【正文】 走進(jìn)校園，陣陣書香撲面而來(lái)?！眳⒂^的來(lái)賓紛紛贊嘆。在語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持“以人為本”的育人理念，嫁接始于1998年秋學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文“三軌運(yùn)行”教學(xué)模式的研究，將原先單一的以課本為主的閱讀課，變成以課本為主的閱讀課、自由讀寫課、語(yǔ)文實(shí)踐課三種課型，大面積、大幅度提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)文綜合能力。實(shí)小的校園閱讀文化建設(shè)，不僅收獲了孩子們的成長(zhǎng)，收獲了實(shí)驗(yàn)教師的成熟，更收獲了一所書香長(zhǎng)駐的校園。學(xué)校的做法是：一是讓墻壁說(shuō)話。二是讓場(chǎng)館靈動(dòng)起來(lái)。這樣豐富的教育載體，給孩子們的童年烙上深深的文化印記。建校以后，學(xué)校先后投入200多萬(wàn)元建設(shè)圖書樓，建筑面積達(dá)1440平方米，設(shè)有藏書室、資料室、教工閱覽室、學(xué)生閱覽室、讀書交流活動(dòng)室、讀書成果展示室等。同時(shí)制訂了一系列的圖書館使用與開放制度，配備了數(shù)名專兼職管理人員，優(yōu)質(zhì)高效地為教育教學(xué)工作服務(wù)。平時(shí)每個(gè)班兩周內(nèi)到圖書室借書一次，每月公布一次最受學(xué)生歡迎的書目。一流的設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓師生徜徉在詩(shī)畫般的環(huán)境中。打造讀書特色，詮釋校園閱讀文化幾年來(lái)，該校先后開展了“古詩(shī)文考級(jí)”、小書蟲跳蚤市場(chǎng)、文學(xué)講座、“大小記者手拉手”、親子讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書經(jīng)驗(yàn)交流、“百佳小書蟲”、“書香家庭”評(píng)比等一百多項(xiàng)讀書活動(dòng)，尤其在一年一度的校園讀書節(jié)中，讀書活動(dòng)更是精彩紛呈。在語(yǔ)文教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生采取自我申報(bào)、年級(jí)初評(píng)、學(xué)校終評(píng)的方式，最后由學(xué)校頒發(fā)考級(jí)證書。同時(shí)，“吟詩(shī)頌詞，古韻悠揚(yáng)”、“春語(yǔ)?詩(shī)韻”、“紅杏枝頭‘詩(shī)’意鬧”等古詩(shī)文的綜合性活動(dòng)，更是讓古詩(shī)文走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田??近五年，全校參加考級(jí)的已達(dá)兩萬(wàn)多人次，古詩(shī)文達(dá)到十級(jí)的有200多人，九級(jí)的有2000多人。特色之二：小書蟲跳蚤市場(chǎng)“小書蟲跳蚤市場(chǎng)”是該校每學(xué)期舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)之一。精心制作的特色標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生們活潑的身影，“攤販”的叫賣聲，“顧客”的討價(jià)還價(jià)聲，處處洋溢著喜悅的笑容，飄著濃濃的書香??讓“跳蚤市場(chǎng)”風(fēng)光無(wú)限，連老師們也被孩子們的熱情所吸引，很快就全身心投入到其中。一位同學(xué)參加完小書蟲跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)后，在日記中這樣寫道：江來(lái)經(jīng)不住我的“花言巧語(yǔ)，苦苦哀求”，她終于同意了。不一會(huì)兒，我手里的舊書全部換成了新書，同學(xué)們每個(gè)人手里也都有了自己喜歡的書，他們有的看得開懷大笑，有的看得聚精會(huì)神。課間，學(xué)生們交流讀書心得體會(huì)；午飯前，同學(xué)們靜靜品味精神食糧；自習(xí)課，學(xué)生做讀書筆記、批注??在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們的閱讀興趣悄然滋長(zhǎng)?！皶汴囮嚒弊x書成果展示、讀書交流會(huì)、“講誠(chéng)信”讀書演講比賽、“漫步詩(shī)苑”、“我寫我來(lái)讀”美文誦讀比賽??發(fā)言的“小書蟲”神采飛揚(yáng)、侃侃而談，閱讀中撞擊出的思想火花涓涓流淌；聆聽的“小書蟲”神情專注，欣喜無(wú)比，欣賞中產(chǎn)生的思想共鳴真情流露??學(xué)生盡情享受“閱讀時(shí)光”，獲得的不僅是走向縱深的閱讀思想，更是為終身閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詩(shī)人舒婷走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，燃起了學(xué)生的閱讀熱情、創(chuàng)作激情。當(dāng)代兒童文學(xué)作家秦文君的講座《與大師對(duì)話，和經(jīng)典為伴》，讓學(xué)生對(duì)寫作充滿夢(mèng)想。周晴女士的《好書助我成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)》則訴說(shuō)孩子身邊的故事??與此同時(shí)，書香校園帶動(dòng)書香家庭建設(shè)，書香教師帶動(dòng)書香學(xué)生發(fā)展。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以投稿、評(píng)點(diǎn)、修改，熱情高漲，效果顯著。幾年來(lái)，通過(guò)各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，同學(xué)們的閱讀數(shù)量有了大幅度提升，閱讀質(zhì)量也有了明顯飛躍，許多閱讀明星脫穎而出，發(fā)表的作品比比皆是，百佳小書蟲、閱讀小明星更是如雨后春筍般涌現(xiàn)。燃燒閱讀激情，浸潤(rùn)校園閱讀文化教師讀書的意義，在于“育人”的同時(shí)，要考慮首先“育己”——沒有教師的高品位閱讀，就很難指導(dǎo)學(xué)生高品位地閱讀。1．求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的閱讀文化。《教育的理想與信念》、《不做教書匠》、《現(xiàn)代教師讀本?人文卷》、《教育的智慧》、《生命化教育》等著作成了教師的案頭必備。同時(shí)，學(xué)校還建立讀書筆記觀摩與評(píng)比機(jī)制，開展讀書成果研討會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切磋讀書方法，升華讀書成果，讓理論營(yíng)養(yǎng)成為推動(dòng)有效教學(xué)的生產(chǎn)力。近五年來(lái)，該校先后舉行了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴隨一生”青年教師讀書沙龍活動(dòng)。3．開放、高效、共享的網(wǎng)絡(luò)文化1998年，市一小在全市率先建起了學(xué)校網(wǎng)站。打開網(wǎng)頁(yè)，可以看到融匯了各科學(xué)習(xí)的“四季青語(yǔ)文網(wǎng)”、“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”、“英語(yǔ)夢(mèng)想網(wǎng)”、“希望藝體網(wǎng)”等專題網(wǎng)站。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、個(gè)人博客，更是為教師搭建了更為廣闊的研究平臺(tái)，教師可以隨時(shí)隨地將自己日常的讀書心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，有效實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。4．典型、細(xì)致、深入的課題研究在《小學(xué)語(yǔ)文“三軌運(yùn)行”教學(xué)模式的研究》課題催生下，《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行互動(dòng)作文的研究》、《小學(xué)校園文學(xué)社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》等10多項(xiàng)省市級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)研究，成功結(jié)題，并在一定區(qū)域推廣，得到專家們的肯定。每年都有百余篇論文在國(guó)家、省市級(jí)報(bào)刊、雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。驛路書香，一路書香。（雷燕丁慶軍鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)）第四篇：讓書香浸潤(rùn)人生讓書香浸潤(rùn)人生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!今天我發(fā)言的題目是《讓書香浸潤(rùn)人生》。只要有時(shí)間，我總是手捧書籍，沉浸其中?！吨w的解放 思想的飛翔 人格的升華 心靈的徜徉 》在國(guó)家級(jí)期刊《校園文化》上發(fā)表；《巧用表?yè)P(yáng)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣》在國(guó)家級(jí)教育刊物《教育之聲》發(fā)表；《淺談如何恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)藝術(shù)》獲國(guó)家級(jí)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選一等獎(jiǎng)；在第六屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲教師組二等獎(jiǎng)；《讓寫作快樂起來(lái)》、《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《用廣闊的視野學(xué)燦爛的文化》三