【正文】 意到復式統(tǒng)計表的幾個注意點：復式統(tǒng)計表結構的完整（標題、日期、表格）復式統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的準確（總計這一欄要重點講，必須要檢驗）復式統(tǒng)計表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）第二篇：復式統(tǒng)計表教案復式統(tǒng)計表一、教學目標在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。教學難點：復式統(tǒng)計表的形成過程，進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。四、教學過程（一）課前交流：師：咱們學校開展了各種各樣的課外活動，你們都參加了哪些？生：跳繩、踢足球等。師：為了更加豐富我們的課余生活，學校準備調查一下我們班最喜歡的活動是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進今天的數(shù)學課堂，準備好了嗎？（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：請看大屏幕，學校都準備調查哪些活動？生：畫畫、看書、踢足球等（三）自主探究，構建新知師：要想統(tǒng)計一下本班同學最喜歡的活動，你打算用什么方式進行調查呢？生：預設（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）師：不錯的方法！師：每人可以選幾項？生：一項師：是的，為了數(shù)據(jù)準確，每人只能選擇一項。師：今天老師為大家準備了兩個單式統(tǒng)計表，我們先來統(tǒng)計男生，誰愿意幫幫老師（注意：兩位同學，一位同學主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學記錄數(shù)據(jù)，明白？）注意選擇的時候每人限選一種。師：是的，回答第一個問題我們只需要看其中一張統(tǒng)計表就可以，而第二個問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內交流你的想法，開始吧）合并表格。①縱向合并（這樣比較起來就容易了，再仔細觀察這個表格，還需要再修整一下嗎？）②原始的復式統(tǒng)計表，隱藏相同的活動（為什么可以這樣合并呢？）（2）師總結：是的，這兩個表格都有相同的活動，所以可以省略一個。師：標在哪里合適呢？（請人上臺試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）（3）出示新的統(tǒng)計表，區(qū)分性別師：通過我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統(tǒng)計表，對照這張統(tǒng)計表觀察，第二橫欄表示什么？生：男生人數(shù)師：第三橫欄就是？（女生人數(shù)）（4）認識“表頭”師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實，這是這個統(tǒng)計表的表頭，它就相當于對整個統(tǒng)計表的內容進行了概括，分別代表橫欄內容，豎欄內容和表中數(shù)據(jù)，橫欄我們可以把它統(tǒng)稱為（“活動”）應該寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）我們新的統(tǒng)計表基本完成了，只剩下數(shù)據(jù)沒填寫，請快速的在作業(yè)紙上補充完整，一位同學板書。）小結：前兩個統(tǒng)計表只統(tǒng)計出了一組數(shù)據(jù)，只能單純的表示出男生或女生喜歡的活動，這樣的統(tǒng)計表叫“單式統(tǒng)計表”，而最后一個統(tǒng)計表統(tǒng)計了兩組數(shù)據(jù)，不僅能表示男女生喜歡的活動各有幾人，還能方便的進行比較，這樣的統(tǒng)計表叫做“復式統(tǒng)計表”。①男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？②參加調查的一共有多少人？③你對調查的結果有什么看法和建議？（四）鞏固運用，拓展提升下面想不想和老師一起體驗一下復式統(tǒng)計表在現(xiàn)實生活中的應用？（請看）課件出示教材第38頁練習八第4題。（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。請把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。（五）回顧總結，積累經驗1．回顧課堂，暢談收獲這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（六）布置作業(yè)教材37頁做一做五、板書設計復式統(tǒng)計表六、教學反思第三篇：復式統(tǒng)計表《復式統(tǒng)計表》教學設計福成鎮(zhèn)花鋪小學賴銘慶【教學內容】人教版新版小學數(shù)學三年級下冊337頁及練習第1題。之前學生已經初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；學習了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認識了單式統(tǒng)計表，這部分內容是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，同時認識復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表包括了幾個單式統(tǒng)計表的全部內容，更加便于分析和比較各個數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關系，所以復式統(tǒng)計表的教學是非常重要的，為后面復式統(tǒng)計圖的教學墊定了基礎。學生已經對統(tǒng)計表的結構填寫方法、對表內數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎?！窘虒W目標】通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導學生經歷復式統(tǒng)計表的產生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，會填寫復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W難點】理解復式統(tǒng)計表，知道使用復式統(tǒng)計表的意義，會對復式統(tǒng)計表進行分析。百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=？ 上課認真+積極回答問題=？單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=？師：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不錯，帶著我們的猜想，一起進入今天的課堂吧！孩子們可以上課了嗎？（上課）二、創(chuàng)設情境、了解新知（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課師：孩子們，姜老師請了我班的兩個小助手，他們幫我做了一項調查統(tǒng)計，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計表”師：請看[邊說邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。三（1）班學生喜愛的活動統(tǒng)計表 活動 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù) 人數(shù)師：為什么可以這樣并？（因為兩張表的活動項目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動項目，直接推上去）（3）交流討論師：[手指活動及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？ 師：追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？同桌兩人一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。師：哦，你想說的，是不是這位同學所表達的意思啊？ [實物投影] 師：來，隆重請出這位同學也來說說自己的意思。請學生介紹想法。師：[用紅筆圈]這個同學真了不起，把復式統(tǒng)計表的表頭做得如此科學明了。標題改為：三（1））班學生喜歡的活動統(tǒng)計表（三）課件演示復式統(tǒng)計表合并、及進一步了解復式統(tǒng)計表[課件演示] 師：孩子們，帶著剛才的經驗，我們一起把這張空表補一補吧。師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）[課件演示圈出]師：這個格子?。≡蹅円兴眍^。（五）解讀統(tǒng)計表并思想教育師：你有什么話想跟這兩個班的同學說呢？（六）了解生活中的復式統(tǒng)計表師：復式統(tǒng)計表在我們的生活中運用得無處不在，你見過嗎？ 學生