【正文】 益的。我校組建了自己的管樂隊(duì)。但以后我們會(huì)努力去做的。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺(tái)會(huì)演的質(zhì)量和效果，略顯冗長(zhǎng)了。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。處理事情要靈活。最新音樂老師教學(xué)總結(jié)7一堂成功的音樂課，一首好的歌（樂）曲，對(duì)學(xué)生都是一次美的熏陶。所以應(yīng)重視在音樂教學(xué)中進(jìn)行美育滲透。一首好的歌（樂）曲，常使人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮，尤其是對(duì)青少年更能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至作用于他一生。深入淺出地介紹偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀作品時(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生各種美好的感情，提高他們對(duì)生活中真與假、美與丑、善與惡的識(shí)別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育；而教師聲情并茂的范唱，則可撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，還可促使他們品味歌曲蘊(yùn)含的39。音樂是時(shí)間性、動(dòng)態(tài)性最強(qiáng)的藝術(shù)，而它的時(shí)間性、動(dòng)態(tài)性又是通過(guò)節(jié)奏反映出來(lái)的。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，為他們提供大量的隨音樂合拍動(dòng)作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可發(fā)展其音樂才能，還可在感受旋律節(jié)奏美的同時(shí)，得到美的享受，受到美的熏陶感染。亦可用打擊樂將學(xué)過(guò)的歌曲演奏一番，可使學(xué)生在演奏中深刻地感受其節(jié)奏美。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我組建了紅領(lǐng)中樂團(tuán)。綜上所述，在音樂教學(xué)中進(jìn)行多層次多渠道的美育滲透，可充分發(fā)揮音樂的美育作用，使學(xué)校成為音樂搖籃，為培養(yǎng)“四有”新人作貢獻(xiàn)，為提高全民族的精神氣質(zhì)、文化素養(yǎng)作貢獻(xiàn)。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲。又一學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。一、思想政治方面在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以進(jìn)取的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自我的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自我良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。而“音樂教育”是經(jīng)過(guò)音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說(shuō)：“教師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！三、教育教學(xué)方面抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。資料是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是經(jīng)過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。所以，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。根據(jù)不一樣年級(jí)的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自我喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最終由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的資料，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有必須距離的資料。比如在新授歌曲時(shí)，我便經(jīng)過(guò)表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。音樂興趣不僅僅要堅(jiān)持還須使樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加資料?？傊?，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自我當(dāng)做學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些。 一、課堂教學(xué)：本學(xué)期我所任教的是一、二、四、五年級(jí)的音樂、我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。當(dāng)然還有其他的歌曲讓徐糾正。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。總以為學(xué)生不是惡意。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。音樂老師教學(xué)總結(jié)3時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已吻合尾聲，為了更好地搞好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，面向全體學(xué)生，教書育人，培育全面發(fā)展的合格人才。融合學(xué)校的辦學(xué)理念與校本教研特別對(duì)本學(xué)期的教材展開了詳盡的分析與教學(xué)上的設(shè)計(jì)。教材內(nèi)容特別注意從學(xué)生生活和實(shí)際啟程，所選音樂作品在著重藝術(shù)性、時(shí)代性、趣味性的同時(shí)，特別注重將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與音樂緊密融合，不懈努力切合學(xué)生的實(shí)際，并力求悅耳不好演唱易記。教材體系是以人文主題組織單元，各單元的作品多樣，除音樂本體為主外，還融合其他藝術(shù)，如舞蹈美術(shù)戲劇等，使學(xué)生更有新鮮感，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、教材分析每單元形式相同，存有歌唱，觀賞及課堂教學(xué)與締造形成。如果要把教材內(nèi)的所有內(nèi)容都讓學(xué)生學(xué)完，就課程設(shè)置每周一節(jié)課而言，是無(wú)論如何都不能完成的，這就需要對(duì)教材要有一步進(jìn)行梳理整合，根據(jù)每單元的主題，選擇相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中做到輕、重合理，要抓住主要的內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)，有些內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)或作簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解即可，不必面面具到都是重點(diǎn)教學(xué)。單元內(nèi)容以香港、澳門的回歸，由歌曲欣賞《愛我中華》《東方之珠》組成，分別代表了香港同胞對(duì)祖國(guó)的熱愛和回歸的想往，因此將主題定位愛國(guó)主義教育。三、須要特別注意的問題：利用教材中的各個(gè)小欄目，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在各小欄目中找尋答案，了解知識(shí)。每單元教學(xué)完成后及時(shí)總結(jié)反思，寫出教學(xué)反思或?qū)δ抄h(huán)節(jié)進(jìn)行分析，尋找改進(jìn)的方法，以取得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)四、藝術(shù)活動(dòng)積極開展及藝術(shù)成果本學(xué)期的藝術(shù)活動(dòng)慶五一迎五四文藝匯演。演出在學(xué)校的體育場(chǎng)拉開帷幕。那么整場(chǎng)演出高潮迭起，動(dòng)情的演唱、優(yōu)美的舞姿、配樂詩(shī)朗誦等。一堂音樂課，音樂怎么能形象化?必須努力做到基本美與輔助美的結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，且過(guò)渡自然。她著重突出了以學(xué)生為中心，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)肢體語(yǔ)言﹑節(jié)奏的對(duì)比﹑以及小鐘和鐘爸爸兩個(gè)角色的巧妙結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中來(lái)。俗話說(shuō)得好，“要給學(xué)生一杯水，教師自身必須要有源源不斷地活水。音樂教師掌握的不僅僅是歌唱上的一些技能，還應(yīng)具備各種樂器的演奏：于老師悅耳動(dòng)聽地嗓音，生動(dòng)的模仿大自然中各種各樣的39。音樂課堂又不同于其它課堂。這六堂課下來(lái)，每一位老師都能做到這點(diǎn)，使我很佩服，這也是我所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)就能告訴學(xué)生該干什么?這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。除此之外，教師要準(zhǔn)備一些課外資料。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見和建議?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。它的魅力是給人民主自由揮灑想象的空間。音樂課為了更好的順利完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)至教學(xué)目的，培育學(xué)生懂認(rèn)知，存有表情地歌唱和體會(huì)音樂的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培育學(xué)生的幸福情操，并使他們身心獲得身心健康的發(fā)展。著重培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣、嗜好及情感。著重以學(xué)生為主體，使學(xué)生在開心的音樂課堂教學(xué)活動(dòng)（聽到、看看、演唱，探討、M18x、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地回去辨認(rèn)出、回去探究，回去體會(huì)音樂、認(rèn)知音樂、整體表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上締造音樂。為了達(dá)至這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)展開了預(yù)設(shè)。在具體內(nèi)容的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上使用一些盡早有效率的復(fù)述，鼓舞、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考；另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件結(jié)合，迎合學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性與自學(xué)興趣，從而達(dá)至課堂教學(xué)實(shí)效性。重實(shí)效用不好的設(shè)計(jì)把握住學(xué)生的注意力。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愜意的環(huán)境，能在課堂中熄滅學(xué)生的求知欲火焰。本學(xué)年除第一單元就是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比較乏味難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較容易積極開展。學(xué)生在課堂上的積極性存有了提升，課堂教學(xué)接到了一定的效果。音樂老師教學(xué)總結(jié)5不知不覺，來(lái)到平山已經(jīng)一學(xué)期。一、音樂教學(xué)努力通過(guò)高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。同時(shí)，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系。二、課堂教學(xué)本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。三、考試方面為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡(jiǎn)答和分析)。通過(guò)這次比賽評(píng)出了20xx“十佳校園歌手”。此外，我還很注重自學(xué)。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊雜志。遺憾：沒能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊(duì)的設(shè)想。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。1)、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。3)、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進(jìn)步，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的才能。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。2)、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣的進(jìn)步和認(rèn)識(shí)?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，課堂上對(duì)學(xué)生放松太多。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序。音樂老師教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期即將結(jié)束，我將這一期初三第二學(xué)期音樂教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、在音樂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氣氛，為學(xué)生理解音樂、表示音樂鋪平道路。樂理知識(shí)往往比擬單調(diào)復(fù)雜，假設(shè)靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明了，例如，在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，教師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律?〞，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱〞，學(xué)生此時(shí)異?；顫姡瑫?huì)說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的`汽車轟鳴聲等等。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識(shí)。在介紹音樂作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。二、欣賞課上，要充分運(yùn)用形象法，這樣才干讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂魅力。三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。總之，學(xué)生對(duì)周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識(shí)，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的積極性才干得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才干不時(shí)強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無(wú)處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自身的希望!音樂老師教學(xué)總結(jié)8音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。一、在音樂教學(xué)中，教師善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。樂理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不輕易理解，而且還覺得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明了，例如，在熟悉漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，教師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時(shí)異?；钴S，會(huì)說(shuō)出許多生活中有賀的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車轟鳴聲等等。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識(shí)。在介紹音樂作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛之情。欣賞音樂，往往只借助聽覺，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的綏祀進(jìn)入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，學(xué)生們?cè)谑鏁诚胂髸r(shí)，往往布滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。綜合課上生動(dòng)有趣的游戲