【正文】 這個目標(biāo)一定會實現(xiàn)的。讓外出學(xué)習(xí)聽課的教師根據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄，為同學(xué)科的教師現(xiàn)場模擬名師的課堂，實現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。四、落實常規(guī)教研，提高教學(xué)質(zhì)量。每周三為學(xué)校的研修日。其次結(jié)合我們的“四步研修”——“理論學(xué)習(xí)、問題探討、實踐探究、反思提升”為基本形式圍繞我校研修主題組織全校教師繼續(xù)開展活動。每月活動時尤其強(qiáng)調(diào)集體備課，集體研討，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師和年級組長在教學(xué)研討活動中的作用，注重實效，力爭多出學(xué)生喜歡的課，多出精品課。而不是讓一些小問題來阻擋大方向。有效利用網(wǎng)絡(luò)教研，搭建學(xué)習(xí)交流的“反思案例推介”平臺?！熬W(wǎng)上反思”已經(jīng)成了我校教師的特色。本學(xué)期我們網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)仍是“一四一”，各位教師一定要按時保量完成網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處定期把老師們撰寫的優(yōu)秀反思和案例裝訂成冊，印刷分發(fā)到各個年級組各個教師的手中，要求全體教師定時學(xué)習(xí)交流、觀摩瀏覽，并寫出學(xué)習(xí)體會，在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們還利用教研時間開展學(xué)后交流活動。以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，師訓(xùn)的主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。五、加強(qiáng)課題實驗工作，規(guī)范教育科研常規(guī)管理本學(xué)期，我們組織教師在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，并以課題研究為載體，積極開展各項研究實驗，從每個學(xué)科、每位教師、每一節(jié)課入手，將新的教育理念滲透到教育教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。各年級組要積極投入，以課堂教學(xué)為載體，各組展開大討論，對教育教學(xué)中存在的困惑和問題，和本年級組的成員們進(jìn)行交流，努力探索提高課堂效率的新途徑。各年級組教師要有效利用每周三下午的研修時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。在教育科研工作中，每個教師（年級組）要在新的教育理念的指導(dǎo)下，從教育學(xué)、心理學(xué)和社會發(fā)展的角度大膽進(jìn)行實驗，扎實開展研究，認(rèn)真做好總結(jié)，寫出階段小結(jié)，確保自己的實驗課題取得優(yōu)秀的成果。針對課題的實驗與研究情況，學(xué)校要加強(qiáng)過程管理，重視過程評價。匯報交流?；顒又饕ㄈ糠郑阂皇敲總€教師就自己的課題實驗研究進(jìn)度情況進(jìn)行匯報；二是進(jìn)行說課活動，結(jié)合理論說明在教學(xué)中的指導(dǎo)運用；三是進(jìn)行匯報課展示。學(xué)校組織全校教師參加的以課題組為單位由課題負(fù)責(zé)人、實驗教師對自己選取的實驗課題結(jié)題或進(jìn)行階段性總結(jié)。教師參與教研工作情況與教師職稱評定和年度考核緊密掛鉤。七、校本研修活動安排第一學(xué)期具體工作安排九月份完成各科計劃第一次常規(guī)檢查校本研修小組活動參加教育局組織的“全縣交互式電子白板應(yīng)用現(xiàn)場會” 十月份集體備課公開課縣教學(xué)視導(dǎo)第二次教學(xué)常規(guī)檢查。十一月份常規(guī)檢查參加教育局組織的第四屆教學(xué)能手的評選期中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估教研教改活動十二月份教研論文申報迎元旦書法比賽一月份做好校本研修的年終總結(jié)認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作教研組專題教研活動第二篇：2010學(xué)校本研修工作計劃2014—2015學(xué)第二學(xué)期 校本研修計劃為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。一、強(qiáng)化組織和管理，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組二、研修目標(biāo)：變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。學(xué)校根據(jù)大部分教師教育教學(xué)中存在的問題針對性的安排校本研修的學(xué)習(xí)（聽講座、報告，自主學(xué)習(xí)等）以學(xué)校為單位，全面推行各項活動，各種展示，引導(dǎo)每位教師主動參與校本研修活動。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍奠定基礎(chǔ)三、研修形式及內(nèi)容 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學(xué)基本功水平、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力為重點，結(jié)合本校具體情況，根據(jù)本校實際情況采取培訓(xùn)指導(dǎo)、課題研究、名師示范、骨干帶動、教學(xué)評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進(jìn)行，并認(rèn)真做好活動研修記錄。以學(xué)校教研引領(lǐng)校本研修。②通過教研組成員集體討論，確定一個共同關(guān)注或教學(xué)中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，尋找相關(guān)理論支撐，然后在教學(xué)實踐中解決問題。④認(rèn)真參加寶坻區(qū)教研室和學(xué)區(qū)組織的教研活動，帶動校本研修的深入開展。逐步提高教師在新課程下依據(jù)學(xué)生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己適應(yīng)新課程改革，實施新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng)。認(rèn)真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點帶面形成良好的教育教學(xué)風(fēng)氣。本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。以“和潤有責(zé)實施“和樂”教育，倡導(dǎo)“和融協(xié)進(jìn)樂育善教”的教師隊伍，培養(yǎng)“和正親師和諧發(fā)展、有責(zé)擔(dān)當(dāng)、樂美人生，讓“和樂教育”貫穿始終，和諧管理樂滿校園，努力打造成“一個適合師生共同成長的和諧樂園”，實現(xiàn)“和而不同