【正文】 為一名實(shí)習(xí)生，突然地到一個(gè)班里自稱為副班主任，而且班里已有了一個(gè)正式班主任了，班主任工作何其難開(kāi)展。從實(shí)習(xí)第一天開(kāi)始，我每天堅(jiān)持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律，班主任來(lái)了，我就默默站在教室后面，觀察班主任的一言一行，學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧，同時(shí)了解班主任每天的班級(jí)管理工作。而很多學(xué)生由開(kāi)始對(duì)我的排斥到后來(lái)對(duì)我的信任，我真的感覺(jué)到我是他們的班主任了。學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生在與我的單獨(dú)談話后，也變得自覺(jué)了?？粗惶焯於嗥饋?lái)的問(wèn)候聲“陳老師好”，我心里有多安慰啊，我終于由一個(gè)實(shí)習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我們還接收到教育局給我們的任務(wù)——給實(shí)習(xí)學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，但是考慮到我們學(xué)校的教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，經(jīng)與校長(zhǎng)商討，決定采用一對(duì)一的方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在我們四樓，我們定出課程表，讓老師們有選擇性地參加培訓(xùn)，希望這種形式的培訓(xùn)會(huì)更有效。我也根據(jù)我們的空閑時(shí)間定下了培訓(xùn)課程表，貼到了辦公室的公布欄上，也設(shè)計(jì)好了培訓(xùn)的記錄表，以便記錄號(hào)老師的培訓(xùn)情況。她非常好學(xué)，很積極地讓我們給她培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是ppt的制作，由劍花負(fù)責(zé)，看到有老師支持我們的培訓(xùn)，真的覺(jué)得非常開(kāi)心。感覺(jué)到學(xué)校的老師們?cè)诔砷L(zhǎng)著，有種說(shuō)不出的快樂(lè)。為了不辜負(fù)這份信任，我把電子白板實(shí)驗(yàn)室的線連接好，也將電子白板的使用摸熟了，對(duì)主任進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。實(shí)習(xí)學(xué)校的網(wǎng)站是實(shí)習(xí)一開(kāi)始就接下的任務(wù)，也很有幸得到麥老師對(duì)我們的培訓(xùn)，自己再利用視頻進(jìn)行一番摸索，基本熟悉了動(dòng)易軟件的使用，在隊(duì)友的幫助下，我終于在實(shí)習(xí)最后一個(gè)月開(kāi)始我的網(wǎng)站建設(shè)之路了，付出很多，但是看著網(wǎng)站一點(diǎn)點(diǎn)地被建成，真的很開(kāi)心，可以很無(wú)憾地結(jié)束實(shí)習(xí)生活了。同時(shí)，更加了解學(xué)校的信息化程度和教師的計(jì)算機(jī)使用能力、將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的概況和能力。我們也沒(méi)過(guò)上“一家子”的生活，很難才見(jiàn)上一面，有困難的時(shí)候也是要靠自己解決。這也讓管理隊(duì)伍教務(wù)工作的我感覺(jué)很放心，每周都很關(guān)注大家的周小結(jié)和日程表，或者每周打電話去了解實(shí)習(xí)情況，擔(dān)心會(huì)有突發(fā)情況發(fā)生，也想知道隊(duì)友們有沒(méi)有順利開(kāi)展工作了，做了什么工作。從剛剛進(jìn)入西仰陵的校門孩子投來(lái)好奇的眼神到現(xiàn)在孩子看到我都會(huì)親切的說(shuō)一句老師好，這其中的過(guò)程還是有一個(gè)個(gè)故事的。還記得是校長(zhǎng)把我們接到了，這所小學(xué)，很是仔細(xì)的向我們介紹學(xué)校的基本情況，帶我們見(jiàn)到了學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)心為我們挑選了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師。不管是生活上還是學(xué)習(xí)工作上學(xué)校的老師們都對(duì)我們很是照顧。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不知所措的時(shí)候指導(dǎo)老師總是不厭其煩的主動(dòng)交流，當(dāng)我們有自己的管理想法的時(shí)候老師們有很是重視的和我們溝通想法，指出不足，當(dāng)我們身體不舒服的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)老師總是在第一時(shí)間詢問(wèn)情況噓寒問(wèn)暖……一切的一切都讓我們對(duì)西仰陵小學(xué)的老師們產(chǎn)生深深的謝意，我們知道無(wú)論是對(duì)自己的學(xué)生還是對(duì)家人，他們已經(jīng)有些疲憊了，還要照顧我們這些新來(lái)的不是很合格的“小學(xué)老師”，在西仰陵小學(xué)里很是溫馨，有家的感覺(jué)。二、對(duì)本校孩子現(xiàn)狀有深入了解，感到孩子問(wèn)題大部分來(lái)自家長(zhǎng)。我認(rèn)為這和他們的生活環(huán)境，成長(zhǎng)環(huán)境是分不開(kāi)的。我所了解到的他們的大部分生活境況一般都差不多，當(dāng)然也會(huì)有那剩下的三分之一。一開(kāi)始當(dāng)我了解到學(xué)生的組成是這個(gè)比例的時(shí)候，還沒(méi)覺(jué)得有什么不一樣。現(xiàn)在我通過(guò)和孩子們的生活理解到的農(nóng)民工子女：嚴(yán)重的缺少父母的關(guān)愛(ài)教育。剛來(lái)的時(shí)候我只是一味的要求他們應(yīng)該怎么樣的學(xué)習(xí)，怎么樣的刻苦學(xué)習(xí)，但是我越來(lái)越感到對(duì)于他們我要更關(guān)心的他們心理健康和良好人格品行習(xí)慣的形成。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字確實(shí)讓我豁然開(kāi)朗。作為老師，我覺(jué)得要更多的關(guān)心他們的內(nèi)心活動(dòng)變化，給他們被關(guān)注被關(guān)心的溫暖感。再談?wù)勈Ｏ碌娜种?，大部分是這里的村民的孩子。對(duì)孩子也都是有影響的，家庭教育的影響力是巨大的。當(dāng)老師們與家長(zhǎng)們交流的時(shí)候，感覺(jué)董事的家長(zhǎng)是很少的。三、自我教師成長(zhǎng)過(guò)程的變化。（一）學(xué)生觀一到小學(xué)我總是有想不完的問(wèn)題，準(zhǔn)備實(shí)施好多方案，來(lái)提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)能力。但是在他們的身上是不可能好好實(shí)施的，因?yàn)閯偟竭@里的我是很不了解他們的。老師們支持我對(duì)一些合理思想方法進(jìn)行實(shí)踐，因?yàn)橹挥羞@樣我才能懂得對(duì)現(xiàn)在學(xué)生，特別是這幫學(xué)生要進(jìn)行怎么樣的教育，才是現(xiàn)實(shí)的，可行的，有針對(duì)性的。（二）教學(xué)觀對(duì)于教學(xué)本以為我能教懂學(xué)生，運(yùn)用我的能力與技能。我感到我還存在著一下問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)技能太差。在表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法過(guò)于單一。表情單一，語(yǔ)氣平淡，親和力不強(qiáng)。身為教師我的耐心還不是很夠。我就會(huì)很煩躁，對(duì)教導(dǎo)他們出現(xiàn)了想放棄的方法，但是這種想法是一陣的，怎么也得過(guò)半天吧。能有針對(duì)性的對(duì)集體個(gè)體準(zhǔn)備提出問(wèn)題。感覺(jué)學(xué)生的目光里不再是好奇或是別的什么，課前學(xué)生們會(huì)過(guò)來(lái)主動(dòng)和我聊天，大家也比較容易進(jìn)入狀態(tài)。能較好的理解我的教學(xué)意圖，所以課堂能較順利的進(jìn)行。努力使方式不再單調(diào)，運(yùn)用能想到的一切方法調(diào)動(dòng)提起學(xué)生的注意力、積極性。與指導(dǎo)老師在交流的時(shí)候也不再是高談闊論，開(kāi)始以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，尋找最現(xiàn)實(shí)的方法。四、對(duì)自己未來(lái)，與教育孩子的看法對(duì)于未來(lái)的職業(yè)，我還是很迷茫的。教師是一個(gè)很光榮，也是很穩(wěn)定的職業(yè)。我有我的責(zé)任心，我也很是希望孩子們的健康成長(zhǎng)有我的努力。不管怎么樣，我都是要不斷完善我的教育技能的，對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展，還是作為一個(gè)非教師人員來(lái)教導(dǎo)祖國(guó)未來(lái)的人才們都是十分必要的。小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，不知不覺(jué)中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都個(gè)性早。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí)，所以對(duì)xx小學(xué)我們并不陌生。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。這就算是一個(gè)整體感知吧。第一周主要是聽(tīng)課。第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。個(gè)性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。所以，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。每一天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變潛力。第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。所以，作為教師，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。最后，只好自己將答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人，學(xué)生的反應(yīng)都很用心，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔。機(jī)智過(guò)人。這些答案都能夠，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到xx小學(xué)實(shí)習(xí)已近一年的時(shí)間了，一年對(duì)于我們這些剛剛走入新教師崗位的我來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。教師，任重而道遠(yuǎn)。作為老師，只有愛(ài)是不行的。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。為此，我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：(一)積極參教師進(jìn)修校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作在這里非常感謝教師進(jìn)修校為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我這個(gè)剛剛?cè)腴T的，對(duì)教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。這些使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。(1)抓住學(xué)生的興趣。而是給他們將了許多課外知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古典文化的博大精深，語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力。(2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。在我的鼓勵(lì)下，同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái)，使作文水平有了很大的提高。(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。我的嘗試得到了豐碩的成果，同學(xué)們的成績(jī)提高了，語(yǔ)文能力增強(qiáng)了。(三)作為見(jiàn)習(xí)班主任，積極參與了班級(jí)的日常管理，并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅瓮ㄟ^(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。在工作中注意：(1)制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。(2)充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。通過(guò)家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。(四)在教育教學(xué)之余，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。在這一年我除了擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。并參與學(xué)生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導(dǎo)員。中心學(xué)校舉辦的友誼籃球賽等等。這就是我的一年，快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5今年我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)