【正文】 然段?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　幻燈片、錄音機(jī)　　教學(xué)課時(shí)：　　三課時(shí)　　1高大的皂莢樹　　教學(xué)目的：　　一、有感情地朗讀課文，理解課文描寫的皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂、舍己為人的教育。并用格外、曾經(jīng)造句。　　四、繼續(xù)練習(xí)給課文分段。　　二、繼續(xù)練習(xí)給課文分段?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)、幻燈片　　教學(xué)課時(shí)：　　二課時(shí)　　1海濱小城　　教學(xué)目的：　　一、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容?！　《W(xué)習(xí)本課生字新詞?！　∪?、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察事物的能力。　　二、學(xué)習(xí)作者按由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)、投影　　教學(xué)時(shí)間：　　二課時(shí)　　積累middot?！　《?、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。　　四、教學(xué)生做剪報(bào)的實(shí)踐活動(dòng)。　　二、訓(xùn)練閱讀能力，教育學(xué)生做人道理。　　教學(xué)過程：　　一、讀讀背背　　指導(dǎo)朗讀古詩。　　點(diǎn)拔：了解詩中靜mdash。動(dòng)mdash。動(dòng)mdash。靜的序?！　《㈤喿x　　學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）　　點(diǎn)拔理解：　　1）抓住點(diǎn)明羅馬特點(diǎn)的三句話：古羅馬的斗獸場，是遺址中的老祖宗羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市噴泉是羅馬城的點(diǎn)綴。短文先總述羅馬城與眾不同，再分段描述遺址、雕塑、噴泉的多和美，最后指出羅馬城不僅外在美，而且內(nèi)涵豐富?！　≡谑熳x和有所理解之后，指導(dǎo)學(xué)生完成文后思考第二題?！　”敬瘟?xí)作要求寫秋天的景物?！　≈笇?dǎo)思路。mdash。mdash。mdash。mdash?！　觀察：組織學(xué)生到野外走走，看看，聽聽，聞聞，觀察有特點(diǎn)的秋景，感受秋天的氣息，或者回憶秋游活動(dòng)中感受到的秋天的景象?！　選材：鼓勵(lì)學(xué)生把自己觀察的景物向同學(xué)說一說，教師要開闊學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往觀察的積累，強(qiáng)調(diào)寫自己觀察到的，不要人云亦云；還要指導(dǎo)學(xué)生通過橫向比較，弄清這一景物不同于其他景物的特點(diǎn)，或者縱向比較該景物的發(fā)展變化，寫出秋天景物的特點(diǎn)。如，寫秋葉一片片落下來，如果想象成一片片黃葉飄落在地上，葉落歸根，回報(bào)大地媽媽的養(yǎng)育之恩；或者想象成秋姑娘向人們發(fā)來一份份祝賀豐收的電報(bào)就會(huì)感染讀者，激發(fā)遐想?？梢杂蛇h(yuǎn)到近，由上到下，由左到右，由整體到局部?！　M稿。　　講評，謄寫?！　〖ぐl(fā)學(xué)生閱讀報(bào)刊、搜集保存資料的興趣，學(xué)習(xí)收集、積累剪報(bào)的一般方法，培養(yǎng)隨時(shí)隨地搜集資料的習(xí)慣?！　W(xué)生相互交流、討論怎樣做剪報(bào)，應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)。在教室里展出，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?！　?五彩池　　教學(xué)目的：　　一、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好的思想感情?！　∪W(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和12個(gè)新詞?！　∷?、有感情地朗讀課文，背誦第２、４自然段　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　一、了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。　　三練習(xí)給課文分段。　　教學(xué)課時(shí)：　　二課時(shí)　　1珍珠泉　　教學(xué)目的：　　認(rèn)識2個(gè)生字，熟讀課文?！　◇w會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛?！　◇w會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛?！　《⒘私庑—{子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性?！　∷?、有感情地朗讀課文。　　二、給課文分段。　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　1朱鹮飛回來了　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本課8個(gè)生字?！　≡鰪?qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　1課時(shí)　　積累middot?！　《?、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容?！　∷?、指導(dǎo)作文?！　《?、訓(xùn)練閱讀能力，理解敘述順序。　　教學(xué)過程：　　一、讀讀背背　　指導(dǎo)理解對子?！　↑c(diǎn)拔：意思相反或相對的詞語配對，增加語言的變化，更好地表達(dá)思想感情。　　要求學(xué)生課后找對子抄在本子上。　　指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。　　2）指導(dǎo)了解敘述的順序?！　∫龑?dǎo)學(xué)生交流讀后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生就自己認(rèn)為的最美的季節(jié)暢所欲言，并把說的內(nèi)容寫下來?！　∧銈兿Ｍ車沫h(huán)境是怎樣的，在現(xiàn)實(shí)生活中，見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象?自己應(yīng)該怎樣做?　　確立思路，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識?！　】偨Y(jié)語言表達(dá)?！　∷摹⒘?xí)作　　明確題目?！　≈笇?dǎo)思路。然后指導(dǎo)學(xué)生把事情想清楚，并練習(xí)說一說?！　引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改?！　≈v評，謄寫?！　《?、能組課文分段并學(xué)習(xí)給課文歸納段落大意?！　∷摹⒗首x課文?！　《?、在給課文分段的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸納段落大意?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　二課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)、幻燈片　　1科利亞的木匣　　教學(xué)目的：　　一、了解科利亞埋木匣和挖中的經(jīng)過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學(xué)生要多動(dòng)腦筋，勤于思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度?！　∪?、學(xué)會(huì)本課生字新詞。　　四、有感情地朗讀全文。　　二、給課文分段，歸納段落大意?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　二課時(shí)　　1陶罐和鐵罐　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處?！　∪?、練習(xí)歸納段意?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　一、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題?！　〗虒W(xué)過程：　　一、初讀課文，劃出生字新詞，并且查字典，聯(lián)系上下文理解其意思?！　《⒅该醋匀欢巫x課文，檢查學(xué)生自學(xué)生字情況?！　。?、課文是一篇什么樣的文章？引導(dǎo)理解過去學(xué)過的寓言故事?！　”疚膶懙氖菄跤鶑N里的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，埋在地下多年后，陶罐仍光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在。　　引導(dǎo)借助課后思考middot?！　∷?、細(xì)讀課文?！　。?、指名讀，思考：鐵罐憑什么看不起陶罐？　　２、引導(dǎo)理解兩者的不同對人態(tài)度，想事情況?！　。?、歸納段意?！　。?、小組讀，想兩罐埋在地下多年后有什么不同之處？　　２、指導(dǎo)理解陶罐的品質(zhì)?！　∥濉⒖偨Y(jié)課文。思考：這則寓言告訴我們什么道理？　?。病W(xué)習(xí)這課你有什么體會(huì)？　　六、作業(yè)：完成課后練習(xí)?！　￠喿x課文，能抓住課文主要內(nèi)容。　　分角色朗讀課文?！　‰y點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。長城上的磚一般重量為15千克，－，寬18－。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它?！　【d延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。　　里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。　　思考：　?。?）在武器高度發(fā)展的今天，長城磚產(chǎn)生了哪些想法？　?。?）后來發(fā)生了一件什么事？　　（3）聽到人們對自己的高度評價(jià)，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？　　展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。　　分角色朗讀?！　√釂枺哼@篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長城磚失去自信。）　　教師總結(jié)　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持自己出色的形象。運(yùn)用五　　教學(xué)目的：　　一、學(xué)習(xí)古代名言警句。　　三、組織角色扮演的口語交際。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　一、古代名言警句理解?！　∪⒅笇?dǎo)寫好作文。　　學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問?！　∷鸭n外名言警句，安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。　　二、閱讀　　學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）　　點(diǎn)拔理解：　　1）短文講述的故事出自北宋文學(xué)這蘇軾撰寫的《文與可畫yundang谷偃竹記》。短文是寫的是文與可畫竹時(shí)胸中有成竹?！　∪?、口語交際　　激發(fā)興趣?！　≈笇?dǎo)學(xué)生組成幾個(gè)小組，展開表演，教師深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)?！　】偨Y(jié)語言表達(dá)?！　∷摹⒘?xí)作　　明確題目。　　指導(dǎo)思路?！　調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，從兩方面予以指導(dǎo)：一、幾種相關(guān)的事物可能存在怎樣的聯(lián)系，事物之間可能會(huì)發(fā)生什么矛盾；第二，所編的故事有什么