【正文】 。紅軍發(fā)現(xiàn)了她，請(qǐng)她回家。她回到家給紅軍燒茶?？吹接械募t軍戰(zhàn)士掉到江里，她和家人及當(dāng)?shù)仄渌罕娙〈舶?、門板、賣貨的鋪板，供給紅軍搭橋。不久，紅軍的傷兵趕到，沒有辦法過河。紅軍軍號(hào)掛滿我家墻9月13日，在中央紅軍和紅四方面軍會(huì)師的小金縣達(dá)維鄉(xiāng)街道，記者走進(jìn)了93歲老人張少全的家。張少全告訴記者，紅軍在他家住時(shí)就是這樣子，沒有變化。他和父親把他們迎進(jìn)家里。紅軍大約在這個(gè)村住了有兩三個(gè)月。但他們的主要任務(wù)是每天出去找糧食。在張少全的帶領(lǐng)下，找來了許多糧食、雞和豬、牛、羊肉，其他群眾也積極將自己的糧食賣給紅軍?！觥把姟比沼洀拇蠖珊拥綂A金山9月5日 周二 陰雨今日，我冒著蒙蒙細(xì)雨，從石棉縣城搭乘跑短途客運(yùn)的小面包前往安順場(chǎng)。大渡河蜿蜒曲折，水急浪涌，濤聲轟鳴，對(duì)面山高坡陡。強(qiáng)渡大渡河再現(xiàn)了毛澤東10年前寫作的《沁園春9月6日周三多云轉(zhuǎn)陰今日乘上開往瀘定縣的班車，下午下了車，我直奔瀘定橋。橋東側(cè)縣城看不到當(dāng)年紅軍過時(shí)的城墻，只有嶄新?lián)頂D的樓房；橋西側(cè)有一片村落，經(jīng)尋問才知，那里過去叫河西街，為了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征現(xiàn)在叫勇士路。橋東紅軍路邊，一紅色大理石壁上刻有毛澤東1962年手書的《長(zhǎng)征》一詩，我不由得讀起來：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。過橋時(shí)，頭暈?zāi)垦＃瑩u晃的鐵索橋，像在浪花中飄蕩的船，我已分不清是水在流還是橋在漂，不得不一再停下來調(diào)整思維，等清醒處境后，再往前邁腳。9月13日周三陰今天上午從寶興縣城乘班車到達(dá)磽磧鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)厝税l(fā)音“堯吉”，但藏語發(fā)音為益吉。由于村下面建水壩，村子已經(jīng)大部被拆，滿街泥濘，許多人已經(jīng)搬走。中午乘不定期的私人小面包車翻越夾金山。車一直盤旋著上坡，向著被云霧覆蓋的山頭駛?cè)?，氣溫逐漸下降。地面出現(xiàn)了積雪，由零星的雪堆，變?yōu)槁奖橐罢麄€(gè)為一二十厘米厚的積雪覆蓋。”車拐了一個(gè)彎道，駕駛員告訴我，到山頂了，這里的海拔為4114米。我拿出“西安晚報(bào)”的紅旗拍照。后來下到達(dá)維，有群眾告訴記者，此處正是中央紅軍紅4團(tuán)與紅四方面軍首次見面的磨盤石。不能見到親人，可以說是他們?nèi)缃裥闹凶畲蟮耐纯唷Ｊ⒗霞t軍多生活在邊遠(yuǎn)貧窮的山區(qū)，自己尋找家人有很大困難。健在的老紅軍不多了，留給他們的歲月也不長(zhǎng)了。第二篇：七律 長(zhǎng)征七律了解詩歌大意，感受紅軍長(zhǎng)征過程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。背誦課文。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：一、了解歷史，導(dǎo)入新課：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在第八單元 “走近毛澤東”這一專題中，我們首先學(xué)習(xí)一首毛主席的詩歌“七律題目中的小圓點(diǎn)，你們知道叫什么嗎？它有什么作用？ 這個(gè)小圓點(diǎn)叫間隔號(hào)，小圓點(diǎn)左邊的“七律”就像詞牌名似的，是七律詩，小圓點(diǎn)右邊的“長(zhǎng)征”是詩的題目。七律分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。在距今75年前的1933年，國民黨反動(dòng)派50萬大軍對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次圍剿。他們一路上跋山涉水，沖過四道封鎖線，翻過逶迤的五嶺、突破烏江天險(xiǎn)、四渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完成了這一史無前例的壯舉。二、初讀詩歌，感知詩意?！闭?qǐng)同學(xué)一定要好好地讀讀這首詩！注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀上三遍。后兩遍爭(zhēng)取讀通順，讀出詩句內(nèi)部的停頓。2．指名讀詩，正音：好，誰愿意把這首詩讀給大家聽聽？你來。來。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/橋橫/鐵索/寒。總結(jié)詩歌的學(xué)習(xí)方法： 師：你是用什么方法理解詩意的？ 預(yù)設(shè)1：查字詞典預(yù)設(shè)2：先查字詞典，再參考相關(guān)的資料。這些都是理解詩意的好方法，綜合起來使用效果會(huì)更好。其實(shí)詩中也有一句話概括的寫出了紅軍對(duì)待長(zhǎng)征的態(tài)度，誰找到了？ 預(yù)設(shè)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑 師：這句話是什么意思？預(yù)設(shè)：紅軍不怕萬里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。（引讀）在短短一年時(shí)間里，紅軍穿過了——11個(gè)省 翻過了——12座大山 跨過了——24條長(zhǎng)河行程——二萬五千里（點(diǎn)擊課件出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）這就是紅軍走過的行程二萬五千里的長(zhǎng)征，如果把這條線路拉直，那就跨過了半個(gè)地球呀。2）長(zhǎng)征的艱難：抓“萬水千山”一詞萬水千山：泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，困難多，艱險(xiǎn)多。預(yù)設(shè)：金沙（金沙江），大渡（大渡河）。師：紅軍渡過了金沙江、大渡河，又越過哪些山呢？ 預(yù)設(shè)：五嶺、烏蒙、岷山。師：這一路長(zhǎng)征，紅軍可謂是跋山涉水，長(zhǎng)征從江西瑞金出發(fā)，一直到達(dá)陜北延安，這就是長(zhǎng)征的整個(gè)路線圖。3）情境引讀，感受紅軍的精神師：那么紅軍知不知道長(zhǎng)征途中會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，（知道）明知困難重重，仍然義無反顧，明知山有虎，偏向虎山行！這是何等的胸襟和勇氣呀！來把這種感受讀出來。師：從中你感受到了紅軍身上的一種什么精神？預(yù)設(shè)：不怕困難、無所畏懼、無比樂觀……（教師板書）師：其實(shí)這種精神我們從下面這句也能感受到。師：（課件出示：五嶺圖）看，這就是一座連著一座的五座山嶺。師：詩人用的是哪一個(gè)詞？預(yù)設(shè)：逶迤。知道這逶迤的五嶺到底有多長(zhǎng)呢？它縱橫四省，綿延千里，像一條蜿蜒的長(zhǎng)龍。如果此時(shí)又讓你用一個(gè)詞來形容眼前的五嶺，你又會(huì)想到哪一個(gè)詞？ 預(yù)設(shè)：高大、高聳入云。師：磅礴就是氣勢(shì)雄偉，高大的意思。你能把翻越五嶺、烏蒙的難讀出來嗎？（指名讀）3）師：假如你就是紅軍隊(duì)伍中的一員，請(qǐng)你想象一下，要想翻越逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙，可能會(huì)遇到哪些困難？ 預(yù)設(shè)：山路崎嶇、非常難走。預(yù)設(shè)：饑渴難耐，體力不支。師：就是這樣的難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍的眼里又是怎樣的呢？請(qǐng)大家再讀讀這句詩，想想看？預(yù)設(shè)：逶迤的五嶺在紅軍的眼里變成了細(xì)小的波浪；磅礴的烏蒙在紅軍的眼里變成了滾動(dòng)的泥丸。師：是啊，你逶迤的五嶺有什么了不起，在我們紅軍的眼里只不過是翻騰著細(xì)小的波浪；你磅礴的烏蒙又算得了什么，在我們紅軍的眼里只不過是腳下滾動(dòng)的泥丸，（手指板書）這就是只等閑。（課件出示：“逶迤”“磅礴”變色，“騰細(xì)浪”“滾泥丸”加點(diǎn)）從這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，你感受到了什么？ 預(yù)設(shè)：我感受到了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，非常堅(jiān)強(qiáng)。（板書：無畏）指名讀預(yù)設(shè)：我感受到了紅軍戰(zhàn)士根本沒有把困難放在眼里。（板書：樂觀）把這種感受讀出來！這正是“巍巍青山何所懼，崇山峻嶺任我游”??！這強(qiáng)烈的對(duì)比讓我們真切感受到了——讀?！?C：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（課件出示“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。渡過這樣的一條江，紅軍戰(zhàn)士怎么還會(huì)感到溫暖呢？（介紹橋渡金沙江的故事）1935年5月，紅軍來到金沙江南岸。此時(shí)此刻，戰(zhàn)士們心里又有怎樣的感覺？預(yù)設(shè)：樂滋滋的、暖融融的、非常高興。預(yù)設(shè)：沒有浪費(fèi)一顆子彈，沒有一個(gè)士兵受傷，心里非常高興，所以感到溫暖。是呀，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，沒有想到困難重重的長(zhǎng)征路上，也會(huì)遇到如此大快人心之事。預(yù)設(shè)：“金沙水拍云崖暖。而唯一通道瀘定橋上的橋板早已被敵人抽掉，只剩下13根寒光閃閃的鐵鏈……在這千鈞一發(fā)之際，22位勇士冒著槍林彈雨展開了奪橋之戰(zhàn)。預(yù)設(shè)：心里有點(diǎn)痛的感覺。來，把這兩種不同的感受讀出來。師：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，兩場(chǎng)戰(zhàn)斗、兩種心情，讓我們一起讀出這兩種不同的感受。（手指板書）這就是只等閑。師：（課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”師：真是一個(gè)比一個(gè)高興呀！一個(gè)比一個(gè)喜悅呀！越過白雪皚皚的岷山，逶迤磅礴的五嶺烏蒙，紅軍用堅(jiān)實(shí)的腳步告訴我們：讀——（課件出示：中心句）預(yù)設(shè)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！彼?、拓展延伸，寫出感受：師：五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山，難到紅軍僅僅是翻越了這樣幾座山，這樣幾條河嗎？誰能用查閱到的資料回答這個(gè)問題？ 預(yù)設(shè)：不是。在你的心中，長(zhǎng)征是什么？請(qǐng)拿出你的紙和筆，寫下你自己的感受。氣壯山河的長(zhǎng)征，永遠(yuǎn)是一本讀不完的書，功垂千秋的紅軍，永遠(yuǎn)是我們心中最可愛的人，最后讓我們齊背這首詩。掌握“逶迤”、“磅礴”、“騰細(xì)浪”、“走泥丸”、“岷山”等關(guān)鍵字詞音、形、義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)朗讀《長(zhǎng)征》，感悟詩意(1)瀏覽，明確體裁(2)初讀，讀準(zhǔn)字音逶迤()磅礴()云崖()岷山()(3)再讀，解釋詞義等閑：逶迤：細(xì)浪：云崖：磅礴：開顏：（4）譯讀，感悟詩意品讀《長(zhǎng)征》，揣摩意境（1）五幅畫面這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示、五幅紅軍長(zhǎng)征中威武雄壯的畫卷。（3）一種情懷這首詩通過“不怕”“只等閑”“喜”“開顏”等詞語，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的精神，表現(xiàn)了作者的豪邁情懷。整體感知 1》、了解背景 意境吟哦（1）聽聽錄音，想象意境提示:詩歌是用形象表達(dá)思想感情的,再回顧一下: 詩中描寫了哪些形象?詩中的形象構(gòu)成了一幅幅歷史的畫卷,這些畫卷觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?（2）演讀背誦，互相評(píng)價(jià)提示:看誰節(jié)奏把握得準(zhǔn)確，看誰重音處理得恰當(dāng)，看誰背誦得更有情感探究質(zhì)疑①“七律”有什么特點(diǎn) ？朗讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么？②長(zhǎng)征的路有多長(zhǎng)？是誰領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)征？為什么要長(zhǎng)征？長(zhǎng)征有何意義？③這首詩展示了紅軍長(zhǎng)征途中征服困難的哪幾幅威武雄壯的畫面？表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍的什么精神