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正文內(nèi)容

20xx年9月份五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析-在線瀏覽

2024-10-11 18:40本頁面
  

【正文】 端正,做事浮躁,責(zé)任意識淡薄。因此,教師在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練,格式指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格監(jiān)控,讓每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題,縝密思考,仔細計算,自覺檢驗的良好習(xí)慣。試卷分為;填空題;判斷題;選擇題;計算題;看鐘面填空和解決實際問題六部分。及格率為100%,優(yōu)分率為90%,全鎮(zhèn)綜合排名第六名。試卷緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際設(shè)計問題,注重對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查,加強了數(shù)學(xué)知識的有效整合,提高了試卷的概括性和綜合性。3.給學(xué)生提供一定的思考研究空間,較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,試卷中開放性、探究性試題的設(shè)置分布廣泛,力求通過不同層次、不同角度,實現(xiàn)對數(shù)學(xué)思想方法不同程度的考查。三、存在的問題對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固,透徹,使一些簡單的題失分的原因。審題不細心,解題方法等掌握的不熟練。在教學(xué)中,有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特別要注重提高在具體情景中綜合運用所學(xué)知識分析和解決簡單問題的能力。其中有侯春軼、李德富、胡艷超、等人,除此以外,第5小題和第1小題判斷的不好,對質(zhì)數(shù)合數(shù)以及奇數(shù)和偶數(shù)的概念還要進一步加強鞏固。四、畫圖(12分)1小題畫得挺好,對稱圖形比較簡單。五、按要求寫數(shù)(8分)這題學(xué)生答的挺好,幾乎沒有丟分的。這是解決生活實際問題的題目,實際是和上道題一樣求長方體的棱長總和,可有的學(xué)生不懂角鐵是什么東西,不知道是放哪的也不知道怎么放的,還有的學(xué)生計算時沒把單位統(tǒng)一。錯誤最多的就是這道題了,關(guān)于粉刷教室這樣的生活實際問題,學(xué)生大部分知道要求5個面的面積,再去掉門窗的面積,可是仍有的學(xué)生計算6個面的面積再減去門窗的面積;還有的學(xué)生列式正確,;還有的學(xué)生什么都正確,就是計算不準(zhǔn)確。對80分以下的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),分析其原因,對癥下藥,逐個訓(xùn)練。應(yīng)用題的輔導(dǎo)還有常抓不懈。在反思中成長,在成長中反思——五年級數(shù)學(xué)第一次月考反思義井中心小學(xué) 楊麗紅本次考試試題緊扣教材,考察的知識面廣。學(xué)生總體完成情況不太理想,與其他學(xué)校成績有一定差距。考試的前幾天還在講練第三單元。有的學(xué)生是因為公式用的不對,有的學(xué)生是算式正確,計算出錯。學(xué)生的計算能力很差,做題馬虎,不認真。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)生對于學(xué)習(xí)積極性不高,只要老師不在眼前,就不知道主動學(xué)習(xí)。這些人平日上課表現(xiàn)就不好,容易走神。老師批改完發(fā)回訂正,經(jīng)常收不上來。我自身的原因。教學(xué)方法單一,沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對差生的輔導(dǎo)不到位,耐心不足,沒有及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從學(xué)生的答題情況來看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握普遍表現(xiàn)是掌握得不夠牢固。練習(xí)設(shè)計要多樣、全面。所以,在課堂上做練習(xí)時,要多變換一些形式,一個知識點變換著多練幾次,只有這樣,學(xué)生才能牢固掌握所學(xué)知識。做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生從心底里重視每一次考試,做好心理準(zhǔn)備。在每次做題前,都要提醒學(xué)生認真計算。加強對差生的輔導(dǎo)。和家長取得聯(lián)系,共同努力提高這些學(xué)生的成績。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況
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