(人教新課標)五年級語文下冊草原(一)-在線瀏覽
2024-10-07 02:29本頁面
【正文】 ，教學難點“理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。三、教學準備課前收集有關(guān)草原的資料，以及作家老舍寫《草原》的背景資料。四、重難點及關(guān)鍵：1．帶著想象，結(jié)合生活實際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。引導體會文中美景及表達的情感。六、教學具的準備與使用：《草原》PPT課件七、課程資源的開發(fā)利用：收集草原風光圖片，開發(fā)利用《草原》PPT課件八、教學過程：第一課時同桌相互檢查課文朗讀情況，要求讀得正確、流利。作家老舍訪問內(nèi)蒙時，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風俗習慣，又感受到了民族團結(jié)的深厚情意。同學們想讀嗎？今天就一起走進《草原》吧。反復默讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫??！闭f一說為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约侯愃频母惺堋菰峡盏奶?，由于沒有遮攔，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱。”可以閉上眼睛去想象：草原綠得無邊無際，由于天氣晴朗，遠處也是那么一派清清楚楚的青綠色?！斌w會草原的綠。到處翠色欲流，輕輕流入云際?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘柔緩得沒有明顯的界限?！坝?，是“將要”的意思。這里是說，綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊?！边@一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受。不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)勵愃频母惺?。有感情地朗讀第一自然段，能背的背誦。建議課后采用自己喜歡的形式進行感受草原，或贊美草原、關(guān)注草原的實踐活動（如畫、寫詩或文、配樂朗誦、編歌、找圖片、搜集描寫草原的詩歌、辦手抄報??）。默讀課文，畫出相關(guān)語句，并用自己的話說一說。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”；姑娘們?yōu)榭腿顺?、跳舞，小伙子表演套馬、摔跤等等。（2）出示課件10思考、討論：“遠遠地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子—河！”這句話中的“河”為什么要加感嘆號？（3）出示課件11說說“我們”快到公社時，草原上出現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說明了什么？“忽然,像被一陣風吹來的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。指導學習第三、四段默讀第三段?！苯Y(jié)合這一段內(nèi)容，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻翱偟囊馑际敲褡鍒F結(jié)互助”這一句話。３）、指導朗讀第五段，出示課件18，這段共寫了幾個場面？每個場面是怎樣的盛況？說明了什么？5．出示課件19課文的結(jié)尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”是點題之句，讀后體會其中的含義及表達的感情?？偨Y(jié)：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過優(yōu)美生動的語言，描繪了美麗的大草原，那里的天明朗清新，那里的地遼闊而不空蕩，那里的人民更是熱情好客，這真是草原的景美，人更美。反復地有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情和課文的語言特點。）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把自己的理解和課文中的語言組織在一起，以導游的身份介紹向同學介紹內(nèi)蒙古風光和風情。質(zhì)疑選擇自己喜歡的句子抄下來。，體會蒙漢情深，民族團結(jié)的思想感情，激發(fā)學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情?！睹利惖牟菰业募摇?，多媒體課件展示草原的美麗風光和人土風情的畫片，請學生談?wù)動^后的感受。（板書課題）今天，讓我們隨著作家一起走進草原，齊讀課題。過渡：在預習課文中，大家知道了這篇課文描寫的是著名的作家老舍先生，第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見所聞。，用自己喜歡的方式朗讀課文。教師相機指導。這種做法，很值得我們學習。教師深入到小組內(nèi)，和同學一起交流探討，了解學生的學習情況，以便于組織教學。過渡：剛才老師參與了同學們小組的活動，每個同學參與合作的積極性特別高，很多同學還發(fā)表了自己獨特的見解。（一）指名研讀草原景色部分的同學，匯報學習的情況?！材泱w會的很好，能否用書上的重點的詞語加以總結(jié)，把它板書在黑板上。學生板
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