我是小小發(fā)明家教學反思-在線瀏覽
2024-10-13 05:18本頁面
【正文】 的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的躲避和追捕。（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?小結：人們根據(jù)小魚潛水的本領發(fā)明了潛水艇、教師總結：大自然中的事物真奇妙，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們人類非常有用的飛機、船、雷達和潛水艇。接下來老師要和小朋友玩一個游戲，名字叫”猜猜猜“。它可以用來干什么?科學家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。師：這是什么動物？看見小青蛙人們會發(fā)明什么呢?（腳蹼）。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護色）。它有什么用？（獵狗）。你們也想做個”小小發(fā)明家嗎？那好！請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著急。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。第五篇：《我是小小音樂家》教學反思《我是小小音樂家》教學反思1《小小音樂家》是一堂通過歌曲和歌表演培養(yǎng)孩子們音樂興趣的音樂課。本節(jié)課主要是學會用輕松自然的聲音、活潑歡快的的情緒來演唱歌曲《小小音樂家》，根據(jù)歌曲的特點，在本節(jié)課的教學中，我以“音樂游戲”——“模仿音樂家”——“音樂家演出”這一情境為主線，引導鞏固音符、演唱歌曲、表演歌曲。新課程理念下的音樂課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。在本節(jié)課中，我給學生創(chuàng)設了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。在學會歌曲后，讓學生分成五人小組進行合作“音樂家表演”，最后以參加聯(lián)歡會的形式鼓勵小音樂家們上臺表演。根據(jù)學生個性發(fā)展的特性，強調學生主動參與，提高他們的興趣，引導學生充分發(fā)揮想象力，發(fā)掘他們潛能的即興創(chuàng)造活動和合作能力，豐富審美體驗。過程中學音樂。）出示打擊樂器，請同學們自己摸索奏出長、短音；碰鈴、雙響筒、可樂瓶（可以逆向思維）交流身邊、自然界的音響；喊名字師設計幾種情景例一：站在高山上喊，例二：你路上見到一個熟人，可一時想不出他的名字，還好想了一會而叫出來了。（教師用圖譜的形式記錄同學們的答案：xx，之后還可以讓學生自己創(chuàng)始一種情景，自己用圖型表示）二、游戲“轉圓圈”，在歌曲的樂曲中體驗音的長短。講要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉圓圈”游戲，短音在圈外走、長音跳入圈內。三、“呱呱琴”哼唱小小演奏家剛才這段旋律很好聽吧，現(xiàn)在把自己想象成一個“演奏家”，把這首樂曲演奏出來。短音拍嘴，探索長音的演奏方法（手伸展）取名（呱呱琴）鼓勵學生每次學歌，都可用此“演奏”四、學唱歌曲師：有一個小朋友正在學習一種樂器，這樣樂器和音樂十分特別，他可喜歡了，經常向別人介紹，你猜他心受的樂器叫什么嗎？教師有感情范唱，不出示“吉他”，學生猜；聽錄音，揭示吉他說說這個樂器聲音特點
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