【正文】 （一）（PPT示題目?jī)?nèi)容）出示任務(wù)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了象形字是用線條描畫(huà)事物的形象、輪廓或局部造出來(lái)的字，也學(xué)習(xí)了由8個(gè)象形字發(fā)展到現(xiàn)代的漢字，了解了這三者的關(guān)系。（二）反饋指導(dǎo)。）（三）小結(jié)：象形只是古人造字的其中一種方法，以后，我們還會(huì)學(xué)到其他的造字法，除了知道漢字有象形字外，還會(huì)知道其他的造字法和其他的字。（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（方法見(jiàn)上。（一）復(fù)習(xí)，誦讀《田字格拍手歌》。（PPT示田字格）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)田字格表示各個(gè)方位的名稱？ 指名說(shuō)，邊說(shuō)邊用PPT示田字格各方位名稱。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！皺M、豎、橫折、撇、彎鉤”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并用手指在書(shū)桌上按要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)。（二）指導(dǎo)寫(xiě)“日、田”。個(gè)體數(shù)和說(shuō)。田：筆畫(huà)數(shù)：5；筆順：豎橫折、橫、豎、橫。個(gè)體觀察思考，同桌交流。反饋一個(gè)，范寫(xiě)一個(gè)；邊范寫(xiě)邊提示。田：豎從左上格中間靠下起筆，左下格左上方收筆，稍斜；橫折橫到右上格中間靠下轉(zhuǎn)折，橫稍斜，折到右下格左上方收筆；里面的短橫兩邊都不碰，豎從橫折的橫中間起筆，即寫(xiě)在豎中線；三橫斜度相同，距離相等。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字前，先提醒執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆寫(xiě)。）。（三）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“捺”“點(diǎn)”，和筆順“先橫后豎”“先撇后捺”，指導(dǎo)寫(xiě)“禾、火”。（1）（PPT出示教科書(shū)“禾”“火”田字格學(xué)寫(xiě)部分）導(dǎo)語(yǔ)：這兩個(gè)個(gè)字分別出現(xiàn)一個(gè)新的筆畫(huà)，它們叫做“捺”和“點(diǎn)”。（2）范寫(xiě)“捺”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——起筆輕入，直向右下方運(yùn)筆，逐漸加力，到收筆點(diǎn)停住，筆尖平行于底邊向右邊快速提離紙面。（4）范寫(xiě)“點(diǎn)”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——輕入往下按，收筆筆尖朝落筆處提起，使點(diǎn)顯得飽滿。、書(shū)寫(xiě)四種“撇”。（PPT示本課出現(xiàn)的四種“撇”）（2）復(fù)習(xí)練寫(xiě)“平撇”。平撇，寫(xiě)得短一些，平一些。（3）學(xué)寫(xiě)“撇”。范寫(xiě)后，學(xué)生在紙上練寫(xiě)；反饋指導(dǎo)后再寫(xiě)。導(dǎo)語(yǔ)：“點(diǎn)撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，與撇相同，都要運(yùn)筆向斜左下方，但要短。（5）學(xué)寫(xiě)“豎撇”。范寫(xiě)后，學(xué)生在紙上練寫(xiě)；反饋指導(dǎo)后再寫(xiě)。（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試數(shù)一數(shù)“禾”和“火”，分別有多少個(gè)筆畫(huà)，是什么筆畫(huà)？（預(yù)設(shè)：“禾”，有五個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)有：平撇、橫、豎、撇、捺。（2）認(rèn)識(shí)“先橫后豎”“先撇后捺”。（學(xué)生跟老師讀一次“先橫后豎”。（學(xué)生跟老師讀一次“先外后里再封口”）范寫(xiě)“禾”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)筆畫(huà)和筆順；然后學(xué)生分別邊說(shuō)邊書(shū)空?！昂獭?。個(gè)體觀察思考，同桌交流。（3）學(xué)生先描后寫(xiě)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。（1）出示任務(wù)：觀察“火”字各筆畫(huà)在田字格的起筆和收筆位置，說(shuō)一說(shuō)。（2）反饋指導(dǎo)后范寫(xiě)，邊范寫(xiě)邊提示：點(diǎn)在橫中線左上格右下方起筆，剛過(guò)橫中線收筆；點(diǎn)撇從右上格左下方起筆，距離豎中線和橫中線交叉位置一點(diǎn)點(diǎn)收筆；豎撇從豎中線上方中間靠上起筆，運(yùn)筆壓豎中線稍向左，過(guò)橫中線向左下方舒展；捺在豎中線和橫中線交叉位置貼著豎撇起筆，到右下格中間提筆要向右舒展。（4）反饋指導(dǎo)。六、總結(jié)：（總結(jié)本課知識(shí)能力點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書(shū)握筆等情況）七、寫(xiě)字練習(xí)。（二）請(qǐng)家長(zhǎng)用字卡考考自己對(duì)8個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。：“捺、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。：“捺、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思，能在田格中正確書(shū)寫(xiě)。(師生)。(教師)教學(xué)過(guò)程一、游戲鞏固生字。二、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。漢字多有意思呀！古人多聰明??！今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些有趣的漢字。三、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字。（1）課件演示太陽(yáng)圖形演變成現(xiàn)在的“日”的圖片。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢？（3）給“日”字組詞：日光、日子、日月等。（5）師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？（6）用“月”組詞、說(shuō)句子：月牙——天上的月牙彎彎的，像小船。我們通過(guò)看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。：仔細(xì)觀察圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。教師相機(jī)出示“山”的字理演示圖片。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫(huà)。教師課件出示“火”的字理演示圖片，并講述燧人取火的故事。教師課件出示“田”的字理演示圖片。教師課件出示“石”的字理演示圖片。教師課件出示“禾”的字理演示圖片，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。六、布置作業(yè)。第三篇：《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)研究要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，把握漢字規(guī)律，逐步形成自能識(shí)字的能力。，提高學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)水和火字。二、學(xué)習(xí)生字教學(xué)日字。(師畫(huà)一圓圈)請(qǐng)猜猜這是什么?生：鐵圈、盆子師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么?生：氣球水果(師在圓外再添畫(huà)幾筆，變成了太陽(yáng)。②太陽(yáng)還有一個(gè)名字是什么?(日)③出示課件，把太陽(yáng)是如何演變成日字展示出來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清實(shí)物太陽(yáng)是如何變成日字的。)⑤在日常生活中，你看到日能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日)(運(yùn)用猜畫(huà)的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。)教學(xué)火字。②誰(shuí)會(huì)用火來(lái)組詞或說(shuō)一句話，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。)自主學(xué)習(xí)月、水。②小組交流，你用什么方法記住它們的?你能當(dāng)小老師教教大家嗎?③今天學(xué)到兩個(gè)新的筆畫(huà)，你知道它們的名字嗎?你是怎么知道的?④教師要注意強(qiáng)調(diào)水的第二筆叫橫折撇。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組合作的形式，互相交流學(xué)會(huì)的知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地把自己的認(rèn)識(shí)告訴大家，形成人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的局面。)鞏固生字。(誰(shuí)能把寫(xiě)在蘋(píng)果上的生字或帶有生字的詞語(yǔ)讀對(duì)，誰(shuí)就可以把蘋(píng)果摘下。)三、記憶生字的字形：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?、橫折撇，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。以上的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)新理念下的識(shí)字教學(xué)方略：在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字的能力這個(gè)理念來(lái)設(shè)計(jì)的。在教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用猜畫(huà)法、編順口溜法、聯(lián)想法、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，為了增強(qiáng)識(shí)字的趣味性，還運(yùn)有直觀教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自能識(shí)字能力的效果。：“日”四方方，中間加一橫，就是“日”字，“目”字去一橫就是“日”?；鹱謺?shū)寫(xiě)時(shí)要先寫(xiě)兩點(diǎn)注意對(duì)稱，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)點(diǎn)時(shí)筆尖迅速入紙，而且最開(kāi)始要輕，之后變重，宜小。小豎要壓在豎中線上，最后一筆的橫封口蓋鉤。6．繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字的過(guò)程。教具準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一