成績分析-在線瀏覽
2024-10-12 09:13本頁面
【正文】 們積極努力，但由于多方面的原因?qū)е鲁煽儾粔蛱怀?。問心無愧，這就是教學(xué)的至高境界。雖然科學(xué)學(xué)科中三年級、四年級、六年級成績穩(wěn)步上升，、需要抓緊往前趕，不等不靠，努力趕超。，不必要強(qiáng)調(diào)理由，而是從教法、學(xué)法等方面深入探討如何提高課堂教學(xué)效率，更為主要的是怎樣提高學(xué)生準(zhǔn)確識記與理解的能力以確?？荚囍械姆€(wěn)妥答題，尤其避免在考場上出現(xiàn)“再次犯了不該犯的錯”之現(xiàn)象的發(fā)生。相信在不懈的努力下，我們的成績一定越來越好?，F(xiàn)對我校四年級第一學(xué)期期末考試成績作如下分析。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計算失分嚴(yán)重、語文詞句積累不扎實(shí)等。狠抓邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。基礎(chǔ)知識掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。引導(dǎo)學(xué)生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評議實(shí)踐機(jī)會。樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。平時教學(xué)中，教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。（1）學(xué)生在語言知識綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個語法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。（2）對于重點(diǎn)句型，教師在平時教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時的新課教學(xué)時教透，在平時適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題：口算、計算、簡算的準(zhǔn)確率不高。應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。提高措施：課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進(jìn)行檢測、評估、矯正。如估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。加強(qiáng)對學(xué)生糾錯能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要講、練一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。思品、科學(xué)有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時會做的或者會背的到考試時答不上。讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程。中年級科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會背的必須會寫。加強(qiáng)平時的過關(guān)督促。選擇題
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