【正文】 ，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂(lè)句(2小節(jié))(每句2小節(jié))，畫(huà)出該三個(gè)樂(lè)句的圖形譜，找出相同與相似的部分二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè)段的第一樂(lè)句(2小節(jié))，做到和諧(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒(2)用“l(fā)a”唱全歌注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂(lè)的情緒(3)，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見(jiàn)，如：演唱形式；編配打擊樂(lè)；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演表達(dá)對(duì)春天的贊美三、課后小結(jié)第二節(jié)學(xué)唱《春雨蒙蒙地下》聆聽(tīng)《春到沂河》教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感，并抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．以?xún)?yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的真摯感情。3．注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1．氣息練習(xí)（聞花香）2．頓音“l(fā)a”練習(xí)3．連音和換氣“hu”練習(xí)（春風(fēng)的聲音）0︱—︱︱︱—︱10還記得我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一首有關(guān)春雨的歌曲嗎？”播放《小雨沙沙》學(xué)生跟唱師：今天，老師又帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的關(guān)于春雨的歌，讓我們一起閉上眼睛聆聽(tīng)一下吧！２.（播放《春雨蒙蒙的下》）：這首歌曲與低年級(jí)時(shí)學(xué)的歌曲有什么差別？如果用畫(huà)畫(huà)的形式，你認(rèn)為出現(xiàn)在眼前的是什么樣的情景？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）（學(xué)生可以小聲哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比較難唱，小組討論總結(jié)出來(lái)。要求：分聲部唱，分聲部奏鞏固練習(xí)1師生討論——處理歌曲后有感情的演唱小組合作：創(chuàng)作節(jié)奏一組學(xué)生用自制樂(lè)器伴奏，一組學(xué)生演唱三、課后小結(jié)課題歡樂(lè)的村寨課時(shí)：一課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《打起手鼓唱起歌》：(播放樂(lè)曲第一主題音樂(lè))謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的場(chǎng)面是熱烈的舞蹈場(chǎng)景還是恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)是中華民族樂(lè)隊(duì)，還是西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏?二、表演《巴塘連北京》：青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原由于山高冰封的時(shí)間很長(zhǎng)公路的修筑是非常困難的每當(dāng)一地的工路修筑起來(lái)當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映：結(jié)合影視片邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫(huà)面，視聽(tīng)結(jié)合，效果更佳(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂(lè)句的完整性(3)學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)(4)完整地唱好全曲注意強(qiáng)弱節(jié)拍感，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音板書(shū)前奏6小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)，設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?三、課后小結(jié)課題飛翔的夢(mèng)教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小白船》與聆聽(tīng)《飛越彩虹》教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，體會(huì)、想象所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。教材分析：《小白船》是一首在我國(guó)流傳已久的朝鮮童謠。這首歌以十分優(yōu)美的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好的神奇意境。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。聆聽(tīng)《小小的船》，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的三拍子律動(dòng)。師：同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的傳說(shuō)或故事呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單講述）例：嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮、吳剛伐桂、后羿射日等等。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他，飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿(mǎn)生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。利用多媒體課件范唱歌曲。（多媒體課件演示）月亮船在河面上隨浪花一高兩低，老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱弱的拍子。師：歌曲是幾拍子的？（3/4拍）師：那3/4拍的含義呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）師：3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律？（強(qiáng)弱弱）你能正確劃拍嗎？師：好！現(xiàn)在我們把3/4拍和2/4拍進(jìn)行一下比較。（學(xué)生練習(xí)，教師給予肯定和鼓勵(lì)）教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。歌曲優(yōu)美、舒展，深沉、寧?kù)o，充滿(mǎn)想象，突出了夜空的遼闊和神秘。師：這首歌里采用了3/4拍號(hào)，哪一句節(jié)奏與我們剛才練習(xí)的節(jié)奏相同？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，看看曲譜當(dāng)中有哪些知識(shí)是我們從前學(xué)過(guò)的？（圓滑線，連音線，漸慢等等）。3）聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。學(xué)唱歌詞1）按節(jié)奏讀歌詞（教師拍手伴奏，學(xué)生劃拍）。3）學(xué)生演唱第一聲部，教師配合演唱第二聲部（第二聲部在第二課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)）。（拓展部分）：師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)太棒了，這首歌讓你想到了什么呢？老師帶來(lái)了一組圖畫(huà)，同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄痼w驗(yàn)想象的快樂(lè)呢？（生：想）師：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿代表我們的美，繪畫(huà)代表我們的愛(ài)。我國(guó)偉大的毛澤東主席為了兩位犧牲的戰(zhàn)士，還借用了月亮的民間傳說(shuō)，寫(xiě)過(guò)一首有名的詩(shī)句呢！“吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖”，嫦娥在萬(wàn)里長(zhǎng)空為烈士獻(xiàn)舞……這是多么美好的想象?。∽屛覀円膊迳舷胂蟮某岚?，盡情的唱起來(lái)，舞起來(lái)，畫(huà)起來(lái)吧。整個(gè)過(guò)程播放《小白船》的音樂(lè)，然后學(xué)生展示成果。在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。（看視頻　學(xué)生介紹）教師補(bǔ)充：迪士尼樂(lè)園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家喜歡的童話人物。它創(chuàng)造了童話，同時(shí)也創(chuàng)造了快樂(lè)，因此是孩子們向往的樂(lè)園。（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。任務(wù)一：整體聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。好，我們一起先來(lái)學(xué)習(xí)Ａ樂(lè)段。（學(xué)生哼唱）（2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是　強(qiáng)　　弱　每小節(jié)的第一拍要強(qiáng)一些，但要注意開(kāi)頭的弱起拍。再來(lái)一次學(xué)習(xí)Ｂ樂(lè)段（1）、仔細(xì)觀察Ｂ樂(lè)段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師分組、分聲部教唱。（2）、兩聲部合唱，強(qiáng)調(diào)聲音要互相包容。孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)小組展示：用自己喜歡的方……談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。聆聽(tīng)《溪邊景色》教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、表演《田野在召喚》大利的少年們是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲完整地表演歌曲A2/4拍(原型歌曲)→B2……三、課后小結(jié)課題京韻教學(xué)目標(biāo)：、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格《京調(diào)》，表演《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《京調(diào)》學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本單元的聆聽(tīng)與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”課時(shí)：二課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是中國(guó)人》京劇小知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)