【正文】 此后心亂如麻，想著同學們會怎么議論？會不會給黨組織帶來負面影響？會帶來多大負面影響？自己會不會被組織批評處分？…………家父教導: 錯誤已經犯了，再去找借口推脫，便是再次犯錯。其實我對自己的人生充滿迷茫。面對這個繩結，感覺苦、悶彷徨?！?這是個極好的解決方針。我的考試失利的直接原因是執(zhí)行不到位。我的興趣是了解這個世界，理想是與朋友創(chuàng)辦一個屬于服務業(yè)的社會企業(yè)，為社會解決一部分就業(yè)和社會救濟問題。太多太重的農業(yè)色彩使得社會結構千年來停滯不前。此刻，農業(yè)經濟發(fā)展到頂峰的中國如一輛巨型航母，調轉方向緩慢而艱難，于是錯過了這一列高速列車，后果是百年屈辱。社會的改變不可避免地產生很多新的問題，國大，事多，政府目前無暇顧及民生人權社會福利養(yǎng)老等，我覺得自己的人生價值在于為國家分擔這方面的負擔，這也是時代賦予我們這一代青年的歷史使命。現在看回去，確實太年輕，看問題不夠客觀科學，做事情難免顧此失彼，需要繼續(xù)進步。但，這種遨游書海、書叢獵奇的快樂的基礎如此不牢固?，F在看得出這個屬于泡沫式的學習生活，終于臨近考試時泡沫破了。在假期里我深刻地反思，根本問題到底出在哪，怎么解決？ 這是我暑假解決的主要問題。適值咱們學院里新建一個單片機小組，我已經報名。不管我是否被淘汰，有一點可以肯定，我已經開始正視技術的重要性。認識世界首先要認識它的物質規(guī)律，要認識物質規(guī)律就要學好數理化一類的自然科學，這個結論也是我的反思成果之一。在此向組織鄭重承諾，我會加快進步，以新的心態(tài)和觀念對待自己的學業(yè)，以一個大的器量對待周圍的人事。再次致歉。因在第二學期的期末考試中失利,出現掛科情況,沒有發(fā)揮學生黨員在學習上的模范作用,為此向組織做出深刻檢討?？荚囀呛穹e薄發(fā)的事,平時若不反復思考,談不上對所學內容的理解、領悟、學會。事已至此,唯有坦然面對。“學生黨員考試掛科!” 我第一次強烈地意識到自己角色的使命感。此后心亂如麻,想著同學們會怎么議論?會不會給黨組織帶來負面影響?會帶來多大負面影響?自己會不會被組織批評處分?…………家父教導: 錯誤已經犯了,再去找借口推脫,便是再次犯錯。其實我對自己的人生充滿迷茫。面對這個繩結,感覺苦、悶彷徨。各家觀點紛蕓,解決之道繁雜,結合自身的情況,我找到了自認為合適的一個,就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的 “專業(yè)實在換不了就學下去?！?這是個極好的解決方針。我的考試失利的直接原因是執(zhí)行不到位。我的興趣是了解這個世界,理想是與朋友創(chuàng)辦一個屬于服務業(yè)的社會企業(yè),為社會解決一部分就業(yè)和社會救濟問題。太多太重的農業(yè)色彩使得社會結構千年來停滯不前。此刻,農業(yè)經濟發(fā)展到頂峰的中國如一輛巨型航母,調轉方向緩慢而艱難,于是錯過了這一列高速列車,后果是百年屈辱。社會的改變不可避免地產生很多新的問題,國大,事多,政府目前無暇顧及民生人權社會福利養(yǎng)老等,我覺得自己的人生價值在于為國家分擔這方面的負擔,這也是時代賦予我們這一代青年的歷史使命?，F在看回去,確實太年輕,看問題不夠客觀科學,做事情難免顧此失彼,需要繼續(xù)進步。但,這種遨游書海、書叢獵奇的快樂的基礎如此不牢固?，F在看得出這個屬于泡沫式的學習生活,終于臨近考試時泡沫破了。在假期里我深刻地反思,根本問題到底出在哪,怎么解決? 這是我暑假解決的主要問題。適值咱們學院里新建一個單片機小組,我已經報名。不管我是否被淘汰,有一點可以肯定,我已經開始正視技術的重要性。認識世界首先要認識它的物質規(guī)律,要認識物質規(guī)律就要學好數理化一類的自然科學, 這個結論也是我的反思成果之一。在此向組織鄭重承諾,我會加快進步,以新的心態(tài)和觀念對待自己的學業(yè),以一個大的器量對待周圍的人事。第五篇：大學生考試掛科5000字檢討書大學生掛科檢討書大學生掛科檢討書尊敬的黨組織： 我叫xx，是xx科技學院信息工程學院黨組織的一員。從校園網查到自己掛科時，我沒有太大反應，平靜地接受了考試結果。這學期我花在學習上的時間確實少了，這樣的考試結果客觀上講是個必然事件。當忽然意識到自己的黨員身份時，我的良心開始不安。在此向組織二次檢討：之前的黨員覺悟只停留在概念階段，切身體會到，這是第一次，而且還不怎么光彩。然而此事，學生竊以為不做陳述，或許是對黨組織的某種不尊敬。逐漸了解自己的專業(yè)后，我開始覺悟到自己不喜歡也不擅長這個專業(yè)，而且對數學電路物理一類的課程也很吃力，遲遲進入不了學習狀態(tài)，漸漸有了畏懼心理。為了解開心結，我查資料，聽講座，找書看；各家觀點紛蕓，解決之道繁雜，結合自身的情況，我找到了自認為合適的一個，就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的“專業(yè)實在換不了就學下去；保證考試不掛科，拿到學位證，同時發(fā)展自己的興趣特長，并使之達到可以讓自己在社會立足的程度。但，方針總是正確的，執(zhí)行都不是完美的。人類的科學分為社會科學和自然科學。我國是個人口大國，農業(yè)大國，并有著千年歷史的農業(yè)為天、為根本的傳統(tǒng)思想。自從英國工業(yè)革命產生新的階層和更為先進的社會結構后，世界各地紛紛進入自己的工業(yè)時代，產生自己的符合時代潮流的新社會。我們社會結構的入軌是在改革開放后，資本主義得到認可。我相信，從蒸汽機開始歷史幾百年的技術競爭已經進入某種極值(參見cpu等等的更新速度)，技術制造業(yè)的發(fā)展空間日益飽和，而未來是基于先進理念和人文精神的服務業(yè)的舞臺，所以一直以來對技術存有些許偏見與忽視。在這一學期里，多數時間都在看經濟和營銷學的書，此外還有哲學小說之類的，有時似懂非懂，有時感觸良多。它來的太過泛濫而沒有節(jié)制——有時上課我也在看課外書，加之對高數物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內學習的時間和精力在有意無意地越來越少。計算機專業(yè)的課程都有一定的門檻性，突擊的效果很不明顯，于是，突擊失利——考試失利。我的答案是自己的思想認識問題，即對技術的不科學的認識和理解。放假前布置學習任務，假期自學，開學后審核篩選(篩選率6：1)。我想這是我考試失利，對數學電路感到頭疼的本質原因。至此理清了思緒，調整了觀念認識，完成了逐層深入的自我剖析。爭取早日實現人生理想，為社會做貢獻。臨考時又沒有足夠的準備應付考試，抱著僥幸的心態(tài)參加考試，結果可想而知，我掛科了。做一個對社會有用的新大學生。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什么地方?我總結了一下，大概有以下幾點：一,對大學學習生活的不適應。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。而且從本質上講，這兩者的區(qū)別更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。內心的深處是不愿接受學習，或者是不愿主動去接受學習的。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下