常規(guī)督查通報-在線瀏覽
2024-10-09 00:13本頁面
【正文】 識性的錯批；批改時愛用紅墨寫壓在學生出錯的地方；作業(yè)的次數(shù)和量不夠、質(zhì)量不高；對學生的作業(yè)批改缺少激勵性的語言；作文批改過于簡單，沒有橫批、眉批，學生病句也沒有修改，只寫一個簡單的閱字；有些教師不按時批改作文，有的甚至半學期過去還沒有批改過一次作文。很多教師教完四個單元后，測試1~3次，沒有寫試卷分析。六、聽課記錄方面聽課是為了教師在教學中互幫互學，促進提高。但也有些學校沒有開展教研活動，平時教師之間也很少互相聽課，互相交流。教師的聽課記錄本中，部分只寫授課教師的教學過程，沒寫聽課散評及總體評議；有的教師寫的總體評價也過于簡單，沒有重點寫到老師是如何采用某種方法達到本節(jié)課的教學目標的，沒有實事求是地提出亮點和不足之處，而只是簡單地寫出了教師的上課時的教態(tài)、語言、板書及教學效果方面的內(nèi)容，流于形式，沒有實效。檢查發(fā)現(xiàn)有些學校領(lǐng)導沒有按照上級要實行周或月檢查，定期和不定期檢查，導致教師放任自流，教案不按進度寫，作業(yè)、作文不按時批改，甚至沒批改，鞏固練習提高更不用講，個別校長認為做好，做差一個樣，奈何不了他的嚴重思想，個別教師認為“ 山高皇帝遠”不按時完成也沒有人知道等，試問有這樣的思想和工作態(tài)度能提高教學質(zhì)量嗎？教師愛崗敬業(yè)不夠，責任心不強。建議：各校領(lǐng)導要把精力放在學校的管理和教學上，不要偏高管理中心，健全管理制度，靠制度管理不是靠權(quán)力管理。加大常規(guī)教學檢查力度，學校領(lǐng)導要進行定期或不定期、二周或月檢查制度，及時督促、指導教師做好常規(guī)教學工作，加強學科教學常規(guī)管理，明確目標，克服教學的隨意性，加強教學教研工作，及時了解教學動向，發(fā)現(xiàn)并處理教學中出現(xiàn)的問題。青陽中心小學常規(guī)管理督查組2006年9月2日第三篇：小學教學常規(guī)督查通報小學(九月份)教學常規(guī)督查通報各小學：為了全力提高我鄉(xiāng)小學辦學質(zhì)量，“甩黃牌，爭先進”，將大力加強我鄉(xiāng)小學教學常規(guī)精細化管理，進一步規(guī)范教師的教學行為，狠抓過程管理，向管理要質(zhì)量，幫助教師成長，督促教師練好基本功，提高自己的教學與管理水平。根據(jù)檢查情況，及時分析反饋，既肯定成績，也指出存在的不足，并提出了針對性的改進建議，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：一、值得肯定的方面。其中常規(guī)做得較好的老師有：小學的xxxxxxx老師等；如：xx老師的作業(yè)要求較規(guī)范、批改及時，小作業(yè)本全部詳批，學生訂正較好。還細心幫助后進生訂正；xx老師的備課認真，書寫美觀，操作性強，大小練習冊都詳細地批改；xx老師的備課注重實效，操作性較強；xx老師備課書寫工整、態(tài)度認真；xx的備課詳細、認真、書寫工整，批改作業(yè)認真、細心。部分教師備課變成了抄課，只注重數(shù)量不追求實效。布置作業(yè)也要有層次性，不能千篇一律。備課本、聽課本等欄目要填寫齊全。青年教師要求每課及時寫教學反思。聽課本的最后一頁的欄目要求填寫詳細。備課要鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。單元測試的批改與質(zhì)量分析還需要改進。作業(yè)規(guī)范。評語不能只寫一個日期或“閱”與“查”等字，批改無效。作業(yè)基本要求：①首行寫明：XX月 第X次另取一行寫第幾課和課文標題、居中。③行首行尾都不出格，包括題號。⑤寫錯字不得涂改，用○圈出或作擦凈處理。⑦每天必須做一次練習（指作業(yè)本上），小語、數(shù)作業(yè)本必須每課按時批改與講解。加強各班培優(yōu)輔差工作，擬定培優(yōu)輔差工作計劃，加快建立培優(yōu)輔差學生的檔案與學習材料?？傊?，大部分教師做得比較好，比以前更認真，更積極與主動。個別教師的常
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