【正文】 會(huì)更多。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵?？磥砦译x一個(gè)合格的老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。老師還給我提了很多意見：，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因?yàn)槟愕闹v課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義。，即使是正確的。好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!實(shí)習(xí)日記四今天又上了兩節(jié)課，感覺學(xué)生接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天又重復(fù)了一遍，效果好很多，他們基本上都會(huì)做簡(jiǎn)單的題了。沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實(shí)，用ppT將側(cè)面積和表面積展開來讓學(xué)生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學(xué)生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢?學(xué)生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會(huì)不會(huì)很麻煩呢?比如一個(gè)正方體，一個(gè)圓柱體，要是這樣也去展開，會(huì)不會(huì)花費(fèi)時(shí)間呢?一目了然的東西，直接跳過展開，會(huì)不會(huì)更好呢?是不是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)有些簡(jiǎn)單的空間幾何體是不用展開的呢?是不是應(yīng)該把那些簡(jiǎn)單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學(xué)生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和學(xué)生互動(dòng)比較少，是復(fù)習(xí)課本來就互動(dòng)少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復(fù)雜的公式，怎樣才能讓學(xué)生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。怎樣才能讓學(xué)生更好的接受知識(shí)呢?特別是基礎(chǔ)真的是很差的學(xué)生?有些學(xué)生我感覺他很用心，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?實(shí)習(xí)日記六昨天聽老師講的新課，才發(fā)現(xiàn)自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復(fù)雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時(shí)即使是引入也可以生動(dòng)形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。實(shí)習(xí)日記七今天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因?yàn)楹诎逄珴褚恢睂懖怀鲎职桑赡苁菍W(xué)生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節(jié)課不管我怎么提高音量問問題，就是沒學(xué)生應(yīng)，搞到我去了1班，看到幾個(gè)在說話的學(xué)生，就很想發(fā)火。到底我該怎么辦?實(shí)習(xí)日記八今天是星期一，也迎來了我們來到后的一次升旗儀式。這幾天的實(shí)習(xí)觀察，這所學(xué)校的學(xué)生很高的紀(jì)律性給我們留下深刻的印象。早上升旗之前，班主任就詳細(xì)地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規(guī)工作。下午，我們這些實(shí)習(xí)生都做一件比較有成就感的事監(jiān)考?；旧喜挥梦覀兌噘M(fèi)唇舌，都安靜地完成試卷。第二,大學(xué)教育是將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化,而中學(xué)教育是將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,!當(dāng)然,我并不是什么經(jīng)驗(yàn)豐厚的專家,甚至什么經(jīng)驗(yàn)都沒有,一開始我就擔(dān)心他們會(huì)受欺負(fù),事實(shí)上也的確有,至于是誰我就不說了,我們要學(xué)會(huì)不怒而威,:在中學(xué)里,學(xué)生和老師的關(guān)系,就是天生的老鼠和貓的關(guān)系,實(shí)習(xí)老師對(duì)于整天處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來說,無疑是他們的新鮮空氣,學(xué)生不聽,你就站在他身邊一言不語,生氣的看著他,百試不爽!實(shí)習(xí)日記十畢竟是第一次實(shí)習(xí)，第一次真正地走入社會(huì)，所以在這個(gè)過程中，會(huì)想的很多，也會(huì)有很多猶豫和尷尬，不過都還好，都過去了。還有就是要用心工作，工作和學(xué)習(xí)其實(shí)是一樣的，沒什么竅門可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。還有一點(diǎn)就是千萬要用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待工作，嚴(yán)格要求自己及學(xué)生們。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)漸漸熟悉了這樣的工作，很忙碌，很充實(shí)。所以人還是應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地做一些事啊!無論事情是大還是小，只要用心去做了，努力了，付出了就好。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，晚自習(xí)等。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，增進(jìn)了班級(jí)各民族學(xué)生間的感情?；貞浧鹬袑W(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。而從今天開始，我就要成為這里的一名老師了。主任和指導(dǎo)老師交代了我以后的工作任務(wù)，讓我大概熟悉了作為一名實(shí)習(xí)老師我都應(yīng)該把哪些方面做好。我在同學(xué)們好奇和期待的眼神中走上講臺(tái)，昨天準(zhǔn)備了一晚上的自我介紹內(nèi)容竟然全忘了，大腦一片空白，臉騰的一下就紅了。走下臺(tái)來，有點(diǎn)挫敗感。上午前兩節(jié)是語文課，我準(zhǔn)備好了筆和紙，和學(xué)生們一起聽老師講課。同樣的一節(jié)課，從不同的角度來聽，收獲也自然不同。對(duì)走思的學(xué)生，老師給予了很含蓄的提示。非常忐忑的一天。原以為自己準(zhǔn)備的很充分，可是站在講臺(tái)上還是很緊張，甚至感覺說話都要顫了。我不知道學(xué)生們的感覺是怎樣的，自己覺得還有待鍛煉。意外的遇到了住校的本班同學(xué)。我們相約以后每天早晨一起跑步。以前從來沒有想到，這一句老師，可以代表那么多豐富的感情，可以讓人覺得自己就該是負(fù)責(zé)任的，就該是竭盡全力的。備課，不僅僅是寫某一課的教學(xué)目標(biāo)、過程，還要顧及到這篇課文在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)中的地位，從而來安排課時(shí)。今天接到了一項(xiàng)重要的任務(wù)——批改學(xué)生的語文作業(yè)。學(xué)生們的字跡不同，所以有時(shí)候看起來會(huì)比較費(fèi)勁，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)頭疼。我終于明白了自己做學(xué)生的時(shí)候，為什么老師每天都要強(qiáng)調(diào)書寫工整、答案統(tǒng)一了，語文老師不容易！指導(dǎo)老師找我談話，詢問了我最近幾天的情況及感受，然后很熱心的告訴我怎么講課、怎么掌控課堂。另外，如何把話語權(quán)交給學(xué)生，也是很關(guān)鍵的。今天上的是作文課，老師講了寫作方法并舉出了幾篇范圍讓學(xué)生朗讀，我注意觀察了學(xué)生們的表情。朗讀范文的時(shí)候，他們才開始積極起來。下午最后一節(jié)課是自習(xí)課，主任安排我由我來值班。我走過去，有點(diǎn)生氣，但是沒有說話，只是看著他們。這種現(xiàn)象以后肯定還會(huì)有，我要想想怎樣讓他們學(xué)會(huì)尊重人。有些學(xué)生看起來很貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)很不上心，但作文卻寫的很棒，有的學(xué)生成績(jī)很好，文筆卻平