【正文】 對課文內(nèi)容產(chǎn)生自己的理解，有自己獨(dú)特的閱讀感受。在小組合作探究的過程中，加深體會(huì)。學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。（1）讀到這句話，你都想到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀。（5）誰還能舉出科技成就方面的例子？（6）20世紀(jì)人類取得了這么多的科技成就。（設(shè)計(jì)意圖：這一句子，展示了人類在20世紀(jì)取得的科技成就。）句子：“人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?！保?）聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺?。?）指導(dǎo)朗讀。A、以前是農(nóng)耕社會(huì)，依賴自然；現(xiàn)在，人類利用科技改善自己的生活。C、以前，人們的很多美好愿望只能寄托在神話中；現(xiàn)在，很多愿望都實(shí)現(xiàn)了。（設(shè)計(jì)意圖：這組句子展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的改變。因此，通過課件展示“電視”這一常見事物的發(fā)展，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊生活的變化，感性地認(rèn)識(shí)到科技改變了生活。）句子：“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。理解詩句的意思。（3）從這句詩中能感受到科技發(fā)展的什么特點(diǎn)？（4）課件展示20世紀(jì)的一些科技成就：用心看，談感受。（設(shè)計(jì)意圖：這句詩形象地寫出了20世紀(jì)的科技發(fā)展。為了讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)，用課件展示一些科技成就，使學(xué)生在觀看的過程中，有更深的感受。）學(xué)習(xí)寫法。）自由讀課文第三、四自然段，感受科技給人類生活帶來的變化。兩個(gè)段落同時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在對比中的感受更深刻、更真切。）五、學(xué)習(xí)課文第二自然段。課件出示第二自然段最后一句話：理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。（設(shè)計(jì)意圖：正是這些“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”改善了人類的生活。）六、學(xué)習(xí)課文最后一段。羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了課文之后，學(xué)生對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。）六、總結(jié)。然后作者用農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)做以對比并舉了許多科技成就的例子，用準(zhǔn)確的語言展現(xiàn)了我們的生活更加舒適和方便。朗讀全文，感受20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨。你想怎么讀？（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的學(xué)習(xí)收獲，理清思路，回顧課文的內(nèi)容，感受文章的特點(diǎn)。讓學(xué)生再讀文章的第一句話，是為了使學(xué)生獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)并和大家分享。課下，同學(xué)們將課文讀給你的爸爸媽媽聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。）板書設(shè)計(jì)：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 科學(xué) → 發(fā)現(xiàn)、發(fā)明 ↖↙ 人類第三篇：四年級(jí)語文上冊 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章語言簡潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。１、今天我們要學(xué)的一篇課文是中國科學(xué)院院長路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。說一說，你看到“呼風(fēng)喚雨”會(huì)想到了什么？ 板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)２、什么叫世紀(jì)？（一百年為一個(gè)世紀(jì)，２００６年屬于２１世紀(jì)）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)又是個(gè)什么樣世紀(jì)呢？下面讓我們打開課文讀一讀吧。（學(xué)生自由讀文）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。⑴ 糾正不良讀音。翹舌音──“程”、哲”。三、再讀，熟讀課文，提出問題。⑵ 把你認(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽。指出不足進(jìn)行練讀。⑸ 全班交流，指名談一談讀后心中的體會(huì)。b、默讀全文，說說讀后給你留下的印象： 預(yù)設(shè)：科技發(fā)展太迅猛。３、誰能說說課文是圍繞哪句話寫的呢？ 預(yù)設(shè)：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。過渡：古人說：學(xué)貴有疑。請大家看課文，你想弄清什么問題？學(xué)生自讀課文，把你不明白的地方畫下來，感興趣的句子旁邊寫自己的體會(huì)。說說看，你們認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)家（）了前所未有電子計(jì)算機(jī)。１、出示本課生字：師：請同學(xué)說一說寫這些字要注意什么？ ２、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、幻、懶。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入：１、齊讀課題。過渡：為什么說２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。１、學(xué)生快速朗讀課文，用“ ”把特別能感受到２０世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨的句子畫出來。學(xué)生可能會(huì)回答： ⑴ 我從“２０世紀(jì)，電視，程控電話??把人類居住的星球變成緊密的地球村”這一句看出來的。）⑵ 我從“２０世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，??”這一句看出。）⑶ 我從第４自然段最后一句“連王公貴族也不敢想”感受到的。）３、學(xué)習(xí)第３自然段：⑴ 結(jié)合課文，說說“２０世紀(jì)前人們過著怎樣的生活？” ⑵ 找出人類幻想的句子。⑸ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來”的含義，簡介出處，并有感情讀。⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：① 舉書中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ ② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說一句話。）三、體悟?qū)懛?，有感情朗讀課文。２、這樣做有什么好處？３、除了對比，作者還用了什么方法？ ４、說說全文圍繞哪一句話寫的。四、延伸。２、為了實(shí)現(xiàn)這些愿望，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么？板書設(shè)計(jì)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類 ／ ＼科學(xué)──發(fā)明發(fā)現(xiàn)第四篇：小學(xué)語文四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案小學(xué)語文四年級(jí)上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。3．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入發(fā)散思維1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1．理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？師板書：過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望4．理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。教學(xué)前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，對文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解。這些對上好這篇科普性文章是很有幫助的。讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。學(xué)生在這節(jié)課上是相當(dāng)踴躍的。但是，今天，我在教學(xué)中，抓住了課文第一段“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和另一句詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，著重進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在朗讀時(shí)也是激情飛揚(yáng)，自豪滿懷。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。３、緊扣課題，理解課文一、二自然段。２、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。?教學(xué)重點(diǎn)?了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。?課前準(zhǔn)備?１、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人探討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。?教學(xué)過程?第一課時(shí)〖教學(xué)過程〗一、談話引入，發(fā)散思維１、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)世紀(jì)，去看個(gè)究竟。⑵ 想想說說：