàn)爭時期，中央紅軍長征中在川黔滇的赤水河流域，同國民黨軍進行了運動戰(zhàn)，四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃，然后急行軍渡過金沙江，擺脫數十萬國民黨軍的圍追堵截，取得戰(zhàn)略轉移中決定性的勝利。四、朗讀詩歌，體會情感聽范讀，學生自由朗讀，感受語言，體味情感。第二部分（第6—17行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰(zhàn)，贊揚毛主席用兵如神。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。對這些困境的渲染為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊。主題：表現了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。喜歡的詩句： 例如：“橫斷山，路難行，天如火，水似銀。）“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。）再如：“天如火，水似銀”，用比喻生動再現天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染紅軍行軍的艱辛?！皯?zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。從第10――16行，這幾行文字生動形象的在讀者面前展現了一場場敵我之間的運動戰(zhàn)。賞析（1）、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。（2）、這首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用?！庇帽扔?、夸張極寫紅軍轉戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境?！卑衍娒耜P系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。（三）、小結中心意思這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。還多處運用貼切的比喻。六、布置作業(yè)背誦課文，學唱這首歌。教學過程一、檢查背誦二、創(chuàng)設情境播放中央電視臺為慶祝中國共產黨成立80周年而播