20xx年市幼兒園教科研工作總結-在線瀏覽
2024-10-11 09:31本頁面
【正文】 》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念本學期我們著重開展了一些專題研討。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。另外，只是由幼兒這里產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則:“以人為本”的管理原則新綱要提出:教師應成為
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