三嚴(yán)三實個人對照檢查-在線瀏覽
2024-10-08 20:25本頁面
【正文】 些新知識、新理論只是淺嘗輒止，不求深入研究，使得自身知識結(jié)構(gòu)不夠全面，理解運(yùn)用不夠充分。自己的創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)，一方面求穩(wěn)怕亂思想較重，習(xí)慣性的按照***慣、老辦法想問題做事情，不能夠完全按照與時俱進(jìn)的要求不斷開創(chuàng)工作的新局面。往往是按部就班，上面安排什么就盡力干好什么，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的現(xiàn)象。三是工作作風(fēng)仍需轉(zhuǎn)變。四是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。五是服務(wù)意識淡薄。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個關(guān)鍵，但是，自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會相比之下還是少了一些。平時只滿足于讀書、看報，研究問題少，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫節(jié)，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。（二）、為群眾服務(wù)的意識有待于進(jìn)一步提高。（三）、工作方法簡單，只安于表面。三、今后的努力方向和措施（一）、切實加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。（二）、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到率先垂范。（三）、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動學(xué)習(xí)工資福利相關(guān)政策法規(guī)。隨著形勢的發(fā)展，只有加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能使人信服。第三篇：三嚴(yán)三實對照檢查材料“三嚴(yán)三實”對照檢查材料尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志：您好，關(guān)于1311切眼、13112巷巷道頂板支護(hù)質(zhì)量存在多根頂板錨桿預(yù)緊力不足及未按作業(yè)規(guī)程內(nèi)工序要求施工錨索等嚴(yán)重隱患問題，本人深感自責(zé)。通過對事件的詳細(xì)了解及頂板管理工作的認(rèn)真反思，作為頂板管理主管部門的責(zé)任人，雖然我們在制度和機(jī)構(gòu)上，制定了詳細(xì)科學(xué)的《頂板管理制度》，安排有專人負(fù)責(zé)掘進(jìn)巷道錨桿、錨索抽樣檢查，并安排有掘進(jìn)巷道包隊人員，仍然在現(xiàn)場出現(xiàn)頂板支護(hù)質(zhì)量問題，說明我們在管理上仍存不嚴(yán)之處，在做事上仍有不實之嫌。我將對照此事，認(rèn)真反思，生產(chǎn)技術(shù)部在6月份將以頂板隱患排查為依托，開展頂板、輔助專項整治活動，切實提升生產(chǎn)系統(tǒng)安全性，保證各項生產(chǎn)工程安全開展。首先對照綜掘一隊頂板支護(hù)質(zhì)量問題，安排專人對施工巷道的錨桿、錨索施工質(zhì)量進(jìn)行全面檢查，以查找類似現(xiàn)象在其它區(qū)域是否存在。在一周時間內(nèi)，重新對井下所有在掘巷道進(jìn)行一次錨桿、錨索抽樣檢查，并對檢查結(jié)果進(jìn)行公示，對查出不合格錨桿、錨索的單位按照規(guī)定考核，并進(jìn)行全礦通報，對相關(guān)單位責(zé)任人從重處罰。本人牽頭，與本單位所有管理人員結(jié)合本次情況認(rèn)真反省。發(fā)生這種情況除了施工隊組的麻痹心理、不作為之外，我單位人員在工作中也存在不足。雖然發(fā)現(xiàn)了問題，下發(fā)了跟班三定表，但是高估了隊組的執(zhí)行力，過渡依賴安檢工的復(fù)查力度，并未自身跟蹤落實，及時復(fù)查。礦跟班人員發(fā)現(xiàn)1311支護(hù)質(zhì)量問題后，下發(fā)相關(guān)三定表。未能在單位內(nèi)部引起重視，在一定程度上影響了單位對督促問題整改的及時性。通過查找現(xiàn)場及管理上存在的不足，將相關(guān)責(zé)任落實清楚，從而在管理上進(jìn)一步規(guī)范。施工現(xiàn)場是我們“三嚴(yán)三實”工作開展的試驗田，工程質(zhì)量是我們“三嚴(yán)三實”工作開展的試金石。任何一個個人的僥幸心理或者違章指揮都可能對我們的工作成效帶來不良影響，甚至造成重大的打擊。在我們?nèi)V大力開展工序管理、“三嚴(yán)三實”、“愛心教育體系”等一系列教育活動的過程中，隊組跟班干部，仍然鋌而走險，仍然
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