【正文】 式進行嚴格把關。第十一條 教學參考資料管理組的主要職責如下：1. 負責搜集各類教學參考資料，并進行編目整理。3. 對教學參考資料進行定期更新和維護。2. 設備課管理組根據備課教案制作教學課件等備課設備。4. 教學參考資料管理組提供教學參考資料給備課教師。6. 教師按時歸還備課設備和教學參考資料。 第十三條 學校備課辦公室工作人員必須按照工作流程，確保備課工作的順利進行。第十五條 學校備課辦公室應嚴格遵守學校的機密制度，對備課教案和教學參考資料等保密內容進行保護。第十七條 學校備課辦公室管理人員應組織安排工作，建立崗位責任制，明確工作目標，合理分配工作任務。按時完成。第二十條 對于履行職責出色的工作人員，學校備課辦公室應進行表彰和獎勵。第二十二條 學校備課辦公室應制定備課設備的使用管理規(guī)定，明確設備購置、維護和歸還等事項。第六章 附 則第二十四條 學校備課辦公室的管理人員應定期對本制度進行評估和修訂，確保其有效實施。第二十六條 學校備課辦公室的制度執(zhí)行情況應定期向學校領導報告。第二十八條 本制度自頒布之日起施行。要學生練的、背的，教師先練、先背。（三）負責人：備課組長。研討如何突破難點：學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤……）。不得以講授提綱（教學內容的要點）或思考題代替教案。四、審閱星期五之前，學部教務處負責審閱下周教案。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天審閱第二天的教案。五、復備寫好教后錄（講課后的體會），總結經驗，找出教訓，積累資料。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。學校備課制度5為了充分發(fā)揮備課組長在教育教學中的示范和協(xié)調作用，強化教學過程管理，確保各學科教學成績顯著，學校設崗位考核津貼每月400元，從兩方面進行考核。a、不組織集體備課，一次扣2O元。c、隨意變換備課時間和地點，備課不講實效，一次扣1O元。（2）每周審閱組內教師的備課。b、不合格教案，教師未及時復備，見一人次扣10元。（3）語文備課組長收齊教師下水文，每月底送教導處，每少一篇扣10元。（2）結合教材內容，靈活運用多媒體設備，該用不用，一次扣10元。批改作業(yè)（1）不能當堂完成作業(yè)，一人次扣1O元。（3）不使用錯題集，一次扣5元。不及時報送資料（次周一上午上課前）扣20元。每月底備課組長收齊聽課筆記送教導處檢查，每少一課時扣備課組長5元。準時參加每周例會，缺席一次扣20元，遲到一次扣5元。認真組織好各種形式的考試，如發(fā)現組內教師在考務中舞弊行為，取消一學期的崗位津貼。二、實績考核均分獎（1）基本獎：學年末考試，所負責的某年級某學科高于或達到兄弟學校校平均分，則獎勵1000元。2．尖子生均分獎（1）基本獎：學年末考試，所負責的某年級某學科高于或達到兄弟學校校尖子生平均分，則獎勵1000元。（3）及格率①起始科目全年級人人及格獎備課組長20xx元（初一各科、初二物理、初三化學、初三政史視作起始科目）；②初二、初三各科（起始學科除外）目交接班時不及格人數每減少1人獎1O元；若新增1名不及格人數，則罰5元。三、本制度解釋權屬校長室。為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規(guī)，依據課程標準的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進而提高教育教學質量，擬訂華塘小學教師備課制度。教師備課必須注意：課程標準的執(zhí)行，深鉆教材，學情的分析，教學方法的迭擇。教具的39。復習課教案要與學生初始學習情況相結合，突出針對性。教師在對自身教學法活動經常性反思的基礎上，撰寫“教學反思”札記。學校備課制度7為了進一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結合我校教學實際，提出如下辦法。集體備課是學校內同年級同學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。二、集體備課遵循的基本原則。研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。人人參與，真誠合作，資源共享。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。每兩周活動一次，并根據實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內容的專題式研討與日常性交流研討結合起來。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。個人自備。備課組長至少提前一周將任務布置給組內教師。由備課組長組織，重點將組內教師發(fā)現的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，講解設計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案，做到共性和個性相結合。施教后對教學預案進行反思，總結得失，及時對預案進行修改調整，形成新的教學設計，并且養(yǎng)成寫教學后記（或教學反思）的習慣。各備課組（或教研組）對教學中出現的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。強化集體備課的研究性。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學、科研水平。教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內容不可少，如具體、明確的