【正文】 合作、探究中學習，從學生實際出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，根據(jù)學生年齡特征和認知規(guī)律、學習經(jīng)歷和已有經(jīng)驗，關注個性差異，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，真正確立學生的主體地位。教學輔導很有針對性，這一點我感覺到比以前好多了。法律法規(guī)應進一步學習，提高依法執(zhí)教的水平。.教學方法應進一步優(yōu)化，降低學生學習難度。制定的整改措施是：，進一步端自己思想，規(guī)范言行。.進一步鉆研教材、教學理論，優(yōu)化完善教學方法，提高教學水平。以上報告必有不足之處，敬請各位指正，非常感謝。在工作和生活中，結合本人實際情況，針對自身存在的問題進行了自查自糾，使自己看到了存在的缺點及產(chǎn)生的原因，努力做到自我檢查，找準問題，對癥分析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省的目的。主要表現(xiàn)在不能時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和的心態(tài)，做到戒驕戒躁。待人接物不夠細，不太注重細節(jié)、小節(jié)。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。二、產(chǎn)生問題的根源對理論學習重要性和必要性的認識不足。工作中，之所以存在問題，關鍵就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業(yè)務工作作為硬指標，出現(xiàn)了理論學習與業(yè)務工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也因此自己逐漸放松了對自己的要求，不求有功，但求無過。同時形成了輕視理論、忽視學習的傾向，也正是由于缺乏堅實的理論的學習，在“內強素質，外樹形象”上，總結好的做法、推廣好的經(jīng)驗少。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：（一）深入學習有關理論，以政風行風建設為契機，實現(xiàn)工作新突破。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。充分利用業(yè)余時間進行自學，在學習的系統(tǒng)性上下功夫，對照公司的要求，實踐自身欠缺的知識，提高自身素養(yǎng)，做到真學、真懂、真信、真用。三是理論聯(lián)系實際，學以致用，在學習過程中自覺地將理論同工作實際結合起來，不斷提高運用理論解決問題的能力。（二）深入實際，不斷改進工作作風，牢固樹立良好形象。遇到困難和挫折的時候，要看到光明，堅定勝利的信心；面臨工作中出現(xiàn)的問題要冷靜思考，妥善處理，不悲觀失望；面臨挑戰(zhàn)的時候，要沉著應對，知難而進，不頭腦發(fā)熱。廣納善言，聞過則喜，經(jīng)常檢討自己的工作，踐行“知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒”。從嚴要求，從嚴管理，從嚴監(jiān)督。抓組織紀律，樹立強烈的時間觀念，效率觀念，質量觀念，要服務大局，整體推進。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題。在工作和生活中，堅持理論聯(lián)系實際，擠時間學，主動學，對照檢查學，把學習與實踐融合在一起，通過學習促進了工作。一、個人存在的問題（一）系統(tǒng)地學習政治理論方面比較欠缺，特別是結合工商市場監(jiān)管執(zhí)法實際開展理論學習不夠。對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。（二）工作作風有待于進一步提高。遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。教育干部職工的思想還不夠，組織紀律方面抓得不夠嚴格。待接物不夠細，不太注重細節(jié)、小節(jié)，整改報告《個人行風評議自查自糾報告》。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。（三）思想觀念仍需解放。但在工作中多數(shù)是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考，提前預測，及時準備，工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強；工作方法不夠活，自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。（四）在細節(jié)上需進一步加強廉潔自律。表現(xiàn)在認為有時吃一餐飯，抽一包煙、喝一次茶不是大事。要從大處著眼，小處入手，從點滴做起，要進一步提高思想政治素質和精神境界，加強干部、職工廉政教育，切實在思想上筑起拒腐防變的堅強防線，這樣才能有力地杜絕和防范違法違紀問題的發(fā)生。能堅持集中學習制度，但抓落實少，沒有檢查、考核措施，雖然強調自學，但個人自學往往是說起來重要，忙起來忘掉，有的迫于工作需要，現(xiàn)學現(xiàn)用，抓學習缺乏計劃性和系統(tǒng)性，也缺乏必要的輔導和業(yè)務培訓，有的同志對工商業(yè)務相關的新法律法規(guī)知識學習的深度不夠，僅滿足于對法律法規(guī)基本內容、基本條款的了解，不求全面掌握；一些新進大學生及軍轉干部對業(yè)務工作不熟，業(yè)務素質參差不齊，學習中理解不深，聯(lián)系實際不夠，沒有取得應有的效果。二、產(chǎn)生問題的根源（一）對理論學習重要性和必要性的認識不足。工作中，之所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關鍵就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業(yè)務工作作為硬指標，出現(xiàn)了理論學習與業(yè)務工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也因此自己逐漸放松了對自己的要求，不求有功，但求無過。同時也就放松了干部職工的學習，形成了輕視理論、忽視學習的傾向，也正是由于缺乏堅實的理論的指導，在“內強素質，外樹形象”上，總結好的做法、推廣好的經(jīng)驗少。在工作和生活中，堅持理論聯(lián)系實際，擠時間學，主動學，對照檢查學，把學習與實踐融合在一起，通過學習促進了工作。一、個人存在的問題（一）系統(tǒng)地學習政治理論方面比較欠缺，特別是結合工商市場監(jiān)管執(zhí)法實際開展理論學習不夠。對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。（二）工作作風有待于進一步提高。遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。教育干部職工的思想還不夠，組織紀律方面抓得不夠嚴格。待人接物不夠細，不太注重細節(jié)、小節(jié)。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來