小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-10-10 19:46本頁面
【正文】 誦中我總結(jié)了幾點：要吐字清晰。停連把握得當(dāng)。（語氣要抑揚頓挫）眼神中要有內(nèi)容。緊接著是書寫展示，三分鐘書寫4個4字成語，最高分時13號選手，他的布局很好，筆畫粗細(xì)分明，字架漂亮。下午是才藝展示，真是打開眼界??！我想一一細(xì)說，一號是語言藝術(shù)展示，也就是給動畫片“狼和小羊”、電影“簡愛”及“話說長江”配音，聲音效果及態(tài)勢語極其精彩。三號選手是竹笛獨奏，技藝精湛，有幾位評委出示了滿分。五號選手是唱《好運來》，很有范兒，音色、臺風(fēng)好，但節(jié)奏、音有點跑。七號選手表演朝鮮舞，她先是單純跳朝鮮舞，后來將朝鮮舞和武術(shù)動作融合在了一起，剛?cè)岵?jì)來形容是再恰當(dāng)不過了。接下來就是川劇變臉、詩詞朗誦，尤其是朗誦李清照詞的時候，顫音展現(xiàn)的淋漓盡致。看的出，這些老師都是非常有才華的?？v觀今天的九節(jié)課，有這樣一些共通的特點：一、傳統(tǒng)教學(xué)理念的回歸十五節(jié)課跨度從一年級到六年級，每位選手均強(qiáng)化了寫字教學(xué)。這也體現(xiàn)了2011版本課標(biāo)強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)理念。另外，朗讀的指導(dǎo)，師生、生生的對話與合作、直指理解文本的表演等傳統(tǒng)教學(xué)理念全方位回歸落實在每節(jié)課堂。二、注重學(xué)法指導(dǎo)的貫徹十五節(jié)課也不約而同的注重了學(xué)法的指導(dǎo)。三、學(xué)生生活體驗的調(diào)動 語文來源于生活，扎根自生活。換言之，就是能夠通過創(chuàng)設(shè)情境或者通過實際的生活實踐，充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，從而達(dá)到身臨其境、感同身受的境界。一邊聽著課，一邊回味著柳老的講話。對于傳統(tǒng)課堂和課改后的課堂，我們不妨也來一次簡單的分析：一、傳統(tǒng)課堂的利弊傳統(tǒng)語文課堂之所以飽受詬病，在于其“填鴨式”的教學(xué)模式、單調(diào)機(jī)械的訓(xùn)練扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性。試想，大量的背誦怎不會“腹有詩書氣自華”“不會寫詩也會吟”？大量的寫字怎不會“十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動”？二、課改課堂的利弊轟轟烈烈的課改確實帶來了課堂的變化。然而誦讀和書法帶有鮮明傳統(tǒng)文化特質(zhì)的兩項能力在學(xué)生身上卻持續(xù)退化，以致很多有識之士驚呼，要傳承國學(xué)、要回歸“本真”。姑妄稱我們現(xiàn)在追尋的課堂為現(xiàn)代課堂或許較為準(zhǔn)確。如此的融合與平衡，我想應(yīng)該是我們努力的方向。能夠有這樣一次經(jīng)歷，對于參賽的選手來說，就已經(jīng)是一次蛻變和飛躍了。在知識素養(yǎng)答題這部分，我發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西太多了，這些題目包含了地理、生物、歷史、文學(xué)、電影、戲劇、歌曲歌詞的作者等等。通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西太多了，我應(yīng)該好好看書、看視頻、聽講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，充實自己的知識素養(yǎng)，向前邁進(jìn)。觀摩了他們的教學(xué)展示，我的收獲也很多。不論是低段、中段還是高段，老師們都能對難寫的字進(jìn)行示范教學(xué)，同時強(qiáng)調(diào)識字的方法。他們還能根據(jù)每一課不同的生字進(jìn)行靈活的處理。其次，在所有課堂教學(xué)中老師都很重視朗讀的指導(dǎo)。這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)課文的指導(dǎo)?？傊n堂上展示的是老師們平時扎實的教學(xué)功底，著實令人折服。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
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