說課垃圾分類從我做起-在線瀏覽
2024-10-06 12:38本頁面
【正文】 ，并在課堂中小組交流、從而感受到生活垃圾的多。引導(dǎo)幼兒去觀察垃圾箱上的標志，進而發(fā)現(xiàn)標志的不同，知道垃圾箱可以分為可回收和不可回收兩種。這是本此活動的重點，幼兒有了課前的知識搜集，對可回收和不可回收垃圾有了初步了解，所以我請幼兒把自己記錄的垃圾試著分類，并在商論中將分類方法進行驗證，為了幼兒能夠正確把垃圾分類放進垃圾箱做準備。圖片信息比文字敘述更加簡潔、鮮明、形象，更具有生動性和真實性，將那些孩子難以想象的知識變得真實可信。因此，我在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)置了幾組圖片，把幼兒的認知提升一個新的高度，使幼兒感受到垃圾分類的既可以保護環(huán)境，又可以節(jié)約資源。（四）實踐操作，試試進行垃圾分類《綱要》提出：提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。教學(xué)活動的最終目的就是讓幼兒能夠?qū)W以致用，實際操作，讓幼兒真正的去體驗垃圾分類。反思整個活動，我認為在具體的活動實施過程中，我有以下優(yōu)點：選材貼近幼兒生活，能較為準確地把握活動的重點難點。當然，活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：教師對孩子的回答缺乏針對性評價。操作環(huán)節(jié)為幼兒提供的材料不夠豐富，選擇性不太強。我的說課分為六個部分。一：說教材。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口增多，人類的生產(chǎn)生活所產(chǎn)生的的垃圾越來越多。近年來環(huán)保問題已引起了全世界的關(guān)注。新式的垃圾桶分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩個分裝箱。因而我們確立了垃圾分類這個主題。五年級的學(xué)生對一切新事物都充滿好奇心，對綜合實踐活動充滿興趣。學(xué)生知道垃圾會破壞環(huán)境，但如何垃圾分類只是表面理解。、討論、指導(dǎo)學(xué)生確立研究的內(nèi)容和方向。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、歸納整理的能力。（四）教學(xué)準備。教師準備：收集相關(guān)垃圾分類，垃圾再利用，垃圾危害的資料。能與同伴友好協(xié)作，設(shè)計環(huán)保實用的家庭分類垃圾箱。二：說教法：采用“研究性學(xué)習(xí)”的方式進行學(xué)習(xí)和實踐。三：說學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法：在課內(nèi)采用交流法、分組討論法，讓學(xué)生積極交流共同探討，主動參與到實踐活動垃圾箱的調(diào)查活動中去。由五個環(huán)節(jié)組成：（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1，觀看老師準備的垃圾圖片。3，經(jīng)過討論后得出結(jié)論。（二）研究討論，提出研究問題1，引導(dǎo)學(xué)生把自己最關(guān)心的或最感興趣的2個問題寫在老師發(fā)下來的表格里。3，對學(xué)生所提問題進行整理，并通過篩選提煉出有價值的問題。，起好組名。（四）。小組討論研究的內(nèi)容、步驟等, 然后展開調(diào)查研究。六、說教學(xué)效果評價：整個活動階段學(xué)生積極參與，興趣濃厚。整個主題生成課的氣氛和諧。自由分組制定了計劃，基本達到了預(yù)期目標。以前我很少注意這一個問題，總覺得這是大人們做的事，跟我們小學(xué)生無關(guān)，直到今天，老師對我們說起這個問題，我才意識到這是一個值得大家重視的問題，因為美好的生活
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