20xx年心理健康教育年度工作計劃與20xx年心理咨詢工作計劃匯編-在線瀏覽
2024-10-10 18:46本頁面
【正文】 動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。每學期進行12次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。開設心理輔導室，進行個別的輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。建立了心理健康 和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、尋求幫助(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。五、心理健康教育活動安排一月：召開心理研討會二月：各班設心理委員召開心理委員培訓班三月：制定學年心理鍵康教育學年計劃召開學校心理健康教育工作會四月：學生心理調(diào)查心理健康教育月選擇心理健康教育實驗班成人宣誓 青春期教育五月：心理咨詢室舉行心理健康教育講座六月：xx老師上心理健康教育課七月：班主任心理健康教育培訓八月：心理健康教育社團活動九月：xx老師上心理健康教育課印發(fā)心理健康教育校本培訓教材十月：聘請專家進行心理健康教育講座十一月：學生心理健康教育講座教師心理健康教育論文評選十二月：心理健康教育年終總結(jié)2018年心理咨詢工作計劃財務工作計劃目前，有心理問題的學生頻率增多，在學校大多數(shù)是因為學習成績的偏低因而在老師和同學們心目中的重視程度降低。為了提高我校學生的心理健康水平，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。一、年度學校工作計劃中指導思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。促進人格的健全發(fā)展目前的教育比較強調(diào)學生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學生素質(zhì)的提高。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合；面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；預
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