指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生工作報告五篇-在線瀏覽
2024-10-10 18:35本頁面
【正文】 校工作的支持，也希望徐老師以后能在新的崗位上努力工作，不斷超越自我。同時還要多與其他教師共同探討，不斷提升自我。2012年10月至12月，本人按照學(xué)校及系部學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的要求，對10計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班8名同學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)。實(shí)習(xí)企業(yè)情況大華科技有限公司藍(lán)鳥培訓(xùn)中心是一家主要從事大學(xué)生IT、動漫就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)、企業(yè)訂單式培養(yǎng)、在職IT高級教育的專業(yè)化軟件及動漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有文化創(chuàng)意園及宿遷軟件園2個培訓(xùn)基地，在山東、安徽、湖北、湖南等地均有專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)，擁有動漫、軟件專業(yè)培訓(xùn)教室達(dá)35個，可容納1000人同時參加培訓(xùn)，與50多所高校和近300家軟件動漫企業(yè)建立人才培養(yǎng)、服務(wù)外包等合作關(guān)系；是江蘇省軟件人才培訓(xùn)基地、江蘇省軟件服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、江蘇省軟件產(chǎn)業(yè)人才服務(wù)聯(lián)盟會員單位。二、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作情況在歷時兩個多月的頂崗實(shí)習(xí)工作中，作為校內(nèi)指導(dǎo)教師，本人主人完成了以下工作：針對學(xué)生思想動態(tài)，主動交流溝通；通過電話、實(shí)地走訪等多種途徑，積極地跟實(shí)習(xí)生談心、交流，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識實(shí)習(xí)的意義、端正對實(shí)習(xí)的態(tài)度、了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)工作的環(huán)境和要求；了解學(xué)生困難，積極幫助支持；在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，多方了解學(xué)生工作詳情，對于其碰到的技術(shù)難題，積極幫助解決，并多方收集查找相關(guān)專業(yè)資料，幫助學(xué)生整理、打印。要解決這些問題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。三、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施成效進(jìn)一步加深了學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解，并將之運(yùn)用于實(shí)踐，熟悉了專業(yè)工作的方式方法，為今后的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)；通過此次頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生處理綜合問題的能力。同時，頂崗實(shí)習(xí)也是學(xué)生走向正式工作崗位的預(yù)備階段，幫助學(xué)生克服了許多就業(yè)前的心理障礙，使他們以良好的心態(tài)和正確的態(tài)度進(jìn)入“準(zhǔn)員工”角色，并對自身的職業(yè)價值做了全方位的評定。豐富了畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目、提高了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量；此次頂崗實(shí)習(xí)，我們將頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題是根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的工作內(nèi)容來制定的，并結(jié)合了實(shí)習(xí)企業(yè)在軟件開發(fā)方面的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，學(xué)生根據(jù)自己具體的實(shí)習(xí)工作情況結(jié)合所學(xué)理論來進(jìn)行相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目開發(fā)，以頂崗實(shí)習(xí)作為知識、技能綜合運(yùn)用的平臺，做到了真題真做，讓學(xué)生參與企業(yè)的軟件項(xiàng)目實(shí)踐與技術(shù)攻關(guān)，并跟蹤了最新技術(shù)的發(fā)展。四、建議學(xué)校應(yīng)加大投入，校企對接，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革；目前，我系的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)條件明顯不足，專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備更是缺乏。同時，校企合作，有利于修訂人才培養(yǎng)方案，審定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資建設(shè)規(guī)劃，有利于學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接和專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；同時，可考慮推行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，推進(jìn)教學(xué)組織模式改革，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密對接，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。職業(yè)意識的培養(yǎng)在專業(yè)教育階段非常重要，一些學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒有全面的、正確的認(rèn)知，以至于出現(xiàn)不適應(yīng)癥。第三篇：指導(dǎo)實(shí)習(xí)生祝文斌頂崗工作小結(jié)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生祝文斌頂崗工作小結(jié)吉安縣鳳凰中學(xué) 唐金貴實(shí)習(xí)生祝文斌同學(xué)來到我校進(jìn)行了為期二個月的實(shí)習(xí)，這二個月以來，他虛心求教，勤奮刻苦，努力創(chuàng)新，完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。實(shí)習(xí)指導(dǎo)基本過程方面，他到學(xué)校的第一天，我就向他介紹了學(xué)校的、他即將任課的班級的基本情況，帶他參觀了他即將任課的班級，并向他詳細(xì)介紹了班級中學(xué)生的整體情況以及個別學(xué)生的情況，以便他在以后的教學(xué)中能因材施教。并叮囑他有關(guān)教案、教學(xué)進(jìn)度一類的問題。他在聽課的過程中很認(rèn)真，一直在若有所思的做記錄，下課后，也會向我詢問許多有關(guān)教學(xué)的問題，我都一一解答。我決定第五天讓他上一節(jié)課，我來指導(dǎo)他。上課的過程中，他還是能放松的講課，看不出很緊張，這一點(diǎn)是難能可貴的。不過也可以理解，畢竟是第一次上課，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下午的課，他明顯進(jìn)行了改進(jìn)，接受了我的建議，難點(diǎn)重復(fù)講，還是取得了比較理想的效果。他的表現(xiàn)方面，我認(rèn)為她在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)良好，來到學(xué)校的第一天起就積極投入到工作中去，第一天來到學(xué)校就認(rèn)真聽我講解有關(guān)學(xué)校的事情，不懂的地方虛心求教。聽課也比較積極，時常能提出有建設(shè)性的建議和問題。讓我最記憶深刻的是一件事，就是他怎樣教會學(xué)生學(xué)會尊重，事后我跟他溝通，他說他認(rèn)為小學(xué)教育最重要的是德育的培養(yǎng)，一個有著良好道德素質(zhì)的人才能為社會做最大的貢獻(xiàn)，“從娃娃抓起”是教育者的職責(zé)。他還說他要謹(jǐn)記他所任教的是一年級的小孩子，要為他們?nèi)松暮叫性谧铋_始就把握住正確的航向，這是我敬佩她的一點(diǎn)，作為一個剛剛實(shí)習(xí)的教師，能有這樣的想法，是很珍貴的。讓我也驚訝的事情發(fā)生了：他竟然瞪她，白眼翻了一個又一個。就對他說：走，自己去你們老師辦公室！他不走。過了兩分鐘，班主任帶著他回來了，說，要尊重老師。接著把“尊重”二字寫在了黑板上，告訴他我給他
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