剪紙興趣小組活動(dòng)教案-在線瀏覽
2024-10-08 03:37本頁(yè)面
【正文】 剪紙練習(xí)，先將圖案畫在紙上，再進(jìn)行剪刻。展示學(xué)生作業(yè)并作評(píng)價(jià)。欣賞各種牛的剪紙圖案，體會(huì)其優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其創(chuàng)意和剪刻方法。強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)牛的特 點(diǎn)，造型簡(jiǎn)潔，富有裝飾性。主練“打毛”技術(shù)。第十三周、學(xué)習(xí)內(nèi)容：在學(xué)習(xí)花、蝶、魚(yú)、字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行團(tuán)花 創(chuàng)作。欣賞各種喜字、春字、花、魚(yú)、蝴蝶的圖案的剪紙作品，學(xué)習(xí)其創(chuàng)意及剪刻方法。強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：造型簡(jiǎn)潔能體現(xiàn)出文字和動(dòng)物的主要造型特點(diǎn)。第十四周、學(xué)習(xí)內(nèi)容：臨摹團(tuán)花、棱形、三角形剪紙欣賞圖各種作品，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)花、棱形、三角形剪紙圖案設(shè)計(jì)。展示學(xué)生作業(yè)并作評(píng)價(jià)。為期末剪紙展進(jìn)一步做準(zhǔn)備。3 介紹四大技法：方、圓、尖、細(xì)。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，折紙：二折及四折法，主要剪雙喜字。第二周：內(nèi)容：練習(xí)折紙剪法。進(jìn)行剪紙練習(xí)?；y可以自定，主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新剪法。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四大技法練習(xí)，強(qiáng)調(diào)用剪刀注意安全。第三周：學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)折紙剪法。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙練習(xí)。具體方法：先將紙折后，把要剪的蓮花圖案畫在紙?jiān)冢缓蠹舫?。第四周：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)多種形狀的剪紙?jiān)煨汀Ｖ笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)：嘗試進(jìn)行方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等多種形狀的剪法。第五周：學(xué)習(xí)內(nèi)容：鞏固花喜字的剪法展示多種喜字造型，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙練習(xí)，將設(shè)計(jì)好的喜字造型先畫在紙上，再 利用技法“方”剪出。第六周：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蝴蝶剪法及花紋設(shè)計(jì)，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)剪紙蝴蝶圖案。教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。第七周：學(xué)習(xí)內(nèi)容：鞏固蝴蝶剪法欣賞多幅蝴蝶剪紙圖案，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作花 紋技法“尖”與“圓”的基本功練習(xí)，特別是半圓花紋。第八周：學(xué)習(xí)內(nèi)容：臨摹喜鵲的剪法。欣賞喜鵲圖案的剪紙作品。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。孩子們對(duì)此非常感興趣。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。剪紙可以可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。三、教學(xué)背景：在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手操作欲望：在生活中，他們喜歡擺弄各式玩具；在課余，他們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，他們最期待的是老師讓大家動(dòng)手操作起來(lái)，這往往成為孩子們求知?jiǎng)?chuàng)作的平臺(tái)，學(xué)生生理需要和認(rèn)知特點(diǎn)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，將孩子的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。四、學(xué)情分析初中的學(xué)生因?yàn)樵瓉?lái)一直都沒(méi)有專門上過(guò)剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙地方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。五、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生們
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