蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2章軸對(duì)稱(chēng)圖形線段的軸對(duì)稱(chēng)性1課件-在線瀏覽

【摘要】線段、角的對(duì)稱(chēng)性（1）八年級(jí)(上冊(cè))昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組初中數(shù)學(xué)線段、角的對(duì)稱(chēng)性（1）較簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形是什么？想一想，做一做BA請(qǐng)畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。線段是軸對(duì)稱(chēng)圖形，線段的垂直平分線是它的對(duì)稱(chēng)軸.線段的對(duì)稱(chēng)軸是

2025-02-10 08:29

蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2章軸對(duì)稱(chēng)圖形線段的軸對(duì)稱(chēng)性2課件-在線瀏覽

【摘要】線段、角的對(duì)稱(chēng)性（2）八年級(jí)(上冊(cè))初中數(shù)學(xué)昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組線段、角的對(duì)稱(chēng)性（2）線段是軸對(duì)稱(chēng)圖形，它的對(duì)稱(chēng)軸是.線段、角的對(duì)稱(chēng)性（2）你能找出與線段AB的端點(diǎn)A、B距離相等的點(diǎn)嗎？做一做BA這樣的點(diǎn)有多少個(gè)？定理：

2025-02-10 06:43

蘇科版數(shù)學(xué)八上14線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性2-在線瀏覽

【摘要】?1、掌握線段垂直平分線的判定定理；?2、能從集合的角度來(lái)理解線段垂直平分線；?3、會(huì)用線段垂直平分線的性質(zhì)與判定解決有關(guān)問(wèn)題；?觀看動(dòng)畫(huà)；?可以得到什么結(jié)論？?內(nèi)容：到線段兩端距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上；PAPBPAB??點(diǎn)在的垂直平分線上?如圖，AM

2025-02-02 03:55

蘇科版數(shù)學(xué)八上14線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性ppt課件3-在線瀏覽

【摘要】?1、掌握角的軸對(duì)稱(chēng)性；?2、掌握角的性質(zhì)定理；?觀看動(dòng)畫(huà)；?說(shuō)明了什么？?角是______圖形，_____________是它的對(duì)稱(chēng)軸；軸對(duì)稱(chēng)角平分線所在的直線?1、觀看動(dòng)畫(huà)；?2、說(shuō)明了什么？?角平分線上的點(diǎn)到____________相等；角的兩邊距離?

2025-01-22 09:52

第3課時(shí)角的軸對(duì)稱(chēng)性-在線瀏覽

【摘要】THANKS

2025-04-13 15:37

24線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性1-在線瀏覽

【摘要】線段、角的對(duì)稱(chēng)性（1）在一張薄紙上畫(huà)一條線段AB，操作并思考：線段是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？做一做BA線段是軸對(duì)稱(chēng)圖形，它的對(duì)稱(chēng)軸在哪里？為什么?想一想BA線段是軸對(duì)稱(chēng)圖形，線段的垂直平分線是它的對(duì)稱(chēng)軸.O21lBA線段、角的對(duì)稱(chēng)性（1）21lPOBA想一想1．

2025-01-11 21:05

蘇科版數(shù)學(xué)八上14線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性-在線瀏覽

【摘要】課題：1．4線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性（2）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索角的軸對(duì)稱(chēng)性的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)的特征，發(fā)展空間觀念。2、探索并掌握角平分線的性質(zhì)。3、在“操作――探究――歸納――說(shuō)理”的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)，提高演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索并掌握角平分線的性質(zhì)。判斷某點(diǎn)是否在某個(gè)角的平分線上。教

2025-01-23 00:18

14線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性2課件蘇科版八年級(jí)上ppt--初中數(shù)學(xué)-在線瀏覽

【摘要】、角的軸對(duì)稱(chēng)性（2）教學(xué)目標(biāo)?1、掌握線段垂直平分線的判定定理；?2、能從集合的角度來(lái)理解線段垂直平分線；?3、會(huì)用線段垂直平分線的性質(zhì)與判定解決有關(guān)問(wèn)題；觀察與思考?觀看動(dòng)畫(huà)；?可以得到什么結(jié)論？線段垂直平分線的判定定理?內(nèi)容：到線段兩端距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上

2025-01-29 02:31

24線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性4-在線瀏覽

【摘要】線段、角的對(duì)稱(chēng)性（4）例2已知：如圖，△ABC的兩內(nèi)角∠B、∠C的角平分線相交于點(diǎn)P．求證：點(diǎn)P在∠A的角平分線上．2lPDABCFE例3已知：如圖，AD是△ABC的角平分線，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足為E、F．求證：AD垂直平分EF．2lAF

2025-01-11 21:05

14線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性1課件蘇科版八年級(jí)上ppt--初中數(shù)學(xué)-在線瀏覽

【摘要】、角的軸對(duì)稱(chēng)性教學(xué)目標(biāo)?1、經(jīng)歷探索線段的軸對(duì)稱(chēng)性的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)的特征，發(fā)展空間觀念；?2、探索并掌握線段的垂直平分線的性質(zhì)；回憶與思考?軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義：把一個(gè)圖形沿著_____,如果_____________,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形；?線段是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？AB結(jié)論?線段是_______

2025-01-30 03:14

24線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性2-在線瀏覽

【摘要】線段、角的對(duì)稱(chēng)性（2）在一張薄紙上畫(huà)一條線段AB．你能找出與線段AB的端點(diǎn)A、B距離相等的點(diǎn)嗎？這樣的點(diǎn)有多少個(gè)？做一做BA一個(gè)點(diǎn)到一條線段的兩端的距離相等，那么這個(gè)點(diǎn)在這條線段的垂直平分線上嗎？想一想BAQM線段、角的對(duì)稱(chēng)性（2）因?yàn)镼A＝QB，所以

2025-01-11 21:05

線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性(第2課時(shí))唐強(qiáng)-在線瀏覽

【摘要】§角的軸對(duì)稱(chēng)性角平分線徐州市政府為了方便居民的生活，計(jì)劃在三個(gè)住宅小區(qū)A、B、C之間修建一個(gè)購(gòu)物中心，試問(wèn)，該購(gòu)物中心應(yīng)建于何處，才能使得它到三個(gè)小區(qū)的距離相等。ABC實(shí)際問(wèn)題1問(wèn)題1：線段是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？為什么？探索活動(dòng)：活

2024-09-02 10:31

蘇科版八年級(jí)上142線段、角的對(duì)稱(chēng)性2-在線瀏覽

【摘要】初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)(蘇科版)角的軸對(duì)稱(chēng)性主備人：崔曉彬角的對(duì)稱(chēng)性蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上OABC角是軸對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)軸是角平分線所在的直線.動(dòng)動(dòng)手1、在一張薄紙上任意畫(huà)一個(gè)角（∠AOB）,折紙，使兩邊OA、OB重合，你發(fā)現(xiàn)折痕與∠

2025-01-31 00:09

第2課時(shí)線段的軸對(duì)稱(chēng)性-在線瀏覽

【摘要】THANKS

2025-04-13 14:29

2017蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)25等腰三角形的軸對(duì)稱(chēng)性第1課時(shí)-在線瀏覽

【摘要】等腰三角形的軸對(duì)稱(chēng)性⑴【情境引入】2.把該等腰三角形沿頂角平分線折疊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ABCADB（C）ABCD等腰三角形的軸對(duì)稱(chēng)性（1）【情境引入】1.觀察圖中的等腰三角形ABC，分別說(shuō)出它們的腰、底邊、頂角和底角.等腰三角形的軸對(duì)稱(chēng)性（1）

2025-02-10 03:36

20xx蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)24線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性第3課時(shí)-全文預(yù)覽

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