【正文】 、物力的巨大損失和破壞。第一次世界大戰(zhàn)的重大后果之一是歐洲的衰落和美國、日本的興起。俄國1905年革命以后，土耳其、波斯、中國相繼發(fā)生了革命，印度也出現(xiàn)了革命運動。19世紀(jì)的國際格局是歐洲列強(qiáng)統(tǒng)治世界。但是，戰(zhàn)后興起了兩股巨大的政治力量，是帝國主義所無法擺布的。⑤第一次世界大戰(zhàn)還帶動了軍事技術(shù)的大進(jìn)步?！菊n堂小結(jié)】【活動與探究】1．老人：第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭中，塞爾維亞人是為了維護(hù)民族獨立而戰(zhàn)，這是正義的斗爭，與帝國主義國家之間爭奪霸權(quán)的性質(zhì)完全不同。其次，雖然塞爾維亞順應(yīng)戰(zhàn)前普遍高漲的民族主義情緒，維護(hù)民族獨立，是第一次世界大戰(zhàn)中一股帶有正義性的力量，但并不能改變非正義的帝國主義戰(zhàn)爭的性質(zhì)。提示：第一次世界大戰(zhàn)期間，日本慫恿中國政府對德宣戰(zhàn)，出兵山東，搶占膠濟(jì)鐵路和青島，并提出企圖滅亡中國的《二十一條》；段祺瑞政府對德宣戰(zhàn)；新文化運動興起，并最終導(dǎo)致了 1919年的五四運動。認(rèn)識角度是廣泛的：比如國家的經(jīng)濟(jì)實力與在世界上的政治地位，世界局勢對各個國家內(nèi)部的影響，政府與民眾對國際問題的不同態(tài)度等等。通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因，戰(zhàn)爭中的主要事件，結(jié)局，戰(zhàn)爭性質(zhì)和作用以及林肯在美國歷史上的地位等主要基本史實（二）、過程與方法感知南北戰(zhàn)爭的經(jīng)過。列舉《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識兩個法令在戰(zhàn)爭中的重要作用（三）情感態(tài)度和價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到殘暴野蠻的統(tǒng)治始終是要被推下歷史的舞臺的，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流；通過對林肯的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到為了國家進(jìn)步、社會發(fā)展而獻(xiàn)身的人歷史是不會忘記的。其中美國的第16任總統(tǒng)──林肯，他被列夫托爾斯泰評價為“音樂中的貝多芬，詩歌中的但丁，繪畫中的拉斐爾和人生哲學(xué)中的耶穌”，為什么對林肯會有這么高的評價呢？學(xué)完今天的內(nèi)容，問題就會迎刃而解。出示課題。師：美國獨立后，領(lǐng)土迅速擴(kuò)張，星條旗上五角星數(shù)目由13顆增加到了50顆，美國版圖也由原來只局限于大西洋沿岸的國家成為一個東臨大西洋，西瀕太平洋的大國。分發(fā)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)，小組內(nèi)核對答案，然后由小組代表說出答案自主學(xué)習(xí)： ：美國獨立后，大肆擴(kuò)張領(lǐng)土。隨著領(lǐng)土向西擴(kuò)張，美國發(fā)生了大規(guī)模向西移民運動，史稱“ ”。但是，南北兩種經(jīng)濟(jì)之間的矛盾日益尖銳，問題成為矛盾的焦點。年，南方挑起戰(zhàn)爭，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。1863年，北方取得 大捷，掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)。 次資產(chǎn)階級戰(zhàn)爭。整合內(nèi)容：師：根據(jù)我們學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭類知識，我們一般分為哪幾個部分。學(xué)生回答后。（效果：學(xué)生身臨其境，爭吵得很激烈，形象再現(xiàn)了南北雙方的矛盾）圖片展示：西部領(lǐng)土擴(kuò)張，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度都想向西部延伸市場南方勞動力北方原料表演演示：在密西西比州，兩個美國人初次見面打招呼，不問“hello”“hi”而是問“你支持還是反對黑人奴隸制？”如果觀點相左，立刻拔槍射擊。雙方矛盾激化，一觸即發(fā)。老師：“非常好！現(xiàn)在，我們再來看兩副圖片，并請兩名同學(xué)上臺分別講解他們表達(dá)的含義。表中的數(shù)字說明：從1820年到1860年黑奴人數(shù)不斷增加，同時棉花產(chǎn)量也不斷增加?！睂W(xué)生：“第二幅圖是一幅漫畫，它形象地說明了在西部土地問題和奴隸制的存廢問題上南部和北部的斗爭。球上有個騎著馬、手持皮鞭的西部牛仔，還寫有‘奴隸制的擴(kuò)張’幾個字?！崩蠋熆偨Y(jié)：“剛才兩位同學(xué)的介紹告訴我們，19世紀(jì)中期，美國南北矛盾的焦點就是──奴隸制的存廢問題。北方民眾也掀起轟轟烈烈的廢奴運動，他們創(chuàng)辦報刊、建立組織展開廢奴宣傳和反抗斗爭，甚至還幫助黑奴逃離種植園，逃向北方，使南北矛盾進(jìn)一步激化。（出示并介紹《林肯和道格拉斯的辯論》幻燈片和林肯代表共和黨在1860年總統(tǒng)競選的主題：‘The union must and shall be preserved.’）?！崩蠋煟骸傲挚袭?dāng)選后，打破了南方種植園主長期控制政府的局面?！睂W(xué)生乙：“他們建立了一個‘南部聯(lián)盟’，定都里家分析一下戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因？什么事件引發(fā)了這場戰(zhàn)爭呢？學(xué)生：“林肯大獲全勝，成為美國第16任總統(tǒng)。那么，南方奴隸主的態(tài)度如何？”學(xué)生甲：“種植園主當(dāng)然不愿意讓一個主張廢除奴隸制度的人當(dāng)總統(tǒng)，他們就在林肯就職以前就迫不及待地發(fā)動了叛亂，在1861年2月，南部各州就宣布脫離聯(lián)邦政府?！崩蠋煟海ò鍟⒊鍪尽秲?nèi)戰(zhàn)形勢圖》等相關(guān)圖片。那么，戰(zhàn)爭初期的戰(zhàn)況如何呢？”學(xué)生：“由于南部聯(lián)盟對內(nèi)戰(zhàn)早有準(zhǔn)備，他們的軍隊訓(xùn)練有素，裝備精良，攻勢凌厲?！崩蠋煟骸氨狈饺嗣駥?zhàn)爭形勢強(qiáng)烈不滿，要求林肯總統(tǒng)采取強(qiáng)有力的措施，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭的不利局面。請問：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》兩個法令的主要內(nèi)容有哪些？它們的頒布起了什么作用？”學(xué)生甲：“《宅地法》規(guī)定，只要交納10$手續(xù)費，所有美國人都可以得到西部的一塊土地，連續(xù)耕種5年后，這塊土地就成為他的私人財產(chǎn)?！庇浾卟稍L：假如你是當(dāng)時的美國士兵或是黑人奴隸，當(dāng)你聽到《宅地法》或《解放黑人奴隸宣言》頒布后，你有什么感受?學(xué)生丙：“這兩項措施贏得了美國人民的熱烈支持，各國工人階級都支持林肯政府的這一行動，革命導(dǎo)師馬克思還親自寫信給林肯，向他表示祝賀。1863年林肯政府還專門組織了黑人作戰(zhàn)部隊，使北方軍隊?wèi)?zhàn)斗力大大增強(qiáng)，北方開始進(jìn)行反攻。1864年北方發(fā)動全面進(jìn)攻，5～6月格蘭特將軍率軍同李將軍進(jìn)行一系列會戰(zhàn)，1865年1月，謝爾曼將軍北上，取得一系列勝利，3月和格蘭特會師，4月攻占叛軍老巢里士滿，羅伯特內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。那么，北方獲勝的原因有哪些呢？”（出示《南北方實力對比圖》后請同學(xué)討論，老師歸納。除了物質(zhì)力量北方有較大優(yōu)勢外，更主要的是民心向背的問題。因此，林肯政府獲得人民的熱烈擁護(hù)。據(jù)統(tǒng)計，平均每三個黑人中就有一個人為解放事業(yè)光榮犧牲大家閱讀材料，“一幢裂開的房子是站立不住的。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！暴ぉち挚线@兩段話，反映了林肯在對待聯(lián)邦政府和黑人奴隸制度的問題上態(tài)度是怎樣的？（維護(hù)國家統(tǒng)一，廢除奴隸制）南方奴隸主愿意讓一個主張廢除奴隸制的總統(tǒng)上臺嗎？ 在這種情況，1861年4月，南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)了。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，情況如何呢？首先我們來看一下戰(zhàn)前美國情況以及南北方各自的情況。那么，戰(zhàn)爭初期的戰(zhàn)況如何呢？”盡管北方在很多方面占據(jù)優(yōu)勢，但戰(zhàn)爭初期南方軍隊卻節(jié)節(jié)勝利，這是為什么？北方人民顯然接受不了這個事實，林肯政府面臨著巨大的壓力。）師：1862年5月簽署的《宅地法》規(guī)定：凡美國公民只要交納10美元的手續(xù)費，就可以在西部國有土地中領(lǐng)取一塊不超過160英畝（約65公頃）的土地，連續(xù)耕種五年以后，即成為私有財產(chǎn)?！眴枺哼@兩部法令的頒布有什么作用呢？充分調(diào)動了人民的積極性，滿足了人們對土地的需求。頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》后，北方軍隊由防御轉(zhuǎn)為進(jìn)攻，這個事件成為戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。為了紀(jì)念林肯，美國修建了林肯紀(jì)念堂。這項調(diào)查結(jié)果表明了什么？為什么？美國用戰(zhàn)爭維護(hù)了國家統(tǒng)一，如果你是國家主席，你會用什么樣的方式來解決臺灣問題？為什么？課堂延伸老師：“學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今?！保▽W(xué)生小組討論后個別發(fā)言，由老師總結(jié)。拒絕一國兩制，結(jié)果只會是戰(zhàn)爭。對大陸方面：“一國兩制”的主張不能輕易放棄。如果臺灣當(dāng)局膽敢宣布獨立，就要有武力平叛的決心。對美國的勸告：己所不欲，勿施于人。美國自己會用武力維持統(tǒng)一，也就沒有理由反對他國用武力維持領(lǐng)土完整。續(xù)表作業(yè)布置：（任選一題）在學(xué)習(xí)美國內(nèi)戰(zhàn)的根本原因時了解到，北部的資本主義發(fā)展遇到了阻礙，現(xiàn)在這一問題解決了嗎？問：這場戰(zhàn)爭使資本主義進(jìn)一步發(fā)展，這次戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？ 問：美國獨立戰(zhàn)爭是第一次資產(chǎn)階級革命，這場內(nèi)戰(zhàn)屬于第二次資產(chǎn)階級革命，美國內(nèi)戰(zhàn)對美國政治、經(jīng)濟(jì)有什么影響？經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造條件。種族歧視問題一直延續(xù)到了現(xiàn)在。板書設(shè)計：第18課 美國南北戰(zhàn)爭（—）一、原因：兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度： 北方：資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá) 南方：使用奴隸的種植園經(jīng)濟(jì)二、焦點：黑人奴隸制的存廢三、導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選總統(tǒng)四、過程：1開始：南方挑起內(nèi)戰(zhàn)，北方失利（1861年4月）2轉(zhuǎn)折：頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》（1862年）3結(jié)束：攻占里士滿，南方軍隊投降（1865年4月）五、意義：第二次資產(chǎn)階級革命第四篇：九上第一單元測試姓名 考號 班級九年級上冊第一單元測試題分值：100分 時間：40分鐘 命題人：林磊一、選擇題（共90分）下面對于“詞”的說法不正確的一項是（）（5分）A、詞是一種詩的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式。B、詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。D、詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。B、須晴日：必須。D、襁褓：包裹嬰兒的布或被。B、《夜》是一首俄羅斯田園詩歌，作者是葉賽寧。D、現(xiàn)代詩歌也講究氣韻和諧，但不必句句押韻。B、《圣亞尼節(jié)前夜》。D、《雷電頌》。C、閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來。對以下比喻句解說有誤的一項是（）（5分）A、棉花裂了桃，像雪團(tuán)一樣。（暗喻）C、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（博喻）對以下詩歌意象的象征義表述有誤的一項是（）（5分）A、牡丹：富貴 B、白鴿：和平C、松鶴：長壽 D、鳥：憂傷不含互文的一項是（）（5分）A、千里冰封，萬里雪飄 B、開我東閣門，坐我西閣床 C、采菊東籬下，悠然見南山 D、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸解釋有誤的一項是（）（5分）A、彌望：滿 B、彌補(bǔ)：填滿 C、彌漫：遍 D、欲蓋彌彰：大1解釋有誤的一項是（）（5分）A、彌望：滿 B、彌補(bǔ)：填滿 C、彌漫：遍 D、欲蓋彌彰：大1斷句有誤的一項是（）（5分）A、望/長城/內(nèi)外，惟余/莽莽 B、誰不愿意/每天/都是一首詩 C、只識彎/弓射/大雕D、誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠(yuǎn)的安慰1下列表述有誤的一項是（）（5分）A、《沁園春 雪》通過對北國雪景的描述，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛，對歷代封建統(tǒng)治者的批判以及對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。C、《浪淘沙 北戴河》抒發(fā)了詩人前無古人的偉大氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷。1下列宣傳語和場所不相吻合的一項是（）（5分）A、洗碗池：餐具洗凈，勿忘公共衛(wèi)生 B、閱覽室：只留下紙屑，不帶走腳印 C、草坪：小草正在休息，請勿打擾D、餐廳：一茶一飯當(dāng)思來處不易，一絲一縷恒念物力維艱1和曹操無關(guān)的故事是（）（5分）A、舌戰(zhàn)群儒 B、望梅止渴 C、赤壁之戰(zhàn) D、敗走華容道1沒有用“以動襯靜”手法的一項是（）（5分）A、明月松間照，清泉石上流。二、名句（共10分）（1）《沁園春 雪》的主旨句:（2）《沁園春 長沙》的過渡句：（3）《蟈蟈與蛐蛐》的主旨句：（4），郡亭枕上看潮頭（5），興是清秋發(fā)。（7），風(fēng)景這邊獨好。（10）細(xì)雨魚兒出。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。其次，排好感點只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。題目可以用《讀后感》。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)