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--小學義務教育均衡發(fā)展匯報材料-在線瀏覽

2024-10-07 02:19本頁面
  

【正文】 化教書育人,緊抓課堂教學這塊主陣地,對學生進行德育教育。二是學科滲透,要求教師結(jié)合教材特點和學科特點適時滲透德育思想和法制教育。(2)規(guī)范辦學行為:學校在狠抓學生常規(guī)教育,養(yǎng)成行為教育的同時,積極探索德育教育新路子。依據(jù)《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重視從學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等非智力因素對學生進行評價。學校成立有家長委員會領(lǐng)導工作機構(gòu),每學期都認真組織開展好教學開放周活動,充分發(fā)揮家長個體優(yōu)勢與社會優(yōu)勢,通過開展家長培訓,不斷提高家長家庭教育水平,促進學校、教師與家長的溝通和聯(lián)系。堅持認真組織了三操一舞(早操、眼保健操、午間操、校園集體舞)活動,大力開展陽光體育全民健身活動,保證師生每天鍛煉不少于一小時。創(chuàng)辦??秾W之橋》,為教師們教育互動搭建交流平臺。學校每學年定期開展研討課、展示課、公開課、新調(diào)入教師研磨課、教學新秀研討課、校級優(yōu)秀課評選等崗位大練兵活動,做到了全 員參與,全科參與。同時配備校內(nèi)骨干教師對這些教師進行三對一教學輔導,由一名教導主任、一名骨干教師、一名同年級業(yè)務輔導老師同時幫扶一位新上崗教師,使新上崗教師盡快進入角色,勝任教學工作。積極發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,我?,F(xiàn)有1名州級骨干教師、2名縣級骨干教師。每周二組織召開業(yè)務培訓會議,對教師進行教育教學理論、教學技能以及教學細節(jié)等方面培訓,通過“以老帶新”,“以優(yōu)帶新”,“以學促新”等方式從師德、師能、師藝等幾方面來塑造教壇新秀,使青年教師教有方向,學有榜樣。每年組織兩次以上的校本研修活動?,F(xiàn)在,學校正圍繞“培養(yǎng)農(nóng)村小學生自主學習的探索與研究”這一課題開展研究工作。另一方面高度重視教研工作,切實抓好課堂教學改革,逐步提高課堂教學效益。認真開展愛國衛(wèi)生活動。(1)加強組織領(lǐng)導,健全安全管理組織機構(gòu)。學校學年初對一年級新入校兒童進行了防疫接種證查驗。把安全穩(wěn)定當做第一要務,辦讓家長放心的教育。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》,進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確,齊抓共管。每月組織一次校園安全大排查活動,及時消除化解各種安全隱患,加強安全巡查,定期開展各項自救逃生疏散應急演練,提高了學生的自我保護意識和能力。(5)堅持家校聯(lián)系制度,向家長宣傳安全工作的重要性,取得家長的支持和配合。由于我校安全責任落得實在,安全制度比較健全,安全教育頻繁開展,預防措施比較妥當,全體師生安全意識明顯增強,所以近年來沒出現(xiàn)過任何重大安全事故。一是依法依規(guī)制定學校財務管理制度,重點是資金管理和校產(chǎn)管理,制定食品衛(wèi)生和驗貨接收制度,制定學生住宿和管理制度,建立健全校產(chǎn)定期檢查和維修制度,切實保護學校資金和財產(chǎn)不受損失。(七)辦學特色“陽光兒童”,充分運用紅領(lǐng)巾校園廣播站平臺,為學生健康成長營造良好氛圍,學校開展的國旗下誦讀比賽從不間斷,因為曇花一現(xiàn)不是經(jīng)典,代代相傳才能永恒。2014年7月11日學校編排的經(jīng)典誦讀節(jié)目《弟子規(guī)》在平塘縣開展的第三屆“信合杯”青少年“學國學、愛祖國、傳文明”誦讀比賽中榮獲二等獎,節(jié)目表演熟練,整體效果震撼,很好展示了德育教育的豐碩成果,有力展示了我校素質(zhì)教育成果和特色學校創(chuàng)建工作。近兩年學校還聘請了校外輔導教師到校授課,學校還開設了手工編織、刺繡等,極大地豐富了學生的課余文化生活,一件件稚嫩的作品展示讓學生們享受了成功的喜悅,享受了快樂。,進一步優(yōu)化學校師資結(jié)構(gòu)。通過認真對照《黔南州義務教育均衡發(fā)展合格學校督導評估標準》7項一級指標、35項二級指標體系,我校自查自評得分為293分(其中:1至5項一級指標159分),達到了黔南州義務教育均衡發(fā)展合格學校相關(guān)要求。我們相信,在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下,在學校全體師生的通力合作下,我們學校的明天會更美好!縣小學 2014年11月第二篇:小學義務教育均衡發(fā)展匯報千陽縣張家塬鎮(zhèn)中心小學義務教育均衡縣創(chuàng)建工作匯報材料依據(jù)國家義務教育均衡縣創(chuàng)建反饋意見,張家塬鎮(zhèn)中心小學高度重視,全面研究,深入研討,全面部署整改工作,確保創(chuàng)建工作高線達標,現(xiàn)將教師隊伍方面工作匯報如下:一、基本情況張家塬鎮(zhèn)位于寶雞市千陽縣千高路沿線,全校占地15502㎡,㎡。學校共有專任教師人,本科人;高級職稱人,一級教師人,骨干教師人,二級教師人,任玉杰等教育部、省教育廳表彰。入學率、鞏固率均達到100%。校長與每位教師簽訂《師德師風責任書》,落實主體責任。全體教師撰寫十九大精神、梁家河精神等心得體會篇,抓業(yè)務培訓,促技能提升。校長做主題報告2次,聽評課60節(jié)次。學期內(nèi)開展3輪評教賽講活動,本培養(yǎng)縣級教學能手2名,市級教學能手1名。三、存在不足和今后努力方向隨著素質(zhì)教育深入推進,我校教師隊伍建設在師德師風、業(yè)務技能、專業(yè)培訓等工作取得一定成效,但也存在一些不足:一是緊缺學科教師人數(shù)不足;二是教師綜合業(yè)務能力有待提升;三是教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。學校本著 “以人為本,全面育人”的辦學思想,以武術(shù)、田徑、美術(shù)等為學校特色。學校全面推進素質(zhì)教育,積極致力于義務教育均衡發(fā)展,不斷提高辦學效益,為實現(xiàn)走特色之路,創(chuàng)品牌學校而不懈努力。教師本科學歷30多人,學歷合格率達100%。在校學生人數(shù)940人,其中本市戶籍學生453人,占全校學生48%,外市及外省學生490人,占全校學生52%。二、政府重視學校建設,學校辦學條件不斷提升。先后投入將近500多萬進行“校安工程”,對學校的舊教學樓進行加固和改造,投入十幾萬元對學校教學設施進行完善,對學校電腦室、多媒體設施進行升級,對學校綠化進行改造,大大改善了學校的育人環(huán)境和辦學條件。由于非戶籍學生占全校學生超過一半,我校高度重視進城務工子女入學問題,力求入學機會公平均等,班級設置公正均衡。凡是符合在學校入學條件的適齡兒童,都按照政策,享有同樣平等的入學權(quán)利。外地轉(zhuǎn)入的學生,同樣本著公平公正、均衡合理的原則,根據(jù)學校的現(xiàn)有實際情況,全面細致分析,做到科學均衡的分配到班,既做到讓學生享有公平公正的入班機會,又力求達到各班級間的更加均衡協(xié)調(diào)。例如,在學校舉辦的各種文體活動和各類評比中,鼓勵各班教師為每個學生提高機會,人人參與,鍛煉展示自我,給每個認真參與的學生積極指導和鼓勵評價,讓他們從豐富的教育教學活動中都能有所收獲、有些提高。我校一直注重加強教師思想政治教育、職業(yè)道德教育,鼓勵和支持教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和校外交流,師德建設成效顯著,受到學生家長和社會的好評。學校嚴格規(guī)范辦學行為,嚴格執(zhí)行省市有關(guān)規(guī)定,嚴格控制學生在校時間,星期六不上課,寒暑假不補課。認真開展“陽光體育活動”,保證學生每天有至少一個小時的的體育活動時間。五、加強家校溝通,促進學生全面發(fā)展。216。召開家長會,是加強學校與家庭的聯(lián)系的最好方式之一。216。通過家訪、電訪和短信,根據(jù)學生存在的問題及時和家長進行溝通,充分發(fā)揮現(xiàn)代通訊設施的作用,像安全教育、放假安排、天氣提醒等“熱點”問題都可以通過校訊通平臺發(fā)出信息,提升溝通的時效性。 充分發(fā)揮家長委員會的作用。家長委員會定期召開會議,研究學校教育和家庭教育中的問題,幫助家長和學校溝通一些熱點問題,為營造良好的家校關(guān)系,起到了關(guān)鍵作用。 活動引領(lǐng),讓家長積極配合學校工作。第四篇:小學義務教育均衡發(fā)展匯報材料鄔官屯小學義務教育均衡發(fā)展匯報材料各位領(lǐng)導:下面我就本校義務教育均衡發(fā)展工作情況向各位領(lǐng)導匯報如下:一、基本情況:,學校占地面積11988平方米。近年來,學校的各項工作在教育局、鎮(zhèn)政府、中心校的正確領(lǐng)導下,以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹落實《義務教育法》,積極推進素質(zhì)教育,以“依法治校,質(zhì)量立校,辦人民滿意的教育”為辦學理念,在各級領(lǐng)導、社會各界的親切關(guān)懷和全體師生的共同努力下,教學設施不斷更新,校園環(huán)境逐年改變,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,學校管理日趨科學,學校面貌發(fā)生了變化,學校的各項工作也在穩(wěn)步開展。二年級 人、三年級 人、四年級 人、五年級 人、六年級 人,共計581人。(2)學?,F(xiàn)有專任教師30人,中級職稱13人。(3)學校有校委會、教研組、少先隊等組織機構(gòu),下設有安全、衛(wèi)生、后勤、圖書等專項管理人員,層層落實管理責任
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