【正文】 科技部門：幫助大學生編制、申報科技計劃項目加大篩選、申報科技項目的工作力度，幫助有條件的大學生編制、申報國家級和省級科技計劃項目；促進大學生和企業(yè)搞好產(chǎn)學研結(jié)合，在幫助企業(yè)解決技術難題和滿足技術需求的同時，促進大學生創(chuàng)業(yè)；依托有關部門，將有基礎的大學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實用技術的人才。稅務部門：大學生創(chuàng)業(yè)免稅3年大學畢業(yè)生畢業(yè)2年內(nèi)，在工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照從事個體經(jīng)營的，從其辦理營業(yè)執(zhí)照日期起3年內(nèi)，免交稅收登記工本費等有關登記類、證照類和管理類收費。企業(yè)發(fā)展服務局：幫大學生協(xié)調(diào)解決資金難題將協(xié)調(diào)全市各金融機構(gòu)及36家擔保機構(gòu)，積極幫助有項目、有能力的大學生協(xié)調(diào)解決創(chuàng)業(yè)資金難題。一是繼多年前北京大學畢業(yè)生陸步軒賣肉引起社會轟動之后，另一位“北大才子”陳生悄悄進入養(yǎng)豬行業(yè)，在短短一年內(nèi)開設了近100家豬肉連鎖店，成了廣州乃至廣東這個行當內(nèi)的最大。不到半年，他已開了兩家飯店，賣盒飯是經(jīng)營項目之一。在他看來，最小的項目也需啟動資金3萬元左右，臨近畢業(yè)之前，他申請了小額擔保貸款。無奈之下，他只好放棄創(chuàng)業(yè)計劃，于6月9日匆匆去了一家企業(yè)工作。面對就業(yè)難，不少大學生決心通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)人生價值，為此，該市出臺了一系列優(yōu)惠政策幫助大學畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，小額擔保貸款便是優(yōu)惠政策之一。，成都市新都區(qū)在優(yōu)化創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境時施行行政告誡制度：大學生在創(chuàng)業(yè)初期，若公司經(jīng)營行為存在輕微違法、違規(guī)行為，未造成嚴重社會后果、且能主動糾正的，將免于經(jīng)濟處罰。在金融危機的倒逼下，如何拓寬就業(yè)渠道、讓更多的人有活干，更成最亟待破解的社會難題。這其中，涉及大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠的政策措施不在少數(shù)，不少大學生也正是受益于相關政策措施找到了用武之地。廣州市從2005年開始實行一項“大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款優(yōu)惠政策”，政府為此特別設立5 000萬元的擔?；鹱鳛橘J款擔保、貼息，但整整四年時間里卻沒有一名大學畢業(yè)生享受到一毫一厘。相關職能部門可以擺出貸款“門檻”過高、大學生顧慮過多等一籮筐的理由，但無論如何都難以推卻務虛不務實、不作為的責任。從這本藍皮書中我們發(fā)現(xiàn),在2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)(其中8個專業(yè)同時也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè))中,法學、計算機科學與技術、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理等曾經(jīng)讓無數(shù)考生熱血沸騰、心向往之的專業(yè)赫然在列。近年來,大學生就業(yè)難已經(jīng)成為社會熱點,其中原因很多,而藍皮書中某些專業(yè)的“冷”、“熱”遭遇,或許透露出部分高校的專業(yè)設置、培養(yǎng)方式、考核體系與社會實際需求脫節(jié)也是其中重要原因之一。一些高校在開設專業(yè)時,往往不認真分析社會對這一專業(yè)人才究竟有多少需求,而是以這個專業(yè)在其他學校開設的情況,來推論自己可不可以開設。據(jù)統(tǒng)計,全國開設英語專業(yè)的本科高校占所有高校的80%,開設計算機專業(yè)的高校超過70%,開設法學專業(yè)的高校超過60%。這種千校一面、沒有特色、缺乏分層的狀況,最終使不少熱門專業(yè)畢業(yè)生難以找到合適的工作。我國政府針對大學生就業(yè)已出臺一系列政策措施,取得了較好的效果。因此有關部門需要靜下心來好好研究,既要多方增設崗位,廣開就業(yè)渠道,鼓勵廣大畢業(yè)生到基層創(chuàng)業(yè),同時也要對人才教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)有所調(diào)整。，讀大二的程麥在淘寶網(wǎng)上注冊開店賣衣服。網(wǎng)店經(jīng)營初期，程麥也像其他人一樣什么衣服都賣，既沒有固定的款式，也沒有具體的服飾定位。程麥從2007年起真正用心經(jīng)營網(wǎng)店，并到處尋找服裝生產(chǎn)工廠合作。“與工廠合作后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，要專門賣韓服”。2006年至2007年淘寶網(wǎng)舉辦的促銷互動活動讓程麥一戰(zhàn)成名。據(jù)悉，該段時間淘寶網(wǎng)讓商家參與促銷，不需要花錢報名，只要有好的產(chǎn)品和較低的價格，就可以報名參加。當時有1萬名商家報名參加活動，最后包括程麥在內(nèi)的12名商家最終勝出，獲得參加名額。這也為程麥的小店吸引了很多顧客。程麥專門開了家小公司經(jīng)營淘寶店，同時向各地的實體店供貨。程麥在韓國開設了公司，韓國朋友主要負責對韓國服裝的選擇，而程麥主要負責國內(nèi)市場的銷售。雖然沒有繼續(xù)在IBM這種國際化公司工作，程麥依托淘寶網(wǎng)店，自己就走上了國際化的道路。記者日前從省教育廳獲悉，今后，高校畢業(yè)生從事電子商務（網(wǎng)店）可以認定為自主創(chuàng)業(yè)，有望享受到各地政府出臺的針對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關優(yōu)惠政策。據(jù)了解，信用積分達到1 000分、好評率在98％以上的網(wǎng)店相當于淘寶網(wǎng)三顆鉆店鋪的水平。開網(wǎng)店的大學生畢業(yè)后，參照普通高校畢業(yè)生靈活就業(yè)辦法辦理就業(yè)報到相關手續(xù)，涉及戶口、檔案等手續(xù)可以按照各市縣對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等靈活就業(yè)的相關具體政策辦理。當時國內(nèi)大學發(fā)現(xiàn)發(fā)達國家的大學畢業(yè)生有不少選擇自己創(chuàng)業(yè)，于是引入這個新概念。但是，教育部2004年的一項報告披露，全國97家開張比較早的學生企業(yè)，贏利的僅占17%，學生創(chuàng)辦的公司，5年內(nèi)僅有30%能夠生存下去。到2007年，根據(jù)零點公司的調(diào)查，大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有001%，這就幾乎等于零了。三、申論要求，概括造成大學生就業(yè)難的主要原因。（15分）（答卷余略），用200字左右的篇幅概括我國大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。（20分）（答卷余略）。（20分）（答卷余略），根據(jù)資料內(nèi)容，以“促進我國大學生創(chuàng)業(yè)”為話題，寫一篇文章。字數(shù)1 000左右。一、對于大學生自主創(chuàng)業(yè)國家有哪些優(yōu)惠政策呢？ 國家為了鼓勵我們高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)，財政部和國家稅務總局發(fā)出《關于支持和促進就業(yè)有關稅收政策的通知》，明確畢業(yè)生從畢業(yè)起三年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的可享受稅收減免。二、國家領導人在關注我們大學畢業(yè)生嗎？ 國務院總理李克強在4月16號上午召開的博鰲亞洲論壇2014年年會開幕大會上表示，中國將實行更加積極的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，加大對高校畢業(yè)生、失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)的財稅金融扶持和服務力度。中國13億人是世界上最大的消費市場，也是“需求的富礦”。我們需要隨著經(jīng)濟發(fā)展，同步提高人民的收入，而就業(yè)是收入的來源，是民生之本，我們將實行更加積極的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，加大對高校畢業(yè)生、失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)的財稅金融扶持和服務力度。李克強還透露，中國還將推動完善社會保障制度，健全公共服務體系，消除群眾后顧之憂。三、大學生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？ ％的人認為是缺乏經(jīng)驗，30％的人認為是缺乏資金，％的人認為是缺乏人才，缺乏技術核心、缺乏政策支持、缺乏專業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項目等也被認為是大學生自主創(chuàng)業(yè)的難題。寧波大學畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng)立網(wǎng)絡公司，他說：“由于資金有限，公司很難在業(yè)務上有所擴展，目前寧波地區(qū)的網(wǎng)絡公司大概有5000家，像我們這種小型公司一不小心就會被市場吞沒，前景不樂觀。那么大學生們究竟需要什么樣切實有效的輔助政策呢？％的人認為應該減免稅收，％的人認為應該放寬貸款，另外根據(jù)創(chuàng)業(yè)類型的不同，％的人選擇土地使用，％的人選擇企業(yè)孵化支持，％的人選擇發(fā)展創(chuàng)業(yè)風險投資，％的人選擇培訓教育。第一、我認為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是可取的。從我們現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢為背景，我們不得不承認，首先以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是解決就業(yè)問題的一個根本途徑。但是我們學生自身對于創(chuàng)業(yè)來說應該要有清醒的意識，大學生也要根據(jù)自身的智商特點、情商特點、專業(yè)特長來確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)。第二、我個人認為國家的這種是為了符合時代的潮流，從整體社會的角度來講是十分好的，解決了大學生的就業(yè)問題又帶來了稅收與就業(yè)崗位。第三、對于大學生自主創(chuàng)業(yè)，我首先選擇的是進企業(yè)上班，熟悉一個公司的整個流程和管理制度，學習它的企業(yè)文化；當然，這個企業(yè)最好是和自己今后創(chuàng)業(yè)相關的行業(yè)，這樣在今后的業(yè)務開展工作中得心應手；只要我們手中有了業(yè)務，這樣生意上一定是賺錢的，有了第一桶金，再進行下一步的投資計劃；首先對現(xiàn)有的客戶進行穩(wěn)固，然后再發(fā)展新的客戶來；對公司