20xx年幼兒園個人工作總結精選與20xx年幼兒園個人工作總結范文匯編-在線瀏覽
2024-10-13 10:32本頁面
【正文】 展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一?，F(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結。如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發(fā)展。因此，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準備活動材料。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進一步緊密。我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關的主題探索與操作活動。二、幼兒在活動中的發(fā)展給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。仔細觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應的調(diào)整。我們在數(shù)學區(qū)設計了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。用兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展。通過努力，我班的區(qū)域活動在園內(nèi)評比中獲得一等獎，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠。在表演區(qū)域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。成立了由街道黨工委書記、主管領導、相關科室及社區(qū)
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