【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)第七單元備課備課時(shí)間： 教材簡(jiǎn)析：本單元安排了三篇精讀課文，《古詩(shī)兩首 》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》。教學(xué)理念：教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元生字新詞，理解生詞。抓住文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。文中的 生字、新詞。教學(xué)方法：誦讀法、小組合作交流法、分角色表演法、講解法 教具準(zhǔn)備：磁帶、投影片 課時(shí)安排：2古詩(shī)兩首???????????2課時(shí)2宋慶齡故居的樟樹???????2課時(shí)2黃河的主人??????????2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)課（七）?????????1課時(shí) 練習(xí)七??????????????3課時(shí)第四篇：蘇教版四上語文知識(shí)點(diǎn)第七單元至今我認(rèn)為知識(shí)是我們最堅(jiān)固的梯子，當(dāng)我們離開知識(shí)也就不能生活在一個(gè)燦爛，光明的日子里，那我們不就得生活在一個(gè)黑暗的社會(huì)里嗎?下面給大家分享一些關(guān)于蘇教版四上語文知識(shí)點(diǎn)第七單元，希望對(duì)大家有所幫助。夜幕　蒸騰　玉樹瓊枝　潔白晶瑩　描繪　綴滿　奧妙　張貼　增添　欣欣向榮　春回大地　千帆競(jìng)發(fā)　萬馬奔騰　爆竹　屠蘇　舊符　孤獨(dú)　春滿人間　六畜興旺　五谷豐登　國(guó)泰民安　人壽年豐　領(lǐng)略　飽和　霧凇　雕梁畫棟　遙遙相對(duì)　山花爛漫　青翠欲滴　漫天飛舞　降臨　萬紫千紅　千姿百態(tài)　籠罩　淹沒　凝結(jié)　冰封　繚繞　攝氏度　十里長(zhǎng)堤　詞類相當(dāng)　開卷有益　松花江畔　點(diǎn)綴 氣氛　和睦　瀏覽　和諧　千門萬戶曈曈日　千山鳥飛絕　萬徑人蹤滅　孤舟　蓑笠翁　聲律　技巧　設(shè)計(jì)　歌頌　背誦　磨練　模糊揣摩　詳細(xì)　祥和二、組詞。美麗的春光　祥和的氣氛　美好的生活　無窮的奧妙　和睦的人家描繪春光　　增添氣氛　　歌頌生活　　展現(xiàn)景象　　張貼春聯(lián)四、按要求寫詞。描寫霜的詞語：薄霜鋪地　霜若白鹽　白霜片片　銀霜遍地2。中國(guó)四大自然奇觀：桂林山水　云南石林　長(zhǎng)江三峽　吉林霧凇4。元日　　　　　　 　江雪　　　　　　　白雪歌送武判官歸京宋代　王安石　　　　唐代　柳宗元　　　　　唐代　　岑參爆竹聲中一歲除，千山鳥飛絕，北風(fēng)卷地白草折，春風(fēng)送暖入屠蘇。胡天八月即飛雪。獨(dú)釣寒江雪。六、對(duì)對(duì)子。描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。②神州有天皆麗日，祖國(guó)無處不春風(fēng)。春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，春回大地，松竹梅歲寒三友，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。桃李杏春風(fēng)一家。蘇教版四上語文知識(shí)點(diǎn)3八、解釋加點(diǎn)字。揣摩(體會(huì)研究)7。櫻花(爛漫)的時(shí)節(jié)，公園里游人絡(luò)繹不絕。春聯(lián)分為(上聯(lián))、(下聯(lián))和(橫批)，它的上下聯(lián)都是(豎著)寫的，讀時(shí)(從右往左)，橫批是(橫著)寫的，(從左往右)讀。詩(shī)的第一句渲染了(春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛)，第三句寫(旭日的光輝普照千家萬戶)，象征了(無限光明美好的前景)?！对铡返牡谝痪洹氨衤曋幸粴q除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動(dòng)動(dòng)腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對(duì)聯(lián)嗎?(爆竹除舊歲，新桃換舊符。前兩句詩(shī)讓你感受到(雪天的寂靜、清冷和凄涼)，對(duì)于后兩句詩(shī)，如果結(jié)合詩(shī)人寫作此詩(shī)時(shí)的貶謫生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩(shī)人(不屈精神和孤獨(dú)情懷，不與當(dāng)權(quán)者同流合污的清高)的人格化身。(因?yàn)?他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，(所以)受到同學(xué)們的一致好評(píng)。10.(既使)天氣很冷，爺爺(也)要堅(jiān)持早晨鍛煉。1這(蒸騰)的霧氣，慢慢地，(輕輕地)，(一層又一層地)給松針、柳枝鍍上了白銀。13.、看著這美麗的霧凇，你想起課文中的這樣一個(gè)片斷。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。)”也可以用來贊嘆這一美麗景象。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白晶瑩(今天的霧真大啊!一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里、小河邊、馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹、房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時(shí)，你想到的詩(shī)句是：(千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。1《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的(柳宗元)的作品。)用你積累的詞語來概括這雪景，如(大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪)。1古人常說“詩(shī)中有畫”。(這是隆冬的時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。)第五篇：四上語文第七單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)(四小)“成長(zhǎng)的故事”單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元 【教材分析】本組教材圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短寸有所長(zhǎng)》。這幾篇課文從不同的角度講述了別人的成長(zhǎng)故事，學(xué)生在閱讀時(shí)一定會(huì)受到許多啟發(fā)，在體驗(yàn)別人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長(zhǎng)中的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處??【《語文主題學(xué)習(xí)叢書》內(nèi)容】《一生永遠(yuǎn)的珍藏》“成長(zhǎng)之路”部分（6篇），“深植心底的感動(dòng)”部分（6篇），“一生永遠(yuǎn)的珍藏”部分（7篇），“彈響異域的風(fēng)琴”部分（10篇）；《慧眼觀天下》“走近葉圣陶”部分（2篇：《父親長(zhǎng)長(zhǎng)的一生》《我所欽佩的葉圣陶先生》）?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，能讀記文中詞語。通過詞語、句子的積累，增加語言儲(chǔ)存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。激起學(xué)生熱愛生活的情趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，思考成長(zhǎng)過程中的問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】以“成長(zhǎng)的故事”為核心，將課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，將閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長(zhǎng)的故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，思考成長(zhǎng)過程中的問題。通過自主閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中的相關(guān)篇目，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，激起學(xué)生熱愛生活的情趣，積累好詞、好句，學(xué)習(xí)寫文章的方式、方法。本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文的觀念，現(xiàn)計(jì)劃用10課時(shí)完成。能正確、流利地朗讀本單元課文。初步感知本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確單元主題，激發(fā)深度閱讀期待。自學(xué)本單元生字新詞。第二課時(shí) 整體識(shí)字學(xué)詞課【教學(xué)內(nèi)容】 本單元的生字新詞 【教學(xué)目標(biāo)】正確讀寫本單元的生字新詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。小組解決疑難問題。聽寫檢測(cè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能抓住重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界。感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】閱讀體會(huì)人物思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、檢查預(yù)習(xí)，以學(xué)定教通過預(yù)習(xí)，我們了解到了周恩來剛到沈陽時(shí)，伯父就告訴他沒事不要到租界去玩，可周恩來打破沙鍋問到底想知道為什么，于是伯父告訴他——打開書，自己讀讀伯父的話，伯父告訴他這是為什么啊？（板書：中華不振）二、精講點(diǎn)撥，隨文得法(一)研讀“中華不振”為了解開這個(gè)疑惑，周恩來闖進(jìn)租界，哪些地方讓他看到了“中華不振”呢？請(qǐng)你用心讀課文8自然段，作上記號(hào)。（1）他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。這位洋人在什么情況下得意洋洋？句式練習(xí)：這位軋死了中國(guó)人的洋人不但不（）反而（）。你看到的是一個(gè)怎樣的洋人？為什么敢得意洋洋？● 從當(dāng)時(shí)婦女的穿著“衣衫襤褸”體會(huì)中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后、人民生活的困難，體會(huì)中華不振。誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。巡警局本該怎樣做？你為什么認(rèn)為要這樣做？ 換詞體會(huì)：“訓(xùn)斥”能改成“批評(píng)”嗎？想像：巡警局是怎樣訓(xùn)斥的？注意語氣和神態(tài)。但是，在外國(guó)租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這些圍觀的中國(guó)人應(yīng)該怎樣做？為什么不這樣做？朗讀：讀出無奈。（1）是的！中華不振啊?。∩頌橹袊?guó)人，親眼目睹這樣的事情我們?cè)跄懿涣x憤填膺？其實(shí)，發(fā)生這樣的事情，在當(dāng)時(shí)落后的舊中國(guó)，哪里只是這一件，兩件啊——學(xué)生看資料。(二)研讀立志周恩來看了內(nèi)心也很不平靜，從租界回來后一直在沉思。提筆寫話。引讀周恩來的話。因此，當(dāng)校長(zhǎng)提問時(shí)他清晰而堅(jiān)定地回答：）“為中華之崛起而讀書”！女生讀：.引：（這九個(gè)字是他今后的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此當(dāng)校長(zhǎng)再次詢問時(shí)他鏗鏘有力地回答：）“為中華之崛起而讀書”！男生讀：看圖感受。圖一：這是青年時(shí)期的周恩來，在法國(guó)勤工儉學(xué)，之后加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。圖三：這是新中國(guó)成立后的周恩來，他在視察煤礦，一心建設(shè)國(guó)家，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平。正因如此，他得到了全國(guó)人民的愛戴，他離去時(shí)十里長(zhǎng)街上站滿了送行的人；他贏得了世界的尊重，他逝世時(shí)，聯(lián)合國(guó)為之降半旗。（抓人物語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫）四、鞏固延伸，學(xué)以致用運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)一個(gè)人物的一個(gè)特點(diǎn)。【板書】 婦女 哭訴洋人 得意洋洋 中華不振巡警 訓(xùn)斥中國(guó)人 敢怒不敢言周恩來 為中華之崛起而讀書第四課時(shí) 浸潤(rùn)名