【正文】 。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。】 故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。讓人心動，讓人感動。師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。海倫的書 師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。（點擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事會怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴尋找辦法????教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點，并引申拓展?！驹O(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁?！浚ㄋ模┎屎缙獛煟喝绻看文愣寄軕?zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看?。c擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》 師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。貝多芬 學(xué)生朗讀。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花?！浚刂魄榫w）教學(xué)目標：認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。??教學(xué)目的：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。?? 教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法??教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等??教學(xué)過程：?? 步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？??（高興、緊張、害怕、快樂??）?? 步驟二、游戲?qū)?，體會情緒?? 我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）??（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）??步驟三、認識情緒 ??采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？?? 根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。??步驟五、情景表演 ??以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。??步驟六：引導(dǎo)?? 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！?? 老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情??步驟七、小結(jié)：?? 是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》 ：快樂的秘訣（增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。（6）大頭針若干。座位形式：將全班同學(xué)分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。（2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學(xué)會尊重別人，贊美別人。教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。（師生及時予以掌聲鼓勵）寫快樂、說快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進行展示。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。同學(xué)們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。（師生及時予以掌聲鼓勵）寫快樂、說快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進行展示。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。同學(xué)們第二篇：小學(xué)生心理健康教育教案盤龍區(qū)云波小學(xué) 心理健康輔導(dǎo)教案第一課時 什么是自制力教學(xué)目標： 感知了解什么是自制力。3 產(chǎn)生培養(yǎng)自制力的愿望。1 談話導(dǎo)入：（1）說說你最喜歡做什么？（看書、運動。如果學(xué)生沒有說到“吃”，老師自己說自己是美食家，引導(dǎo)學(xué)生到要談?wù)摰脑掝}上來。（用以引起學(xué)生的注意，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。1）學(xué)生談?wù)効春蟮母惺?。你想知道自己在這方面的表現(xiàn)嗎？看看下面的內(nèi)容，了解一下自己的自制力吧。）2）看看自己做得怎么樣？想一想這一結(jié)果的主要原因是什么呢？問題：你認為自己的自制力怎么樣？二、生活體驗，領(lǐng)悟自制能力的重要。1 聽故事《痛心的變化》，邊聽邊思考，然后回答下面的問題：（1）原來的楊希是怎樣的？現(xiàn)在呢？（2）是什么原因讓他有如此大的變化？（可能說電子游戲）（3）透過電子游戲的表面現(xiàn)象，你能看出楊希發(fā)生如此痛心變化的最終根源是什么嗎？表現(xiàn)在哪里？（4）你在生活中有類似的事情嗎？講一講你的故事（5）這些事例對你有什么啟示？想一想控制自己改變一種習(xí)慣會是怎樣的過程？有什么體會嗎？（可能說出：需要有很強的自制力、開始可以堅持但可能堅持不了多久等等，也可能有成功的例子[可能的話教師要及時調(diào)整教學(xué)]）2。A 達爾文為 什么不吃甜食？（胃病，不自控，越來越嚴重；對身體不好，耽誤工作時間，影響成果。間接作用：有精力工作，取得成績。）小結(jié)：要想成功就必須要有克制自己的能力。面對各種各樣的誘惑，小學(xué)生該如何面對？本次班會活動旨在引導(dǎo)學(xué)生探究提高自制力的各種方法，增強拒絕誘惑的自覺性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為頑強意志力的形成打好基礎(chǔ)。主持人：親愛的同學(xué)們！大家好！我們這次班會的主題是:面對誘惑，堅決說不！年幼的我們面對誘惑會顯得茫然，不知所措！你們什么煩惱?說出來讓我們大家都聽聽看！學(xué)生交流發(fā)言二、看小品說體會主持人：請大家欣賞小品《學(xué)藝的這班娃》。主持人：其實，在我們的身邊就有很多同學(xué)在拒絕誘惑、提高自制力方面做得非常好！為此，咱班還集體編了個快板兒呢！快板表演：就把咱班的同學(xué)夸！小記者采訪，表現(xiàn)好的同學(xué)介紹經(jīng)驗。聯(lián)系實際談提高自制力的方法。主持人宣布班會結(jié)束。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？ 2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。（三）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。3．交流各自的方法，學(xué)生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。3．教師總結(jié)。希望每一個同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學(xué)生看圖。丁丁想了想，舉起了手。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事三：數(shù)學(xué)單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。（二）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？” 2．學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？第四課時 克服任性教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。二、新授1．表演：《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？ 麗麗：（自豪地）早就做完了。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。4．出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）5．指名回答老師剛才提出的問題。（）2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（）四、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。第五課時 要尊重他人教學(xué)目的：幫助學(xué)生認識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。（二）學(xué)文明理讀一遍課文，讀后思考張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。B、對同學(xué)要講信用。D、關(guān)心他人?！?.當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。（二）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？（三）實踐1．請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。3．請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。6．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！第一課時 可貴的自制