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畢業(yè)論文開題報(bào)告[大全]-在線瀏覽

2024-10-06 07:07本頁面
  

【正文】 展的外在強(qiáng)大驅(qū)動力。大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建正是基于以上背景提出的。1.1.2論文的研究意義(1)有利于廣西旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)及面的空間拓展,實(shí)現(xiàn)全域發(fā)展廣西提出了要把旅游業(yè)培育成為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須完全架構(gòu)廣西旅游目的地完整的產(chǎn)品體系。其中,兩大集散中心是指桂林市和南寧市,目前,隨著泛北部灣旅游圈的構(gòu)建,廣西北海有可能成為廣西旅游業(yè)的第三個(gè)增長極。即整合建設(shè)大桂林山水文化、南國邊關(guān)風(fēng)情、環(huán)北部灣濱海邊境、桂西奇山秀水生態(tài)風(fēng)情、桂東歷史文化宗教名勝、桂中民俗風(fēng)情等六大特色精品旅游線。從以上規(guī)劃中可以看出,廣西近年來也在進(jìn)行本區(qū)的旅游資源整合和品牌包裝,但仔細(xì)研究,可以發(fā)現(xiàn)廣西進(jìn)行的這些資源整合一般都以某個(gè)區(qū)域?yàn)橹鳎T如大桂林山水文化、桂東歷史文化宗教名勝,特色精品旅游線均局限于桂北和桂東境內(nèi);大桂林山水文化休閑度假旅游區(qū)和桂東歷史文化宗教名勝旅游區(qū)也都是局限于桂北內(nèi)部和桂東內(nèi)部的資源整合。(3)有利于充分發(fā)揮桂林對廣西旅游業(yè)的龍頭帶動作用桂林是廣西旅游業(yè)當(dāng)之無愧的龍頭,廣西多年來一直強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步發(fā)揮其對全區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的龍頭帶動作用。因此,強(qiáng)調(diào)桂林的龍頭帶動作用應(yīng)該更多的涉及到實(shí)質(zhì)內(nèi)容,大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出就是基于這種考慮,大漓江旅游首先是一個(gè)全新的旅游概念,如果能夠有效培育,將有可能成為廣西一個(gè)新的旅游品牌,在這個(gè)旅游概念或者旅游品牌下,將會衍生出系列旅游產(chǎn)品,將會形成系列從桂林途徑賀州到梧州的旅游線路,進(jìn)而會推動賀州、梧州等市的景區(qū)開發(fā)。(4)有利于拓寬漓江旅游的空間范圍,為旅游者提供新的旅游產(chǎn)品漓江是桂林旅游業(yè)的主打景區(qū),是桂林山水所倚重的主要載體,多年來一直支撐著桂林旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。漓江旅游的更新發(fā)展開始引起廣西旅游業(yè)的廣泛關(guān)注,2006年11月24日,在桂林市第三屆人民代表大會第一次會議上,張秀隆市長所作的《政府工作報(bào)告》中,正式把漓江、桃花江、桂江等三江之一桂江納入桂林生態(tài)旅游科學(xué)之規(guī)劃和開發(fā)發(fā)展之范圍。1.2研究綜述1.2.1對前人研究成果的小結(jié)(1)對漓江旅游研究成果的小結(jié)1994年到2000年學(xué)術(shù)界對漓江旅游的研究主要集中在漓江旅游的管理模式諸如四統(tǒng)一管理、旅游航運(yùn)補(bǔ)水和漓江旅游方式諸如改變漓江一日游的旅游方式等3個(gè)領(lǐng)域內(nèi)。從以上論述中可知,學(xué)術(shù)界目前對漓江旅游的研究,多就漓江來論漓江旅游,對漓江沿岸旅游資源的整合鮮有論及,研究的領(lǐng)域更沒有突破到漓江下游的桂江。(2)對廣西旅游研究成果的小結(jié)近年來,學(xué)術(shù)界對廣西旅游的研究主要呈現(xiàn)幾個(gè)方面的特點(diǎn),一是側(cè)重于研究廣西旅游業(yè)如何參與區(qū)域旅游合作,諸如探討廣西一東盟區(qū)域旅游合作、參與大湄公河次區(qū)域旅游合作和融入北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作等;二是對區(qū)內(nèi)旅游空間結(jié)構(gòu)和新的旅游帶或旅游圈的研究,如對桂林對廣西旅游的輻射、南昆沿線的旅游資源如何成為廣西旅游網(wǎng)絡(luò)中別具特色的西線、廣西兩圈兩區(qū)的旅游經(jīng)濟(jì)布局、桂西南旅游區(qū)的開發(fā)、廣西旅游業(yè)的新的旅游增極、“桂林山水”新的內(nèi)涵與外延、西江流域(包括賀州和梧州)構(gòu)建以粵西南、桂東南為中心的旅游經(jīng)濟(jì)圈、泛漓江流域旅游圈、賀州與桂林的旅游合作和大桂西旅游圈的建構(gòu)等方面的研究。以上論述可以證明大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出也有著一定的學(xué)術(shù)淵源。(2)由于大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出本身是一種創(chuàng)新,因此,重點(diǎn)對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出從必要性和可行性兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。(4)對選題的理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究和闡述,以確定本論文研究的理論依據(jù),并在研究基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上,嘗試構(gòu)建旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的培育模型,以指導(dǎo)大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建。(6)對本文取得的研究成果進(jìn)行總結(jié),對存在的問題進(jìn)行分析。力圖從區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度,運(yùn)用增長極理論、點(diǎn)-軸理論、核心-邊緣理論、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模式、旅游產(chǎn)業(yè)集群理論等基本理論,創(chuàng)建旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶培育模型,并運(yùn)用此模型進(jìn)行大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建。畢業(yè)論文的開題報(bào)告范文海南教育 20080722來源:論文網(wǎng)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌,為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,使。因此,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究,將采用行動研究方法。關(guān)于教學(xué)模式的評價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析,則采用評價(jià)研究方法??傉n題組顧問:南國農(nóng)教授(我國著名電化教育專家,西北師范大學(xué))第四篇:畢業(yè)論文開題報(bào)告a(模版)研究目的及意義:施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者,他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費(fèi)爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主義邏輯,也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個(gè)自覺地消解形而上學(xué)的人,而且他直接地影響了馬克思主義的形成,具有重要的意義。我的研究試圖對施蒂納的代表作的理論特色及其思想對費(fèi)爾巴哈、馬克思等當(dāng)時(shí)各種哲學(xué)的巨大影響進(jìn)行闡述分析以及對其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當(dāng)代后現(xiàn)代思想的理論相似性進(jìn)行淺要發(fā)掘。章節(jié)目錄一.施蒂納其人及其代表
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