【正文】 中，提高了科學(xué)自救的水平和能力，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和參與社會實踐的能力，提高了學(xué)生的安全意識。學(xué)生親身經(jīng)歷了一個完整的調(diào)查研究的過程。通過各種形式學(xué)到了很多消防安全知識和預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法。王錦瑗日記中寫到：從中我學(xué)到了在火災(zāi)時令人死亡的原因并不是熊熊大火而是在大火時家具會發(fā)出毒氣使我們很快失去行動能力而死亡。在切割時不要靠近易燃易爆物品保持在失火時逃離通道的暢通。同時，我們建議在全校范圍開展消防安全教育活動，讓更多的同學(xué)了解消防安全知識，提高大家火災(zāi)自救自護 的能力，以便在沒有成人幫助的時候我們也能從容的自救和逃生。在本次活動的開展過程中，我們從多方面進行了一系列的防災(zāi)自救教育活動，但是由于各種客觀條件的局限，給學(xué)生提供的動手操作的機會還是有限。做好社區(qū)宣傳工作。并到社區(qū)尋找消防隱患、向有關(guān)單位提出整改意見，達到一個學(xué)生影響一個家庭、一個家庭影響一個社區(qū)、一個社區(qū)影響整個社會的目的。然而，在我們周圍，到處還存在著潛伏的火災(zāi)危機，使我們的生命和財產(chǎn)時時處于火災(zāi)的威脅之中。因此我校的五十多個學(xué)生從引發(fā)火災(zāi)的原因入手展開長達數(shù)月的調(diào)查研究，確定了“關(guān)注消防安全、學(xué)會自護自救”這個活動主題。但日益發(fā)展的今天，火也給人類的生活帶來了危害和災(zāi)難。于是，從2007年3月至2008年3月，在全校開展了消防安全教育的系列活動。通過調(diào)查訪問，使學(xué)生認(rèn)識到目前我校學(xué)生在消防安全知識和自救意識、自救能力方面的現(xiàn)狀，了解存在的問題，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，提出解決措施，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。通過火場逃生自救及報警的模擬演練，讓學(xué)生掌握火災(zāi)自救和火場逃生自救的一些技巧,提高學(xué)生自防自救能力。6．通過消防安全知識競賽、辦宣傳小報、紅領(lǐng)巾廣播、寫倡議書、建議書等活動形式，擴大消防安全教育的宣傳影響，在全校營造濃濃的學(xué)習(xí)消防安全教育的氛圍，讓每一個學(xué)生都能主動參與到活動中來。三、活動參與對象：4——6年全體學(xué)生四、活動準(zhǔn)備：1．根據(jù)活動計劃，聯(lián)系好相關(guān)單位及專家，闡明活動的目的，取得幫助和支持。3．準(zhǔn)備照相機、攝像機、筆記本等，記錄下活動的真實材料。設(shè)計采訪提綱，采訪受災(zāi)同學(xué)。統(tǒng)計調(diào)查問卷，寫出調(diào)查報告，提出活動建議。第一階段 2007年3 確定活動主題根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，確定把“關(guān)注消防安全”作為研究主題。組建了“小記者組”。引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活、中發(fā)現(xiàn)問題，確定把“關(guān)注消防安全”作為研究主題。第二階段07年47月 調(diào)查研究階段利用多種渠道收集資料，每組展開調(diào)查。譚老師進行了統(tǒng)計方法和寫調(diào)查報告方法的指導(dǎo)講座 通過老師的講座，學(xué)生們不僅學(xué)會了基本的統(tǒng)計方法，還能熟練地利用Excel制作統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，學(xué)會了寫簡單的調(diào)查報告。每組的報告都比較認(rèn)真詳盡地對發(fā)現(xiàn)的問題進行了分析和研究，能提出自己的合理建議。向全校師生倡議共同參與消防安全教育活動。第四階段 2007年7月11月 消防安全知識儲蓄利用多種渠道收集消防安全知識和自救自護方法的相關(guān)資料。請省消防總隊的張叔叔講授《消防安全知識》的專題講座。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍掌握了滅火器的使用方法，知道如何使用防毒面具。各年級觀看消防安全方面的教育片、卡通片20多部。請派出所的民警叔叔給同學(xué)們做了關(guān)于預(yù)警機智、法律常識等方面知識的講座；民警與同學(xué)們交流。學(xué)生交流與對話的熱情很高。各班安全員，帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)消防安全知識。各班進行了“講安全、說安全”主題活動，收集安全故事。1在全校開展消防安全知識競賽。第五階段 2006年9月—12月 參觀實踐階段參觀湖南省消防教育館學(xué)生們看了防災(zāi)錄像，看到了大量防災(zāi)宣傳圖片，認(rèn)識了各類消防設(shè)備，使學(xué)生大開眼界，使學(xué)生對于火災(zāi)的危害有了豐富的感性認(rèn)識，樹立了強烈的防災(zāi)意識，學(xué)到了一些科學(xué)防災(zāi)自救的方法。認(rèn)識一些防火器械，掌握一些科學(xué)防火的方法。醫(yī)生給安全員進行了包扎和止血方法的培訓(xùn)。進行全校包扎、自救互救的技能比賽學(xué)生對于動手操作很有興趣，學(xué)會了一些實用的衛(wèi)生知識與包扎、止血、互救等技能。各班積極進行了技能技法訓(xùn)練，在比賽中都獲得了不錯的成績，學(xué)生的積極性非常高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生們能很快分辨各類滅火器應(yīng)用的范圍，并在模擬滅火練習(xí)時，能準(zhǔn)確撲滅火源。在動手制作簡易防毒面具的過程中，每個同學(xué)都很認(rèn)真的完成了自己的作品，收到作品300多個。進行了火場逃生、高樓逃生、家庭逃生的模擬演練。第六階段 2007年10月—1月 活動宣傳階段學(xué)校宣傳櫥窗出了《珍愛生命，關(guān)注消防》和《小學(xué)安全?？?期宣傳刊讓全校每一個學(xué)生都來思考火災(zāi)自救的問題，在全校營造了消防安全教育的活動氛圍。各班在走廊設(shè)立了消防文化長廊使全校師生更加了解消防安全知識，知道逃生自救的方法學(xué)校紅領(lǐng)巾站每周一次消防知識廣播使消防安全教育活動深入到全校每一個學(xué)生的腦海里，使全校學(xué)生的消防安全意識和自救自護知識得到全面的提高。共制作宣傳小報和消防故事小報1000多份。第七階段2007年12月—1月拓展活動參觀開福區(qū)青少年科技創(chuàng)新展覽通過參觀啟發(fā)了學(xué)生如何創(chuàng)新的靈感，學(xué)生對這樣的參觀很感興趣。譚老師給學(xué)生講授小發(fā)明創(chuàng)新技法學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造的技法，激發(fā)了他們發(fā)明創(chuàng)造的興趣，并能在方案設(shè)計中靈活運用這些技法。培養(yǎng)了學(xué)生運用創(chuàng)新的方法，解決實際問題的思維習(xí)慣和能力。創(chuàng)新方案交流與評析學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己創(chuàng)新方案的優(yōu)點與不足，并能加以改進；促進了學(xué)生思維的科學(xué)性、嚴(yán)密性，提升學(xué)生的創(chuàng)造思維水平。第八階段2007年1月－3月總結(jié)評價階段整理活動資料、照片、活動總結(jié)、裝訂資料集，進入申報階段歷時一年的消防安全知識教育活動，學(xué)生學(xué)到了大量消防安全知識和火災(zāi)自救的方法，防災(zāi)自救意識和能力大大提高了。家長對活動評價很高，希望學(xué)校多開展類似活動。七、活動的收獲與反思（一）活動的收獲：活動成效顯著在本次活動中，收到調(diào)查研究報告15份，學(xué)生活動日記和感受5000多篇、消防安全知識競答卷500多份，自辦防災(zāi)自救宣傳小報、消防故事小報1000余份，設(shè)計創(chuàng)新方案