小兔乖乖教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-08 20:04本頁面
【正文】 請所有幼兒都一起參與，所以在區(qū)域活動中我請幼兒戴上頭飾繼續(xù)進(jìn)行故事表演，沒想到幼兒的熱情很高，都爭著當(dāng)小兔寶寶，還用自己的方法石頭剪刀布來決定誰演大灰狼，雖然其中的語言都是自己想出來的，但是把故事的大致情節(jié)還是表演出來了，也讓沒在集體面前表演的幼兒也有了表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉他們的語言能力，讓活動不僅只在教學(xué)活動中，還延伸到區(qū)域，讓孩子在做中學(xué)，自己愿意去學(xué)。但活動后還引導(dǎo)幼兒去將故事經(jīng)驗遷移到自身，當(dāng)自己面對陌生人的時候，你們會怎么樣做，有了故事的經(jīng)驗，幼兒很多都能回答不能開門，打電話求助警察叔叔，還有有趣的方法，比如請奧特曼等，總的來說，孩子們不僅在傾聽故事的過程中感受故事有趣的內(nèi)容，故事表演帶來的樂趣，和同伴互動的趣味，更通過故事讓幼兒對陌生人有所防范，提升幼兒的安全意識是十分有必要的。如果在教具中我可以提供更多的頭飾，幼兒會對角色的認(rèn)識更深，所以下次再教學(xué)活動中，教具應(yīng)該準(zhǔn)備的更充分，讓幼兒更好地進(jìn)行表演，體驗樂趣。學(xué)會正確、流利地唱歌曲。教具準(zhǔn)備：“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、《小兔子乖乖》音樂導(dǎo)入課題播放《小兔子乖乖》的音樂，打開課本42頁的插圖。師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽到了什么？當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，教師提問：兔媽媽對兔寶寶說了什么？大灰狼來了時，兔寶寶們能不能把門打開？開了門會怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生用歌曲表現(xiàn)不可以開門“不開不開我不開，媽媽沒回來……。）聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。分男女生唱《小兔子乖乖》。五、作業(yè)回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。于是我給孩子們講了一個他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》?！庇谑俏腋嬖V孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段，我讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字，通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。最后我告訴孩子們：這個故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋，這個故事可以鼓勵并提醒寶寶們不用害怕，要把門關(guān)的緊緊的，不是熟人誰來也不開門，也不能搭話，孩子們都似懂非懂的點(diǎn)起了頭。小班小兔乖乖教學(xué)反思3這是一堂小班的音樂游戲課，從整個活動的效果來看，幼兒的參與性和積極性都較高。在活動中，以故事的講述展開讓幼兒初步感知音樂。在整個活動中，我的身份也在不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)變。其次我扮演大灰狼，讓幼兒成為活動的主體，充分表現(xiàn)。當(dāng)然這堂課還有很多的不足之處，我也吸取了來自桐廬江南中心幼兒園老師的很多建議。注重全體幼兒，關(guān)注個別差異，是我還需努力的地方。（3）教師多融入孩子，一起參與游戲。對于提問要有針對性。，變變變?？赡苁怯捎谑艿缴直尘皥D的限制，幼兒的想象思維受到一定限制。小班小兔乖乖教學(xué)反思4一、活動目標(biāo)喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座四、設(shè)計思路小班幼兒的39。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。；文。案網(wǎng)]其中在指導(dǎo)音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。說明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個人的表演，
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