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小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報告精選合集-在線瀏覽

2024-10-08 23:56本頁面
  

【正文】 讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣,打造學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化,通過不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。學(xué)校建立了平時考核、學(xué)期考核和綜合考評三級考核機(jī)制,形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果,從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法,從班會、集會活動到“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系,搭建了一個促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。邀請教育教學(xué)專家來校講座指導(dǎo),面對面對話,拉近教師與專家的差距,樹立教師向?qū)<倚徒處煀^斗的信心。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),回校后進(jìn)行口頭或者書面匯報,在自身得到充電的同時,讓其余老師也能夠換腦子,遞信息。(10)、決戰(zhàn)課堂。為了讓教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓課堂成為師生工享的樂園,讓教育閃耀人性的光輝,學(xué)校倡導(dǎo)教師把激情帶進(jìn)課堂,把微笑帶進(jìn)課堂,把尊重帶進(jìn)課堂,把活動帶進(jìn)課堂,把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂。又把每年的秋季學(xué)期定為課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)期,四月定為課堂教學(xué)競賽月,提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習(xí)借鑒?;顒幼钅芸闯鋈说乃仞B(yǎng)。四、成效與成績學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問題時,多了一點(diǎn)歷史意識,少了一點(diǎn)理智的虛妄,在實(shí)施新課改的過程中,對教育理解得更細(xì)致、更深入。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會,幫助老師們豐富了工作動機(jī),明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。形成了有目標(biāo)、有計劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。自xxxx年定為云南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來,曾先后被評為省級“教育先進(jìn)單位”、“先進(jìn)家長學(xué)?!?、“文明學(xué)?!?。20xx年被評為“曲靖市綠色學(xué)校”。僅20xx——20xx一學(xué)年里,學(xué)校就取得了優(yōu)異的成績:學(xué)校教師在國家級、省級、市級正式刊物上發(fā)表的教研論文有41篇,在國家級、省級、市級獲獎的教研論文有118篇;云南省第二屆小學(xué)英語課堂教學(xué)競賽中,白蕊老師獲一等獎,云南省“(1)”英語課堂教學(xué)競賽中,何文林老師獲得一等獎,云南省“新理念、新課程、新課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽中,吳克偉老師獲得一等獎,曲靖市小學(xué)英語教師技能比賽中,陳艷梅老師獲得一等獎;呂水仙老師被評為國家級優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。城區(qū)小學(xué)生足球比賽中,我校獲得第一名,城區(qū)中小學(xué)生廣播操比賽中,我校獲得小學(xué)組一等獎,曲靖市中小學(xué)生第二屆風(fēng)箏比賽中,我校獲得團(tuán)體第二名,云南省、曲靖市少兒珠心算比賽中,我校均獲第一名。沈陰楠同學(xué)被評為“曲靖市時佳小公民”。另外,我校學(xué)生在曲靖市交通法規(guī)宣傳游行活動、在曲靖市青年文明網(wǎng)絡(luò)行動啟動儀式、在為曲靖市十大杰出青年獻(xiàn)花、為曲靖市青聯(lián)會獻(xiàn)詞、曲靖市廣場文化活動等活動中,那精彩的表演、整齊的步伐讓所有參會人員拍手叫好。五、反思:教師的成長既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的。為此,我們將把20xx——20xx學(xué)年定為“教育服務(wù)年”,按照學(xué)校本培訓(xùn)計劃,以“學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),提高素質(zhì)是根本,行動研究是方式,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,有效活動是載體,課題研究為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路,立足校本,突出人本,構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體,著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊(duì)伍?,F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問題:在自查自糾過程中,我們發(fā)現(xiàn),我校老師師德師風(fēng)的主流是好的,關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、無私奉獻(xiàn)、不計得失,無聚眾、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。個別教師對自身要求不嚴(yán),有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象,有背后議論現(xiàn)象,有問題不在當(dāng)面解決。極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對自己的要求,不深入學(xué)習(xí),認(rèn)為自己目前的知識水平教幾個小學(xué)生已綽綽有余。對學(xué)生關(guān)愛不夠。個別教師對小學(xué)教育工作不熱愛,不安心在學(xué)校工作。學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會,研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動實(shí)施方案及細(xì)則,研究落實(shí)途徑、步驟,近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強(qiáng),提高師德修養(yǎng)。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》,辦求做到,在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”,在家長面前是“最可信賴的人”,在社會上是“最文明的群眾”。動員和組織教職工學(xué)習(xí)文件,落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊,特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大,常常會面臨著工作上的難與易,環(huán)境上的逆與順,生活上的苦與樂,待遇的高與低,種種現(xiàn)實(shí)問題,有些教師產(chǎn)生心理錯位,導(dǎo)致教育思想、教育行為,教育目的發(fā)生偏差,個別教師消極怠工,通過教育和對法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識有了明顯提高。深刻認(rèn)識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性,增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺性和主動性。在實(shí)際工作中,領(lǐng)導(dǎo)做榜樣,積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動,關(guān)懷下屬,及時為教職工排憂解難,充分發(fā)揮教代會職能。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,工會、教代會開展各種活動,宣傳師德典型,創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,以豐富多彩的活動,美化師生心靈,讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,并建立長效機(jī)制,讓師德師風(fēng)建設(shè)活動長期開展下去,為創(chuàng)建社會和家長滿意的學(xué)校而努力?,F(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學(xué)生落實(shí)到實(shí)處,這是毫無疑問的,這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而,教與學(xué)不是教師或?qū)W生的單一活動,應(yīng)該是師生的雙邊活動。因此,尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動的,教師也要受到社會的尊重和理解。曾經(jīng)有一個女孩子氣呼呼地對我說:“老師,要是我有一把小刀,剛才我就會插到某老師身上。”就是因?yàn)橐麄儽痴n文,她就氣得要?dú)⑷?。為提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),老師不得不采取一些措施。但有心事不說出來的學(xué)生,哪就有點(diǎn)可怕啦。”然而,有個別學(xué)生不聽反而在哪起哄,周圍的學(xué)生則在哪大笑。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身,他又在哪叫喊。這下就捅了馬蜂窩啦,學(xué)生大叫“老師打人啦,老師打人啦。”“你說他到底哪一點(diǎn)讓你們討厭?”真要他說該老師到底哪一點(diǎn)讓人討厭,他倒說不出來啦。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū),然而,她所面對的學(xué)生有65%來自私立學(xué)校,另外的35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)篩選出來的,這些學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練,有的學(xué)生雖有參加過訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。面對這些,包校長常告誡老師們:要自己保護(hù)好自己。然而,我們必須要勇于面對,不能靠等待。有一個案例是這樣的:有一位女生,可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生,是學(xué)校的女籃隊(duì)員。理由是:女籃訓(xùn)練時她經(jīng)常遲到。于是,她就以為是老師不喜歡她了。心結(jié)解開了,心情快樂了。從此,這個學(xué)生和這個老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。然而,溝通需要時間,需要過程,需要機(jī)會。老師們找不到與學(xué)生溝通的時間,也就失去了贏得學(xué)生尊重的機(jī)會。第二、班會課應(yīng)該以尊師重教為主線,教會學(xué)生如何走近老師,理解尊重老師。第四、提高班主任待遇,讓家長、學(xué)生、老師甚至學(xué)校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位。不僅師生間要加強(qiáng)溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間也要加強(qiáng)溝通,相互理解,相互尊重。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓和諧的師生關(guān)系,和諧的教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間的關(guān)系不再成為一句空話?,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:一、自查情況(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓師德教育我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。 我們利用政治學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律、法規(guī)等。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果,同時結(jié)合本園實(shí)際,制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規(guī)范》,要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己,時時自我反省。(二)制度保障,規(guī)范師德師風(fēng)為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,幼兒園結(jié)合工作實(shí)際,對照師德規(guī)范的要求,科學(xué)制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度,主要有《教職工考核評分細(xì)則》、《教職工考核制度》。(三)主題培訓(xùn),師德常抓不懈。培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)等形式,通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓(xùn)的有效性。開學(xué)前一周,園長室專門召開新進(jìn)教師座談會,向新進(jìn)教師提出具體的工作要求,并安排好師徒結(jié)對工作,確保新教師能盡快適應(yīng)xxx中心幼兒園,成為一名德藝雙馨的教師。(1)抓住身邊的典型。(2)學(xué)習(xí)模范教師事跡。(五)考核監(jiān)督,落實(shí)師德建設(shè),學(xué)校成立了由陸靜芬園長為組長的教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組,建立教師的評價機(jī)制,對教師實(shí)行師德一票否決。,暢通有效的投訴舉報電話,接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,幼兒園對收到投訴要及時進(jìn)行自查自糾,構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容,以及對師德考核不合格教師實(shí)行“一票否決”的情況,有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。,以身作則還有待加強(qiáng)。上課沒有激情,教學(xué)方法單調(diào),沒有開拓和創(chuàng)新意識。三、整改措施工作中存在不足和遺憾實(shí)屬難免,“知不足而改進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。針對少部分教師責(zé)任意識缺失的問題,幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進(jìn)行主題教育,開設(shè)師德師風(fēng)專欄,加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經(jīng)常了解情況,及時解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。努力創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃厚、關(guān)系和諧的育人環(huán)境。針對極少數(shù)教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀(jì)律觀念不強(qiáng)、作風(fēng)散漫、崗位職責(zé)意識淡薄的問題,幼兒園將設(shè)立行風(fēng)監(jiān)督員,進(jìn)一步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化檢查,以促進(jìn)教師更加規(guī)范地教書育人。我園將建立師德師風(fēng)長效機(jī)制,切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。整改負(fù)責(zé)人:整改落實(shí)部門:??傊?,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。作為中心學(xué)校師德師風(fēng)分管負(fù)責(zé)人,通過學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真領(lǐng)悟,深刻剖析,尋找差距,不斷改進(jìn),努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育管理水平。由于平時業(yè)務(wù)繁多,工作較忙,感覺對政治理論的學(xué)習(xí)時間比較緊,對政治學(xué)習(xí)停于形式。沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。因此,放松了對自己思想上的嚴(yán)格要求。面對日新月異的社會知識大變革,作為一名教育工作者,只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代前進(jìn)的步伐。平時工作中,雖然意識到了這一點(diǎn),但由于懶惰思想,實(shí)際工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,有時會抱有拖拉的心態(tài),今天不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法。日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械工作,對教師職業(yè)產(chǎn)生了倦怠感。對待工作有時嘮叨滿腹,把分管工作當(dāng)負(fù)擔(dān),除了自己必需完成的工作以外,可以不做的就不做。二、努力方向和改進(jìn)措施通過加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)培訓(xùn),我在思想上有了較大的觸動,深深感到:只有不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷整改,才能不斷提高自身的師德修養(yǎng),使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不斷得到完善和發(fā)展。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型教師表率。二是增強(qiáng)服務(wù)意識,做提高效能的表率。三是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),做認(rèn)真干事的表率。四是樹立科學(xué)理念,做領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的表率。在工作中認(rèn)真自覺地貫徹民主集中制原則,遇事多同班子成員商量,發(fā)揮好集體的智慧和力量,經(jīng)常溝通思想,溝通感情,密切關(guān)系,不斷增強(qiáng)工作的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是改進(jìn)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提高的固有模式,將教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、教研方式與研究教學(xué)質(zhì)量的提高結(jié)合起來,加強(qiáng)校本教研,在提升教師課堂教學(xué)效率上下功夫。三是進(jìn)一步做好學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)觀摩、素質(zhì)檢測等活動,讓活動真正起到促使學(xué)生全面發(fā)展的帶動作用。五是制定對綜合學(xué)科的專項(xiàng)常規(guī)管理計劃,明確對綜合學(xué)科的檢查要求,加大對綜合學(xué)科的管理。一是積極配合學(xué)校做好學(xué)校常規(guī)管理工作,加強(qiáng)對學(xué)生特別是留守兒童的教育工作,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和班主任職責(zé)教育,促使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發(fā)展。三是加強(qiáng)崗位職責(zé)的建立和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)范制度的制定,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。五是在科研興校上下功夫,做好教研組課題申報立項(xiàng)和論文評選工作,以課題研究工作帶動學(xué)校教學(xué)教研,使科研興校真正成為學(xué)校的亮點(diǎn)。查擺反思找不足,勤奮工作促整改。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)行開展批評與自我批評,理清思路,振奮精神,勤勉工作,不斷提高自身理論水平和業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!師德師風(fēng)建設(shè)自查報告7師德建設(shè)是高校一項(xiàng)經(jīng)常性、長期性的思想政治工作,是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍,辦人民滿意學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。每位教師根據(jù)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)計劃進(jìn)行了師德自查,通過這次活動收到了較為理想的效果,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓思想教育不放松開園以來,我園高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會議。每周我們利用政治學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律等。二、抓住重點(diǎn),自查自糾針對本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開辦事制度,依法辦園,依法執(zhí)教,規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式,接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,幼兒園對收到投訴要及時進(jìn)行自查自糾。幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。三、自查自糾情況通過開展師德師風(fēng)自查自糾,我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。(2)工作主動意識不強(qiáng),愛崗敬業(yè)不夠突出??傊瑤煹陆ㄔO(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。師德師風(fēng)建設(shè)自查報告8根據(jù)縣局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神,我校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校師
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